中考语文段落作用
审核人:丁建军记叙文 散文 小说 1、表达方式：常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。2、写作手法(表达技巧)：分修辞手法，表现手法两类 修辞手法：常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。
表现手法:联想 想象 象征 对比 衬托 抑扬 动静结合 正侧描写 虚实 结合 直抒胸臆借景抒情 3、语言特点：一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于 形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。
说明文 1、说明文的类型： 事物、事理说明文(内容角度)； 平实、生动说明文(语言表达角度)。
2、说明对象：指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。
3、说明顺序：时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。答题时可答得具体些，如：空 间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。
4、说明方法：一般有举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图 5、说明文的语言特点：准确、科学、形象、生动。议论文 1、论点:作者在文中主要的观点和主张 2、论据 道理论据：包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。
事实论据：一切事实、史实、数据等。
3、论证方法：举例论证、对比论证、比喻论证、引用论证。
4、论证思路： 提出问题、分析问题、解决问题 5、议论文的语言特点：准确、严密、概括、生动。
文章中句段的作用 一.句子表达效果 答题提示： 说明文:运用了说明方法，????地说明了事物“????”的特征/事理。
如一文中分析”太平洋上漂浮着一个巨大的太平洋垃圾岛，其面积有两个得克萨 斯州那么大。”一句的表达效果 参考答案: 运用了作比较的说明方法，具体地介绍了“太平洋垃圾岛”面积之大，海上漂浮的 垃圾之多，使读者对“太平洋垃圾岛”的印象更直观、更清晰。
议论文:运用了论证方法，????地论证了“????”论点。
如分析《读书可以养气》中下段文字的表达作用: 人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在 读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。
参考答案: 这段文字用了引用论证和比喻论证两种论证方法.用庄子的话论证应该多读书， 这是引证法；以游泳不会换气来证明应该读书养气，这是比喻论证法；通过说明不读书、读 书少的情况来从反面证明读书可以养气的观点,使观点更生动,更有说服力.， 记叙文:用了手法，????地写出了????内容，表达了????感情。
如《心泉》中”我浸在晶莹的碎得满地的月光中，寻找“清泉石上流”的意境，””中”浸” 字的表达效果. 参考答案: “浸”字将月光化虚为实, 既再现了月光的晶莹透明、无处不在，也写出了作者的 深深陶醉之感。
二、句段作用：可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方 面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
解题思路： 1、确认指定句段在行文中的位置。
2、明确句段的内容，明确答题的方向。
A、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄 全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。
B、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总 结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容 C、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志； 含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。
