篇一：中考语文概括表述题解题思路
概括表述题解题思路
【题型说明】
概括和表述不仅在阅读考查中进行，在语言实际运用考查中也经常出现，
它重点考查学生的筛选信息、分析理解、归纳综合、概括表达的能力。
概括和表述考查的是学生在对材料阅读理解的基础上，对现有信息进行概
括、归纳、提练和表达的能力。因此，阅读理解和归纳提练的能力是概括和表
述的前提。
概括是为了把话说得抽象、简约、精粹、扼要、精炼，常见题型有拟写一
句话新闻、根据具体要求概括语段的中心或作者的观点态度，等等。
表述题要求在读懂材料及题目要求的基础上，按要求用自己的语言进行表
述，答题的关键是对材料的正确理解和把握。
【例析指津】
例1、 城市路牌上的地名为什么要用汉语拼音标注，可否改成英文？民政
部近日就此接受记者采访时强调，地名标志是领土主权的象征，用汉语拼音标
注地名，事关国家领土主权和尊严，用英文等外文拼写地名标志，在中国是被
禁止的。
请用简洁的语言概括出民政部的明确态度和理由，不超过 30个
字。 （2002年河南省中考语文试题）
例2、请用一句话新闻概括下列材料的主要内容（不超过30字）
西藏中学的全体师生日前在校园里展示了他们刚刚缝制完成的献给新中
国50岁生日的一份厚礼——由1999条红领巾缝制的长 26．5米，宽18米的
巨幅国旗。这面国旗不仅是西藏中学师生的国庆献礼，也凝聚着全国少年儿童
对祖国的无限深情。（2002年四川省德阳市中考语文试题）
概写题型是近两年频繁出现的测试学生概括能力的一种新题型。这类题型
失分率高，在答题中，阅读水平直接影响答题质量，如果对文段理解不透彻，
就会在“写”上面发生偏差；如果读懂了文段，写不好，同样也得不到高分。
因此，要想答好此类试题，应注意以下几个方面。
1、 注意题干中的附加条件
例1附加条件就有两处。一是限定了概写的内容，即“民政部的明确态
度和理由”；二是限定了字数一一不得超过30字。例2则限定了表达方式一—
—句话新闻（也就是用一个简明的句子表达出新闻的主要内龟和字数。在答题
时决不能违反这些附加条件的限制。
2、把握关键词语
在原材料中，关键句子的主干和某些枝叶往往负载着重要信息。概述信息
时要找准关键词，并尽可能地运用原文中那些负载重要信息的原词。如，例1
中的“领土主权”、“尊严”、“禁止”等关键词。例2中的人物“西藏中学
师生”，事件“国庆50周年”“献礼”、“红领巾”等关键词。
3、分析结构，理清关系
题目所给原材料往往是一个语段。筛选信息时，要结合文体要素的确定分
析其层次内容，找出句子之间的关系，以便更准确地抓住主要内容。如例1中
具体内容较多，首先就要分析出文段的设问部分“城市路牌上??英文，和主
体部分“民政部??禁止的”。例2则要分清文段的叙事部分“西藏中学??
