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2004深圳中考语文

时间:2017-05-15 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

篇一:深圳市2005年中考语文试卷

深圳市2005年中考语文试卷

(时间:100分钟 满分:100分)

一、拼音与书写能力考查(5分)

1.请将下面成语,用正楷或行楷抄写在下面的方格内,并根据材料中的汉语拼音写出相应的汉字。

一如jì往 qiè而不舍

二、古诗文阅读能力考查(25分)

(一)课内文言文实词考查(4分)

2.下列各组句子和词语中,加点词语意思相同的两组分别是:(① ② )

A.先帝不以臣卑鄙/卑鄙无耻

B.命夸娥氏二子负二山/负重行军

C.昂首观之,项为之强/强手如云

D.媵人持汤沃灌/赴汤蹈火

(二)课内文言文阅读考查(6分)

阅读《桃花源记》中一段文字,完成下面三题。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

3.陶渊明《饮酒(其五)》诗中的“采菊东篱下,悠然见南山”一句描写了自己恬淡、闲适的田园生活,选文中同样能表现桃花源中人这种生活的句子是:(2分)

4.用现代汉语翻译下面句子。(2分)

土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

翻译:

5.中华文学史上留下了许许多多像陶渊明的《桃花源记》一样脍炙人口的名篇佳作,明清时代的四大古典名著更是不朽的丰碑。请你写出其中的一部作品和作者的名字。(2分) 作品《 》 作者

(三)古诗文默写考查(10分)

6.填写下面诗文的上句或下旬,并填写相应的作家或作品。

(1)落红不是无情物, 。(龚自珍《己亥杂诗》)

(2) ,蜡炬成灰泪始干。( 《无题》)

(3)乱花渐欲迷人眼, 。(白居易 《 》)

(4)李杜诗篇万口传, , ,

。(赵翼《论诗》)

(5)在我们的学习和生活中,学会合作,与人和谐相处是十分重要的,这正如孟子在《得道多助失道寡助》中所说的“ , ”

(四)课外文言文阅读考查(5分)

阅读下面文言文,回答下列问题。

郭林宗至汝南①,造袁奉高②车不停轨,鸾不辍轭③,诣黄叔度,乃弥日信宿④。人问其故,林宗曰:“叔度汪汪如万顷之陂⑤,澄之不清,扰之不浊,其器⑥深广,难测量也。” 注:①汝南:地名。②袁奉高:和后文的黄叔度都是郭林宗的朋友。③鸾luán:车;轭è:驾车时套在脖子上的曲木。④弥日信宿:指住了几天。⑤陂bēi:池塘。⑥器:气量、气度。

7.解释下列加点词的意思。(2分)

(1)鸾不辍扼 辍:

(2)诣黄叔度 诣:

8.你从这个故事中,领悟到做人应当具备哪些美好的品质。(答出一个方面均可)(3分)

三、现代文阅读能力考查(30分)

(一)课外说明文阅读(12分)

阅读下面的文章,按要求回答问题。

建立精确有致的预警系统

①去年的飓风“珍妮”导致了多达3000名海地人的丧生,但同一场风暴袭击相邻的多米尼加共和国时,却没有造成大大伤亡。

②多米尼加人之所以相对顺利地挺过了这场风暴,要归功于他们对山林的保护。相比之下,海地人大肆砍伐山林,从而导致洪水奔涌而下,洪水和泥石流冲垮了山下的房屋。 ③由此,人类应该深刻反省环境破坏与灾害之间的关系, 是互为因果的。与受到良好保护的生态系统相比,遭到损害的生态系统的抗灾能力就要弱得多。

④越来越多的证据表明,人类赖以生存的自然环境受损严重,特别是一些国家的珊瑚礁和防护林遭到了严重破坏。人类不仅需要一个生存的空间,而且需要一个生机勃勃的大自然,这样才能抵御灾害的影响,把损失降到最低限度。因此,我们应该投入更多的精力保护森林,红树林和珊瑚礁等“环境资本”,它们不仅是宝贵的资源,也是重要的保护屏障。

⑤为了减轻灾害的毁灭性影响,目前一些经济发达国家始终处于有效实践的最前沿,为其他面临类似灾害的发展中国家提供了减轻或控制灾害的宝贵经验。他们之所以能避免大面积的环境破坏,是因为有了全社会的周密规划和防范工作,其中包括教育项目和信息数据管理。