巨幅国旗”和议论部分“这面国旗??无限深情”(本文来自：Www.dXF5.com 东星资源 网:中考语文概括题)。
4、反复品读，组合信息
答案要反复品读，在语言表达上淘汰次要部分，使之能突出要点，准确反
映原文的主要内容。如例1的答案可以写成：“为维护国家领土主权和尊严，
禁止用英文等外文拼写地名标志。例2是“一句话新闻”，通常则采用陈述句
式，将“人物”和“事件”构成主谓句，答案可拟为：“西藏中学师生用 1999
条红领巾缝制巨幅国旗为国庆50周年献礼”。
综上所述，在把握了题目要求和概写方法后，解答这类概写题便不再是难
事。
【巩固反馈】
1、根据下面一段话中的统计数据，请为这段话写一个结束句（不超过20
字）。
最近，记者考察了某市最繁华的商业街，对这条商业街的商业用字进行了
调查，发现整个路段的747个招牌中，含有不规范字的招牌多达118个，约占
总数的16％。在这118个招牌中共有326个不规范字。
由此看来，
2、将下列内容概括成一句话新闻，不超过14个字。
中国科学院动物所的汪松教授上月在英国爱丁堡市接受了世界著名的爱
丁堡科学奖。1998年起设立的爱丁堡科学奖，每年颁发给一位世界上有杰出贡
献的科学家。汪松教授是中国获得这一奖项的第一人。
3、下列选项中，与原文文意不相符的一项是 ( )
上世纪九十年代，当互联网开始在全世界普及的时候，美国的许多新闻媒
体也纷纷建立自己的新闻网站，利用互联网速度快、容量大、检索容易的特点，
在一个全新的领域开始了竞争。当时谁也没有考虑这种投资是否能够赢利，只
想着先占领市场，不落潮流之后。
随着网络泡沫的破灭，人们才发现，与以前经营的报纸、电视台、广播电
台等传统媒体不一样，网络是个“烧钱的炉子”。许多网站在用完投资后纷纷垮
台。一些大型新闻媒体的网站依赖传统媒体的支撑，虽然没有被冲垮，但也不
得不改变以前那种疯狂的投资方式。网络如何能不依赖传统媒体而自立呢?经过
深刻反思，他们悟出一条：信息不能免费。于是，美国网络媒体竞相出台各种
办法增加收入。办法主要有两个：一是向上网读者收费，二是靠广告挣钱。
A．美国新闻媒体在网络方面的投资经历了一个由疯狂到理智的过程。
B．同传统媒体相比，互联网有速度快、容量大、检索容易的优势。
C．事实证明，网络不能不依赖传统媒体而生存。
D．美国网络媒体计划以提供网络有偿信息服务的手段来增加收入。
4、读文答题
楚国人想偷袭宋国，便事先派人去测量，在浅处树立了标志。
不料后来壅水暴涨，水位升高。而楚军一无所知，夜半更深赶至岸边，仍
按原来的标志偷渡，结果淹死一千多人，全军哗然大乱，如同房屋倒塌一样。
这个故事告诉我们：_________________________
5、读下段文字，按要求答题。
知识和道理，是各个人研究出来的。各个人或少数人的见识有限，不免要
弄出错误来。而各种知识和道理，经过传播，往往会有歪曲和失实的地方。我
们若是一味吸取，不去审问，岂不会把错的、伪的当作了对的、真的，使那些
对的、真的反而永不可见？再说，即使我们所吸取的都是真的、对的，经过反
复的审问，真的自会益见其真，对的自会益见其对。这样一来，我们可以得到
切实和透彻的了解，获得正确的定论。
这段话中表达作者观点的一个关键词是：____________
6、根据下段文字的内容给“沙尘暴”下定义。
人类总是依据自身的利益评价外部事物，将之分成优劣好坏，而大自
然则另有一套行为规范与准则。现在人们闻之色变的沙尘暴，即由于强烈
的风将大量沙尘卷起，造成空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象，
其实古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一项工程，
并且在全球生态平衡中占有一席之地。
7、根据下面这则新闻内容，按要求答题。（4分）
南方网讯至6月4日，三峡工程蓄水进入第四天，越来越多的漂浮物，
在库区水面成片聚集，给三峡大坝垃圾清理工作带来巨大压力。
自秭归县凤凰山顶放眼望去，一条条长短不一的垃圾带和一片片面积不等
的漂浮物明显可见，形成一道道与峡江平湖美景极不谐调的“另类风景”，向库
区上游延伸。附近居民告诉记者，大坝蓄水后，江面的漂浮物日益增多，主要
是一些生活垃圾、工业废物和牲畜尸体等。这些漂浮物不但污染环境，而且将
易使三峡发电机组进水口拦污栅破损、破裂，威胁发电机组安全，降低发电效
益。不少有识之士强烈呼吁： 。
（1）给这则新闻拟一个标题（不超过15字）。（2分）
（2）将这则新闻的结语补充完整： 。（2分）
8、在空格内给下面的短文写一个标题。(不超过10个字)(3分)
“白帝碧波山水欢，千帆竞渡履平川”。6月10日，奉节县100名诗人齐
聚老县城依斗门，朗诵着自己的诗作，送别有着一千多年历史的古城门，这座
古城门即将 在山峡水库蓄水达135米水位时，永沉江底。84岁的老诗人余敬
之也参加了此次 活动。有“活杜甫”之称的他，至今创作出了3000多首诗歌。
看着不断上涨的江水，老诗人朗诵着自己的诗作，眼泪直往下掉。他说，千百
年来，依斗门跟瞿塘峡、白帝城一样，是诗人取之不尽的创作源泉。
下午5点，依斗门被水淹没，标志着诗城遗址初步没入库底。此时，诗人
们才依依不舍离去。
9、试用一句话说明京剧是怎样形成的（连标点在内不超过30个书写格）。
京剧的前身是安徽的徽剧。清乾隆五十五年（1790）起，原在南方演出的
三庆、四喜、春台、和春四大徽剧戏班相继进入北京演出，它们吸收了汉调、
秦腔、昆曲的部分剧目、曲调和表演方法，使徽剧与这些剧种逐渐融合，演变
成一种新的声腔，更为悦耳动听，称为“京调”。清代末期民国初期，上海的戏
院全部为京班所掌握，所演的戏称为“京戏”。
答：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
10、用一句话表述下边一段文字的基本信息。（不要超过20个字，不含标点）
篇二：中考语文新闻类概括题汇集
中考语文新闻题
一、新闻大意概括类
1．请用一句话概括下面这则新闻的主要内容。(湖北省咸宁市中考题)
在第十五次“全国助残日”来临前夕，据中国残疾人联合会介绍，作为社会最困难群体，我国残疾人就业状况明显改善。截止目前，全国处于就业年龄段的2500万残疾人中，就业人数已达2193．6万人，其中，城镇已就业残疾人累计达到430．4万人，农村达1763．2万人，1000 多万贫困残疾人解决了温饱问题。
答：我国残疾人就业状况明显改善。
2．读下面一则消息，完成相关问题。（湖北省随州市中考题）
新华社6月1日电国家林业局宣传办主任、新闻发言人曹清尧1日在国台办例行记者会上说，向台湾同胞赠送大熊猫的相关工作已经开始。这对大熊猫一旦确定后，我们将公开为大熊猫征名，按照以往习惯，大熊猫将采取双名制，即乳名和大名，均为两个汉字，在大陆征集乳名，在台湾征集大名。
根据提供的消息提取主要信息（不超过10个字）。
答：公开为赠台大熊猫征名
2.请将下列内容概括成一句话新闻（不超过15字）（广西河池市非课改区中考题）
新华社珠峰大本营 5月22日电（记者张景勇 边巴次仁）红色测量觇标竖立在地球之颠，珠峰脚下的6个交会测量点同时展开峰顶连测；GPS测量设备、冰雪深雷达探测仪在峰顶开始工作??22日11时08分，2005年珠峰高程测量迎来决战时刻：我国登山测量队员成功登顶，珠峰测量顺利展开。
答：我国成功进行珠峰登顶测量。
3.用一句话概括下面一段话的主要信息。（不超过10个字）（山东省威海市中考题）
目前，全球已有85个国家的2300余所高校开设了汉语课程，3000万外国人正在学习中文。许多外国人为留学、就业、投资、贸易等，苦学“方块字”，苦练“中国话”。英国计划在未来五年内
拨款100万英镑普及中文学习；美国将汉语纳入国民教育体系；韩国不少企业都开设中文学习班。 答：全球掀起汉语学习热。
4.用一句话概括下面语段中所透露出来的信息。（湖南省邵阳市中考题）
近日，由青海省可可西里国家自然保护区管理局组建的巡山队已到达可可西里保护区腹地，全面开展2005年春季反盗猎大搜捕特别行动。
春季是盗猎案件多发期。怀着幼仔的母藏羚羊开始集群，雄性藏羚羊也处于体质较差的时期，行动相对迟缓。以往盗猎分子经常疯狂猎杀藏羚羊。可可西里自然保护区管理局局长才嘎近日向记者介绍说，主力巡山队将从南线长江源头地区到达可可西里腹地及青海、新疆、西藏3省（区）交界地带，在藏羚羊集中的重点区域进行反盗猎大搜捕。 答：巡山队将开展春季反盗猎大搜捕。
二、新闻标题拟写类
1.根据下面的内容，用自己的语言拟写一个新闻标题。（不超过12个字）（浙江省金华市中考题） 据台湾媒体报道，宋楚瑜率领亲民党大陆访问团于13日下午3时40分许返抵台北。亲民党主席宋楚瑜在桃园机场发表谈话表示，亲民党带着两岸同胞共同追求和平的愿望回到台湾。宋楚瑜说，这次访问期间看到大陆的很多变化，也看到大陆乡亲和我们一样，都愿意追求和平。
答：宋楚瑜率领访问团返抵台北。
2.为下面的消息写一则标题（不超过25字）。（山东省高青县中考题）
中国日报网站消息：联合国负责人道救援事务的副秘书长扬·埃格兰1月3日在每日例行新闻发布会上表示，印度尼西亚苏门答腊岛西部地区和亚齐省的遇难人数可能会增加数万人。埃格兰说，印度洋海啸的遇难人数迄今已经突破15万人，这个数字还将进一步上升。有些人虽然目前侥幸存活，但由于药品紧缺，他们可能因一些常见病死亡。
答：印度洋海啸遇难人数已突破15万。
5.下面是盐城市某报的一则新闻，请为这则新闻拟一个标题。(不超过20字) （江苏省盐城市中考题） 本报讯3月29日，在上海世博局举行的世博会会徽设计颁奖仪式上，上海市有关领导为世博会会徽中标者、盐城市青年广告设计师邵宏庚颁发了获奖证书和20万元奖金。
邵宏庚今年34岁。去年年底，当他得知上海世博会正在征集会徽后马上行动，接下来的时间里把所有精力都投入到设计中。今年2月他将自己最满意的第1加1件作品(如图)送到上海，这件作品最终从9046件应征作品中脱颖而出，被正式确定为上海世博会会徽。
答：盐城青年邵宏庚获世博会会徽设计大奖。