⑥因此,我们现在一定要以新的思维方式,建立针对如台风,飓风、化学事故和石油泄漏等多种风险的预警系统,把包括自然环境状况的因素也一同纳入到预警系统中去,使预警系统更加精确有致,减少上述悲剧的产生。 (选自《参考消息》有删改)

9.阅读全文,从中筛选信息,说说新的精确有致的预警系统应该包括哪些方面的内容。(3分)

10.阅读①②③段,在下面的横线处填写上恰当的内容。(2分)

由此,人类应该深刻反省环境破坏与灾害之间的关系, 是互为因果的。

11.阅读第④段中画线的句子,并用文中的关联词语写一句话。(3分)

“不仅??而且??才??”

12.“珍妮”飓风让我们认识到,人类在自然灾害面前要有所作为,该防御就防御,尽可能减少自然灾害给人类带来的损失。请你结合本文内容,拟出几条防御和减少自然灾害的措施。(答出两条即可)(4分)

(二)课外文学作品阅读(18分)

阅读下面文章,按要求回答问题。

鸟是树的花朵

①一棵树落光了叶子,不能说丑,但缺了枝叶繁茂的风姿,裸露出树枝与树枝之间巨大

的空旷,总是遗憾,我时常有一种冲动,希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。 ②终于,一些鸟落到了树上,大大小小,五颜六色。我仿佛看见了满树的花朵!

③有了鸟的树就格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟,喜欢它们在树枝上舞蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳跃,也就显得细微而富有弹性。它们在树枝上唱着歌,一只鸟的歌唱使树上的,天没有了寒冷的凝滞。

④树枝上的鸟儿比真实的花朵还要美丽。你见过一朵花从春天开到冬天吗?你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗?你见过会唱歌的花朵吗?这是一只鸟再造了冬天的生机。我站在树木之下,我想做的事,鸟儿们替我做了,它们真的在冬天的树枝与树枝之间打开了花朵,排练了舞蹈,播放了音乐。

⑤实际上,鸟儿一直都在树上,在春天的树上,在夏天的树上,在秋天的树上。只是由于树上有了真正的花朵,有了枝繁叶茂的摇动,我们看到了更多生命的美丽,因此而忽视了树上的小鸟。我说,一年四季,鸟儿从来就是树上的花朵。它们隐藏在树叶之间,与绿叶一起舞蹈,与春风一起歌唱。夏天的蝉鸣由一只鸟定调,秋天的月夜被一声鸟鸣切开。树木本来就是鸟的家园呵。

⑥一只翠鸟就住在池塘边的灌木上,它翠绿的羽毛比深绿或浅绿的树叶更加艳丽,我们一眼就能认出树叶里的翠鸟之花。两只黄鹂可以让一棵柳树更加婀娜,“两个黄鹂鸣翠柳”,杜甫当年只听到了一声婉转的鸟鸣,就想起了江南。在江南的二月,哪一棵树上没有黄鸸的歌声和舞蹈?

⑦我喜欢夏天的白鹭,它们整个夏天都住在村头河边的树林里。当白鹭们从碧绿的水田里归来,它们都落到树梢上,远远望去,那就是一棵最浪漫的花朵。

⑧我想,一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。人也会的。细想起来,我记住的鸟可不少。因为,我认定她是树木的花朵,千姿万态的花朵,常开常新的花朵,跳着舞蹈的花朵,唱着歌曲的花朵??

⑨我们在欣赏的同时是否要向一只鸟学习呢?在观看一树的小鸟时,使我多少有些惭愧。我的脸红得像春日的桃花。我知道,有时候一只鸟嘴也是红的。

(选自《散文》有删改)

13.在下面的横线上解释第⑥段中“婀娜”一词在文中的意思。(2分)

婀娜:

14.仔细品味第③段“冬天的风因为这些小鸟的跳跃,也就显得细微而富有弹性。”中的“弹性”一词,说说它好在哪里。(3分)

15.第⑨段中画线的句子是一个病句,请你修改后抄写在下面的横线上。(2分) 病句:在观看一树的小鸟时,使我多少有些惭愧。

改为:

16.阅读第⑤段画线的句子,发挥你的想像,在后面再仿写一个结构相似的句子。(2分) 它们隐藏在树叶之间,与绿叶一起舞蹈,与春风一起歌唱,与

17.揣摩第④段画线的句子(转自:wWw.DXf5.Com 东星 资源网:2004深圳中考语文),体会此处的问号表达了作者什么样的情感。(3分)

18.文章的前七段称代小鸟用“它(它们),而第⑧段改称“她”,你是怎样理解这种人称变化的?(2分)

19.作者在文中说:“一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。人也会的。”为什么说人也会感谢鸟呢,说说你的理解和感受。(4分)

四、作文(40分)

20.作文:

成长路上,我们品尝过多少人生百味。妈妈的一碗热汤,同学递来的一方手帕,花儿的芬芳,浩瀚书海的心香,“千里共婵娟”的情怀??,带给我们许多感动。请以“ 的味道”为题作文。

要求:1.补全题目,写一篇作文,不少于500字,文体不限。如写诗歌,不少于20行。

2.文中不得出现真实的人名、校名和地名,否则扣分。如果不可避免,请用××代替。

深圳市2005年初中毕业生学业考试语文试题参考答案及评分说明

一、拼音与书写能力考查(5分)

1.拼音部分:ji(既)qi6(锲)(每写对一个字得1分。)书写部分:间架结构匀称,笔画优美,整体效果好得3分;问架结构较匀称,笔画较准确,整体效果较好得2分;间架结构变形,笔画不到位,整体效果较差得1分。写错一个字扣O.5分,涂改一处扣O.5分。(除正楷和行楷外。用隶书等体式书写均可)

二、古诗文阅读能力考查(25分)

(一)课内文言文实词考查(4分)

2.B、D(每答对一组得2分。)

(二)课内文言文阅读考查(6分)

3.黄发垂髫,并怡然自乐。错1字扣1分 4.(这里)土地平坦开阔,房舍整整齐齐,有肥沃的田地,美好的池塘和桑树竹子之类。 5.例如:《红楼梦》曹雪芹(每答对一处得1分。)

(三)古诗文默写考查(10分)

6.(1)化作春泥更护花 (2)春蚕到死丝方尽李商隐 (3)浅草才能没马蹄《钱塘湖春行》(4)至今已觉不新鲜,江山代有才人出,各领风骚数百年 (5)天时不如地利,地利不如人和(填出一空得1分,错别字、漏字和添字不给分。)

(四)课外文言文阅读考查(5分)

7.辍:停止诣:到、去、前往、拜访8.此题答案可多元化,学生言之有理,答对一点即可。例如:做人要有宽广的胸怀;学会与人相处等等。

三、现代文阅读能力考查(30分)

(一)课外说明文阅读(12分)

9.新的精确有致的预警系统的内容包含台风、飓风、化学事故和石油泄漏等多种风险以及自然环境状况(也可以用原文回答、(只答“台风、飓风、化学事故、石油泄漏等多种风险”的得1分。只答“自然环境状况”的得2分,答完整得3分)10.环境破坏与灾害之间(填写“它们”也可以给分)(2分) 11.答案略 12.此题答案可多元化,学生言之有理,每答对一点得2分。例如:1.植树造林,防止水土流失。 2.保护水底资源,维护海洋生态环境。 3.不乱捕滥杀野生动物,保持生态平衡。 4.增强全社会防范自然灾害的意识,建立科学的预警

系统。

(二)课外文学作品阅读(18分)

13.文中指柳树多姿而美好。(意思相近即可) 14.“弹性”一词用得生动传神。把无形的冬天的风写得具体可感,赋予它无限的生机和活力。也表达了对小鸟的喜爱之情。意思对即可。 15.去掉“在??时”或者去掉“使”都可以 16.要求仿写的句子结构相似,修辞手法相同,字数相近。参考例句:①与雨点一起弹琴②与晨曦一起漫步17.这里的问句并非有疑而问,突出描写了树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽,对小鸟的喜爱赞美之情溢于言表。 (意思相近即可) 18.文章的前面部分运用大量的排比、比喻和拟人的手法,描写了小鸟的美和可爱,表达了对小鸟的喜爱之情,第⑧段改用“她”,把小鸟人格化,将小鸟看成是人类的朋友,并从小鸟的身上得到许多人生感悟,从而把对小鸟的感情进一步加深。学生言之有理即可。19.此题答案可多元化,学生言之有理,酌情给分。参考答案:小鸟装扮了大自然的春夏秋冬,让我们看到了大自然的美,感受到生活的美好,激发我们热爱自然,热爱生活的感情;人们要善于发现美,学会欣赏美;人要向小鸟一样,虽然普通平凡却能给人带来美的享受;从小鸟的身上,人应该学会与自然和谐相处等等。