篇三：中考语文题型归纳
语 文 中 考 题 型
（把握题型，万变不离其宗）
一、病句题型归纳
1、看到动词不放过。发现句子中有动词，要想这个动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰词能否搭配。
例如：（1）它每年的发电量除了供杭州使用外，还向上海、南京等地输送。（2）全校师生积极开展“献爱心”。
2、发现两面性的词语，看前后是否对应，是否是两面对一面。表两面性的词语：能否，是否，成败，优劣，好坏，有没有，高低，得失，取舍等。
例如：一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。
3、发现介宾短语开头，看是否缺少主语。通过??使，经过，才，使，自从，随着，顺着，对于，关于，按照，经过，凭借，根据，本着，为了，由于等。
例如：通过读了这本《黄山记》，使我受到了一次深刻的美感教育。
4、发现并列结构，看是否符合逻辑，是否语序错位，是否搭配得当。并列结构是指：动词并列，名词并列，形容词并列（几个词语之间用顿号或者逗号隔开的）。
例如：我们的报纸、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。
5、发现数词和表约数的词连用，看是否造成矛盾。表约数的词：大概，大约，左右，上下，以上，余，达，达到。
例如：日本磁悬浮列车每公里成本大约9亿元人民币以上。 6、发现否定词，看是否因多次否定将意思说反了。
例如：谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱。
7、发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主宾颠倒。
例如：关于这种侵害消费者权益的霸王条款，消费者协会应给予批评，及时曝光。8、发现关联词，看是否出现关联词搭配不当，关联词错位。
例如：我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考场上发挥好，取得好成绩。9、发现“缩小、减少、降低”等词语和倍数相搭配，看是否符合逻辑。这些词语一般和百分数或分数相搭配。
例如：减少了三分之二降低了了百分之五十不能说：缩小了3倍
10、发现代词，看是否指代不清。代词：他、他们、其、我、你等。
例如：欧阳俊推开门，看到哥哥正在和他的女朋友促膝长谈。 11、发现“不管”或“尽管”看是否误用。
例如：不管气候条件和地理环境都极端不利，他们依然顺利登上了高山。 12、发现“凯旋”（得胜归来）或“忍俊不禁”（忍不住笑），看是否重复。
例如：凯旋归来、忍俊不禁的笑 这两种说法都是错的 二、口语交际和语文综合运用题型归纳 （一）口语交际题型
1、劝说、引导类。答题格式：称呼+委婉的表明自己的观点+解决办法+鼓励象征性的征询。
2、开场白。答题格式：称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义+导入节目的语言。
3、邀请。答题格式：称谓、问候语+自我介绍+活动的时间、地点、名称+希望受邀对象参加。
4、称颂语、颁奖词。答题格式：称谓+围绕对象品质、事迹表达自己的观点。 5、欢迎词、致谢词。答题格式：称谓+活动背景+参加者的身份+欢迎或致谢语句+活动或会议概述+展望未来。
6、采访提问。答题格式：称谓、问候语+采访目的+针对性的提问。 （二）语文综合运用题型
1、写标语、广告、宣传语等。答题方式：抓住主题、运用修辞、简洁字数要少、便于识记。
2、仿写。答题方式：字数相等、内容句式修辞一致、与原文文意相连。 3、压缩语段。答题方式：抓住材料的核心内容、精简语言。
4、图表解读。答题方式：注意题目标题、横向纵向分析、多角度思考。 三、阅读理解题题型归纳 （一）诗词鉴赏题型：
1、炼字型。例题：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
思路：解释该字在句中的含义+把该字放入原句中描述景象+烘托了怎样的意境（或营造了怎样的氛围，或表达了作者怎样的情感）。
2、意境型。题目：这首（句）诗写了那些景物，描绘了怎样的画面？营造了怎样的氛围？表达了诗人怎样的感情？
思路：（1）画面题，抓住诗中主要景物+联想和想象+再现画面+力求文字优美。
（2）氛围题，抓住诗中的主要景物（即意象）+分析意象+用两个双音节词语
概括（例：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等）
（3）情感题，要答出作者为什么会有这种感情，比如“伤感”，要写出作者“伤感”的原因。为了表达精确，还要储备一些专业性词语，如“离愁别绪、恬淡闲适、清高孤傲、孤寂惆怅、凄苦烦闷、伤感不平、苦闷无聊、乐观旷达、轻松愉悦、壮志未酬、忧国忧民、借古讽今、怀古伤今、物是人非、怀才不遇”等。
3、炼句型。题目：这句历来为人称道、如何理解画线的千古名句、从这句中你领悟到什么哲理？