四、作文(40分)

作文可考虑从内容、表达、文面三个方面综合评分。

篇二:深圳历年语文中考作文题

有关深圳2015语文中考作文题的深思㈠

为了让各位学子找找灵感,现提供深圳历年的中考语文作文题。从历年的作文题来看,发现深圳的命题人命题的喜好比较偏好于富有人文、哲理气息的~贴近生活的题目,热衷于从生活中发现人生。

2014:快乐加减法

2013:我最喜欢的一个词 2012:我的世界因你而亮丽

2011:给自己一些___________(半命题)2010:奖品

2009:刹那间,我发现了自我2008:幸福的颜色

2007:想起了____(半命题)2006:让____走进心灵(半命题)2005:___的味道(半命题)2004:守望2003:留下2002:过程

根据对近几年深圳中考作文热点主题的分析,我们对今后中考作文热点主题的发展趋势可以有个基本的预测,相信2015年中考作文热点主题会朝着社会生活的更广度和更深度方向发展,使中考作文的内容更加丰富多彩。 1.材料贴近生活实际 中考作文,最令人关注的首先是试题写作的主题内容,主题内容以贴近社会生活和学生生活实际为宗旨,关注学生的真情实感,关注学生的生活体验,关注学生的健康成长,关注学生的学习发展,关注学生的品德修养,关注学生的价值取向,关注学生的人文思想,关注学生的独特感受??

作文主题内容要贴近生活实际,首先体现在作文试题的材料上,因为作文试题的材料对学生的认识和思维起着积极的启迪和引导作用。在试题的材料上注意与学生拉近距离,贴近现实,贴近学生学习和生活的实际,具有现实性、生活性、实践性。学生对作文试题材料的内容熟知了,这样才能有话可写,也才能真正起到材料对写作的引领作用。

2.重视真情实感表达

针对近年来学生作文套用、宿构之风盛行,作文感情虚假严重的状况,命题人为了防止或尽量减少这种现象,就特别重视让学生能够表达自己的真情实感。能不能让学生表达出自己的真情实感,很大程度上是作文命题本身的问题。设计作文试题的材料、写作的情景,越是贴近现实生活、符合学生实际,越能让学生写出真情实感。诸如学生的思想、情感、学习、生活等,这些都是学生容易表达出真情实感、命题者青睐的主要热点主题。

3.热点主题五彩纷呈

中考作文试题在引导学生表达真情实感的基础上,还会积极探索适宜学生写作的热点主题内容,不断拓展写作范围,使作文试题能够不断开拓新领域,创新中考作文主题。除学生自身的学习、生活、思想、情感以外,家庭生活、学校生活、社会生活还会演绎出学生许多或亲身经历,或耳闻目睹,或推测想象,或引发思考,或感情共鸣的东西,诸如老师、同学、亲人、朋友的故事,生活见闻,时事热点,环境保护,社会和谐,法律道德,自我个性,友谊情感,财富未来、文化科技等等,都是可以不断挖掘的写作主题,学生对这些方面也很熟

1

悉,中考作文试题会在这些领域不断推陈出新,拓宽热点主题范围,使学生有一个更加广阔的写作空间和自由驰骋的天地。

4.思维需要多元发展 世界是多元的,人们对事物的认识也是多元的。不可能要求个性丰富的众多学生在事物的认识上是一致的,那样只能导致认识的单一化,思维的教条化,不利于学生的健康成长和持续发展。新课程要求学生“发展思维能力,激发想象力和创造潜能”,也就是开发学生的思维能力,鼓励学生多角度、多方位、多层次、多变量的认识事物,尽量使学生的思维具有独创性,能够呈现出多元发展的良好态势。

中考作文主题将在这一点上会有很大创新和发展,作文主题本身的丰富厚重,就蕴含着思维认识的多元性,能够引导学生根据自己的理解、感悟和体验,从不同角度、不同层面上来思考问题,认识事物,使学生思维呈现多元化、富有创新意识。比如对甲流感、友谊友情、学习与分数、环境保护、流行音乐、学生上网及其他社会热点问题的不同看法等等。

总之,随着中考作文试题改革的不断深入,随着社会生活的迅猛发展,中考作文的热点主题也将会更加丰富多彩,更加璀璨夺目!

字,得分不超过15分;不足200字,得分不超过10分;不足100字,得分0分。3.偏题作文在24分以下;离题作文在10分以下。4.每1个错别字扣1分,重复不计;错别字最多扣3分。5.标点错误多,可酌情扣1-2分。6.套作、文体不明确的适当扣分。7.抄袭的5分以下给分。

2

篇三:2014年深圳中考语文专题

2014年深圳中考备考分析

示例(2012年深圳中考):

一、本大题共4小题,每题3分,共12分

1.请选出下列词语中加点字读音正确的一项( )

A. zhějíróng qì

B.piāo yìn

zhù qù

C. sùàèxún

2.请选出下列句子中加点成语运用有误的一项( )

A断和肝脏破裂的剧痛,停稳汽车,保障了乘客的安全。

B.

C.欧洲杯盛大开幕,各路绿茵豪强捉对厮杀,一时成为球迷们津津乐道的话题。

3.请选出下列选项中衔接排序正确的一项。( )

桂花象征着友好、吉祥和光荣。

①月桂树叶编织成的“桂冠”成了“光荣称号”的代名词

②《吕氏春秋》中以“物之美者,招摇之桂”称赞桂花是世界上最美好的东西

③“蟾宫折桂”则成为人们对读书人金榜题名的美好祝愿

④某些少数民族地区青年男女也常以赠送桂花来表示爱慕之情

⑤战国时期,韩燕两国曾以相互馈赠桂花来表示亲善友好

A.⑤③②④① B.①⑤②④③C.⑤④②③①D.②⑤①③④

【答案】C

4.请选出下列说法正确的一项( )

A.“那晚,妹妹的角色没有一句台词。”这个单句的主干是“妹妹没有台词”。

B.序是一种文体,有书序和赠序之分,《送东阳马生序》是一篇赠序。

C.“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这句话运用了比喻的修辞手法。

D.“通过新闻传媒对深圳‘5.26’酒后飙车致人伤亡事件”的追踪报道,使我们深刻认识到醉驾的严重危害。“这个句子没有语病。

【答案】B

第一课 深圳中考【文言文】的规律

04-06年仅仅对一篇文言文进行重点考察;

07年开始进行比较阅读,会给出2篇有一定相似度的文言文原文,结合着考察;到了这两年,先给出一篇主要考察的篇目,但在最后一题进行思想内容提问的时候,联系与之思想内容相近的问题提问。这几种形式都从字、词、句的翻译到中心思想的总结与拓展方面考察,难度可以说从比较简单——难——中上的变化。

通过列举大家有没有发现,9年中,没有考察过一篇重复的文言文,按照这样的规律,备战中考的孩子可以有的放矢地复习一些重点篇目。

以下是人教版初中教材中出现的所有文言文,以及它们出现的年级、单元及课次,你可以用横线划出已考过的篇目。

七年级上册

第一单元 5、童趣(沈复)

第二单元 10、《论语》十则

第四单元 20、*山市(蒲松龄)

第五单元 25、《世说新语》两则咏雪 陈太丘与友期

第六单元 30、*寓言四则 智子疑邻 塞翁失马

七年级下册

第一单元 5、伤仲永(王安石)

第二单元 10、木兰诗

第三单元 15、*孙权劝学《资治通鉴》

第四单元 20、口技(林嗣环)

第五单元 25、短文两篇 夸父逐日 《山海经》 共工怒触不周山

第六单元 30、*狼(蒲松龄)

八年级上册

第五单元

21、桃花源记(陶渊明)

22、短文两篇 陋室铭(刘禹锡) 爱莲说(周敦颐)

23、核舟记(魏学洢)

24、大道之行也(《礼记》)

第六单元

26、三峡(郦道元)

27、短文两篇 答谢中书书(陶弘景)记承天寺夜游(苏轼)