思路：（1）从诗词的内容入手，赏析其蕴含的生活哲理；（2）从诗词的感情入手，赏析作者所表现的健康向上的感情；（3）从诗词的字词入手，赏析作者遣词所表现出的独到之处；（4）从诗词的修辞、写作手法入手，赏析修辞、写作手法对表现诗歌主题的作用。
4、典故型。题目：这首诗（词）中运用了什么典故？这个典故表达了什么意思？ 思路：说明其来源，分析其作用，结合作者的生平遭遇，说出作者想要借典故表达的内容。
5、综合评价。以客观选择题为主，这类题目的几个选支，将内容理解、情感体味、主旨把握、形象感知，乃至意境欣赏、表达欣赏、名句欣赏等熔于一炉。 6．内容理解。选词、选句填空题。 （二）说明文阅读题型 1、把握说明文的内容。
（1）题型：①本文的说明对象是什么？其特征是什么或有哪些特征？（这些特征具体指_____） ②文章是从____、____、_____、这几方面来说明XX的。 ③文中“这”、“这种方式”指_____，形成XX的原因是______，其功用是_____?? ④概括某些段落的内容。（或是补写、仿写某段开头。）
（2）思路：（1）把握说明对象的方法：从文章“标题”入手可以把握全文的说明对象，
例如：《中国古代的书籍》《古代文房珍品——砚》《莱茵河为何总是清的》等。 （3）把握说明对象特征的方法：关注“中心句”：它经常出现在段首、段尾，偶尔也出现在段中。 （4）答题步骤：
①阅读全文，把握每一段的大意（圈划出“中心句”）； ②理清文章的思路结构。
③审清题目，问的是“全文”还是“局部”，要回答的“特征”、“原因”还是“功用”。 ④紧扣题目，用恰当的语言来表述。（涉及到“概括”能力，也可能有“仿写”的要求，就是镂空某段开头的中心句） 2、掌握说明方法，分析其作用
（1）思路：①辨析说明方法（审题注意有没有“主要”二字）②根据“就近原则”和“贴切原则”来分析其作用③对全文说明对象的作用
（2）答题格式：
①举例子：通过举??的例子，具体形象地说明了??的特征（道理），是说明更具体，更具有说服力。
②列数字：用具体的数据，科学、准确、具体地说明了??的特征（道理），使说明更准确、更有说服力。
③打比方：将??比作??，形象生动地说明了??的特征（道理），是说明的内容更加形象易懂。
④作比较：把??和??加以比较，突出强调了??的特征（道理），使说明更加具体深刻。
⑤分类别：为了说明??的特征（道理），条理清晰地从??几方面分门别类加以说明，使说明更加有条理性。
⑥下定义：??是??，准确的揭示了??的本质特征。
⑦引用：引用名言、格言、谚语（神话传说、新闻、谜语）等，生动地说明了??特征（道理），使说明更有说服力（增强了说明的趣味性）。
⑧作诠释：使??（要说明的事物）浅显易懂，概念清楚。 3、理清说明顺序
（1）题目：文中段落能不能互换位置？为什么？
思路：概括+说明顺序+照应。①概括段意。②从文章结构和说明顺序的角度来分
析不可互换的理由。③从段落与上下文语句的照应关系上分析不可互换的理由。 （2）题目：某一段落或句子在文章中的作用？①开头段（句）
（点题、明确说明对象、总领下文、引出下文的具体介绍、吸引读者阅读兴趣等） ②文中段（句）
（涉及的往往是承上启下的过渡段；有些段落也可能只有“引出下文”的作用）③结尾段（句）
（点题、首尾呼应、总结全文、补充说明、提出倡议、建议、引发读者思考等） 4、体会说明文的语言特点
（1）题目：文中加点的词语能否删去，为什么？从文中加点的词语中任选一例，说说文章的语言特点。
思路：表态+词意+句意+删去如何+体现了说明文语言的准确性 5、选择题：下列四个选项中不符合文意的一项
思路：比较每一个选项和文中句子的差异：
（1）关注表示程度、范围、可能性等词语 “一般来说”，不排除特殊情况“约”，表示是估摸的，并不确切 “在一定程度上”，表示不全部、不绝对“大多数”，表示绝大多数，并不是全部。（2）关注语言表述中表逻辑关系的关联词语 （三）记叙文阅读题型
1、表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明
2、记叙文六要素：时间，地点，人物，事件起因、经过、结果 3、找主题句：找首段或尾段的议论抒情句。
4、文章内容，方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。
答：此文记叙了(描写了、说明了)??表现了(赞美了、揭示了)?? 5、材料组织特点：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 6、记叙线索及作用。
线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7、为文章拟标题。找文章的线索或中心：
(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感
8、记叙顺序及作用：
(1)顺叙。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)倒叙。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 9、语言特色。结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强（注：必须结合具体语句分析。） 10、写作手法及作用。
(1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 (4)象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了??的情感，增强了文章的表现力。
(5)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 (6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物
的特点、性格、思想、感情等。
(7)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。 11、修辞方法及作用。
(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，达到形象生动的效果。
(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 (4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 (6)反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 (7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。 (8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 （注：必须结合相关语句分析。） 12、具体词语的含义与作用。
答题方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答题格式：“××”一词原指??，这里指??，起到了??的作用。 13、句子含义（赏析句子）。
抓修辞、抓住关键词、抓住写作手法，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
14、句子在结构上的作用。
总领全文、开启下文(引出下文)、承接上文、承上启下(过渡)、为后文做铺垫、总结全文、画龙点睛、升华主题等。 15、环境描写的种类及作用。
(1)自然环境：作用是交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
(2)社会环境：作用是交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。 16、记叙文中议论的作用：
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
17、记叙文中抒情的作用：
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。18、描写的种类及作用
种类：(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写(6)心理描写(7)景物描写(8)场景描写(9)环境描写(10)细节描写
作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。 （四）小说阅读题型 1、文体基本常识：
三要素：人物形象、故事情节、环境描写。
人物：（1）从塑造人物方法：语言描写、动作描写、神态描写、外貌（肖像）描写、心理描写。（2）从描写的角度：正面描写、侧面描写。
情节：（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）。
环境：（1）自然环境描写，对人物活动的时间、地点、季节、气候、景物的描写；社会环境描写，对人物活动的历史背景、社会情态、人际关系等的描写。
（2）环境描写作用：①交代事情发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景。②渲染气氛、烘托人物。③推动情节发展。
分析小说线索：
（1）叙事类——事件发展的经过、叙述人的所见所感等；抒情类——感情依托物、某种感情（发展变化）等；状物类——主要物品、情感等。
（2）注意文章的标题。有的文章直接揭示线索。
（3）有时候通过在文章中某个词语或某个事物反复出现来显示线索。 分析概括感情变化：
（1）理清事件发展变化的过程或阶段。
（2）寻找“过程和阶段”中“显示”或“暗示”（体会整体氛围）感情（态度）变化的词句
（3）抽取关键词语概括。 2、有关语言赏析的题型 （1）描绘类：