28、观潮(周密)

29、湖心亭看雪(张岱)

八年级下册

第五单元

21、与朱元思书(吴均)

22、五柳先生传(陶渊明)

23、马说(韩愈)

24、送东阳马生序(节选)(宋濂)

第六单元

26、小石潭记(柳宗元)

27、岳阳楼记(范仲淹)

28、醉翁亭记(欧阳修)

29、满井游记(袁宏道)

九年级上册

第六单元

21、陈涉世家(司马迁)

22、唐雎不辱使命(刘向)

23、隆中对(陈寿)

24、出师表(诸葛亮)

九年级下册

第五单元 17、公输 《墨子》 18、《孟子》两章得道多助,失道寡助 生于忧患,死于安乐 19、鱼我所欲也 《孟子》 20、《庄子》故事两则 惠子相梁 庄子与惠子游于濠梁 第六单元 21、曹刿论战 《左传》22、邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 23、愚公移山 《列子》

另:早些年的选择题中,有一题考同学们对古汉语字义的辨析,原句出自课文或成语,这两年比较少见到,跟文言文阅读冲突不大。

一、【选择题】

(2003)1.下列各组句子和词语中,加点字意思相同的两组分别是:()()

A.执策而临之,曰:“天下无马!”/临危不惧 ..

B.扁鹊望桓侯而还走/走南闯北 ..

C.造饮辄尽,期在必醉/闭门造车 ..

D.奋袖出臂,两股战战/奋臂高呼 ..

(2005年)2.下列各组句子和词语中,加点词语意思相同的两组分别是:(①② )

A.先帝不以臣卑鄙/卑鄙无耻 ....

B.命夸娥氏二子负二山/负重行军 ..

C.昂首观之,项为之强/强手如云 ..

D.媵人持汤沃灌/赴汤蹈火 ..

(2006年)3.下列各组句子和词语中,加点词语意思不相同...的两组分别是:(① ② )

A.录毕,走送之/走马观花 ..

B.此诚危急存亡之秋也/千秋万代 ..

C.兵革非不坚利也/兵不厌诈 ..

D.我孰与徐公美/孰是孰非 ..

(2007年)4.阅读下列各组句子和词语,选出加点词语意思相同的两组(4分)( )..

( )

A.肉食者谋之,又何间焉/中间力拉崩倒之声 ..

B.或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至/比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。 ..

C.陈太丘与友期行/不期而遇 ..

D.有时朝发白帝,暮到江陵/朝思暮想 ..

(2010)5.选出下列各组句子中加点词语意思不相同的一组(3 分)( ) ...

A、即书诗四句/乃丹书帛曰

B、浙江之潮,天下之伟观也/此则岳阳楼之大观也

C、一屠晚归/微斯人,吾谁与归

D、出郭相扶将/三里之城,七里之郭

二、【单篇阅读】

(一)文言文阅读考查(8分)

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当事之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。(选自诸葛亮《出师表》)

1.诸葛亮“遂许先帝以驱驰”的原因是什么?请用原文回答。(2分)

答:___________________________________________

2.用现代汉语翻译下面句子。(2分)

苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

译文:__________________________________________________________

3.回忆全文内容,从诸葛亮对刘禅“宜开张圣听”、“不宜偏私”、“宜自谋”、“不宜妄自菲薄”、“亲贤臣,远小人”的谆谆教导中,你悟出了哪些做人的道理?(4分)

答:____________________________________________________________

__________________________________________________________

(二)阅读《桃花源记》中一段文字,完成下面三题。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

4.陶渊明《饮酒(其五)》诗中的“采菊东篱下,悠然见南山”一句描写了自己恬淡、闲适的田园生活,选文中同样能表现桃花源中人这种生活的句子是:(2分) ,

5.用现代汉语翻译下面句子。(2分)

土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

翻译:

6.中华文学史上留下了许许多多像陶渊明的《桃花源记》一样脍炙人口的名篇佳作,明清时代的四大古典名著更是不朽的丰碑。请你写出其中的一部作品和作者的名字。(2分) 作品《 》 作者

(三)阅读《记承天寺夜游》,完成3-5题。

记承天寺夜游苏轼

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

7.解释下列句子中加点的词。(1分)

①念无与为乐者念:.

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