提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？
答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。 （2）结构类：
提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？
答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文 是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了??
（3）修辞类
提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ 答题模式：修辞手法+内容+效果（见记叙文阅读修辞手法的作用） （4）人称类
提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；
第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 3、有关布局谋篇的题型
（1）提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？
答题模式：① 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫；②文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文；③文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
4、有关表现手法的题型
提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？
答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）（见记叙文阅读表现说法的作用）5、有关鉴赏人物形象的题型
提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：性格形象总概括+具体角度分析
方法：（1）从塑造人物角度：语言描写、动作描写、神态描写、外貌（肖像）描
写、心理描写、细节描写
（2）从描写的角度：正面描写、侧面描写 6、有关归纳内容要点的题型
提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。
常用格式：
（1）记叙文：本文记叙了（描写了）??的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）??的思想（性格、精神、实质），抒发了作者??的感情。
（2）说明文：说明对象+特征+目的（意义）。
（3）议论文：本文通过（从??方面、角度）??论述（阐述、论证）了??观点。也可以直接概括出中心论点。 （五）议论文阅读题型 1、议论文文体知识
①议论文的三要素：论点、论据、论证。 ②论据分类：事实论据和理论（道理）论据。
③论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。 ④论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）⑤议论文的结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。2、常见题型及答题技巧 （1）分析论证方法的作用
①举例论证答题格式：使用了举例论证的论证方法，举??的事例通俗易懂、有说服力地证明了??的观点。
②道理论证答题格式：使用了道理论证的论证方法，证明了??的观点，从而使论证更概括更深入。
③比喻论证答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将??比作??，证明了??的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④对比论证答题格式：使用了对比论证的论证方法，将??和??比较，突出强调了??的观点。
⑤引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，引起读者的阅读兴趣。
引用论证答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用??证明??的观点，使论证更有说服力。（或增强论证的趣味性，引起读者的阅读兴趣） （2）分析论据的类型和作用。论据可分为事实论据和道理论据二种类型。
答题要点：（1）明确论据类型；（2）具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，论据与论点的关系就是证明与被证明的关系。
所以，规范性答题格式如下： 这是??论据，在文中证明了??的论点。 （3）找文章的中心论点。方法：