中考语文段落作用
"他不应该去救他的！"
"但如果等到救援队到，那男孩一定淹死了。"
"今天浪好大，实在不宜游泳！"
"他是个顽童，一向不爱听人劝告的！"
"真可惜他为了救人却被大浪卷走!"
"他真蠢，不会游泳就不应该去救人，自己枉送性命。"
"别这样说--他救活了那男孩，也没有枉死。"
在岸边的旁观者七嘴八舌说。女孩默默站在人群中。
"男孩叫什么名字？几岁？"救护员问男孩的母亲。
"颜子俊！十五岁。"
"男孩没事，但救他的男子仍未找到。"女孩听到救援人员说。
"再找不到，恐怕......"救护员用怜悯的目光看了看她。
"爸爸！平安回来！"女孩默默地站在海边祈祷。
二十年来方佩婷的祈祷始终未起作用，她爸爸始终没有回来。有人说他愚蠢，有人称赞他勇敢。方佩婷二十年来常反复思考，如果父亲聪明一点或懦弱一点就好了，或许她就不该央求爸爸带她去海滩。这些问题二十年来抓住佩婷的心不放。
大海美丽也很无情啊！它竟将一个勇敢而善良的生命吞噬。
方佩婷跑进医院，有人告诉她，她的儿子被车撞伤送到了医院。
"你放心，医生在抢救
他！"护士安慰她。
佩婷默默地站在急诊室门外祈祷，忧虑吞噬她的心。
"手术成功，他很快会康复的！"医生疲倦地从手术室走出来对佩婷说。
"我可以看看他吗？"她问。"可以，但不能太久！"医生说。
"非常感谢你，医生！"佩婷进入病房时，转头对那个三十多岁面容似曾相识的医生说。她的儿子就是他救活的，她很感激他，这是不足以用语言可以表达的感谢。
"颜医生吗？他已经离开了。"女护士说。
"他去哪里了？"佩婷想找救她儿子的医生再说声多谢才离开。
"他出国了。他是一个好医生，他离开我们也感到不舍。"
"为什么？""颜医生说，这里已经有很多好医生，他希望到一些缺乏医生的地方去。"护士说。
"颜医生的全名是什么？"佩婷问她。既然颜医生已离开，她希望将他的名字留在(转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网:中考语文段落作用)她的记忆里。
"颜子俊！"护士说。
"颜子俊！"佩婷喃喃地念出这个缠绕她内心多年的名字，但今天她念出了这个名字，竟像魔咒般将她多年来的心结解开了。
（选自《青年博览》2011年第4期）
1.选文的第一自然段在文中起什么作用？
2."大海美丽也很无情啊！它竟将一个勇敢而善良的生命吞噬。"这句话单独成段，有什么作用？
三、阅读下文，回答问题。
乡村的布谷
□刘向民
乡村是布谷的家园，布谷是乡村的歌手，有布谷的乡村是亮丽的。
一场夜雨落下之后，几声嘹亮清晰的布谷叫声从远方传来。我很清楚地听到了布谷的叫声，也很清楚地知道布谷已经来了。布谷鸟的叫声最先与春天有关。春天的到来，使土地复苏，原野恢复了生机和活力。桃花、杏花、梨花儿次第竟放，油菜花金黄得耀眼，农人正荷锄吆牛，耕翻土地，为春种做着准备。布谷沿着春风的方向走进春雨的韵致，与鸟儿们窃窃交流对春天的感受。那时，麦苗在起劲地生长，拔节的声音与农人舒展关节的声音一样清脆，清晰地响在乡村。整个乡村都处在骚动不安之中。
谷雨在春天里是一个很重要的环节，土地湿润而富有激情，夏天的风就沿着麦子成熟的方向刮来，吹得青春靓丽的麦子起起伏伏，在阳光的照耀下闪着明亮的光芒。农人们站在田地边欣赏看不厌的风景。忽然听到一声久违的叫声，不约而同地寻找鸟声传来的方向：布谷鸟来了！
其实，布谷一直生活在乡村，生活在我们的心中。我是在一个黎明深处听见布谷鸟叫声的。那时，我正在为春耕焦急和困惑，比急着下地的种子还要紧张，布谷的叫声使我知道盼望已久的节气已经到来。我异常兴奋，如村里许多人一样沿着草芽初生的田间小径，走进了麦田，走进了河湾，又走上了山岭。淡淡的雾霭随风荡漾，麦叶上的露珠落在地上砸翻了一只匆匆赶路的蚂蚁。
布谷鸟叫了，村子很快就要忙了。趁着还能闲几天，大伙便聚在村街上东拉西扯地聊起来，或者玩几把扑克、杀几盘象棋，说着说着，话题就不知不觉非常惬意地落在了今年庄稼和农事上了。从去年冬天，不，从秋天说起，日子过得就是这么快，好像没有闲过一天。庄稼收了，又种了；种了，如今又该收了。应该是还有一段时间的事情，说到就到，堆在眼前了。大伙便沉不住气了，想着自家的庄稼，说散了吧散了吧，农具也该修理了，回家忙忙吧。
接连几天，村里的男人们都找出闲了一冬的镰刀、锄头、犁、耙等等，急匆匆地赶到铁匠铺去修理、淬火，使其更加锋利，唯恐耽误了农活。女人们也不再闲得没事磨牙了，搁下还没纳完的鞋底，急匆匆地烧火做饭，紧张地吃上几口，便到坡地里为快要成熟的庄稼拔草捉虫去了。临走嘱咐还没有吃完饭的孩子说，快吃快吃，吃完饭别忘了刷碗，快去上学。
随着鸟声的响亮，在叠嶂起伏的山山岭岭之间，在沟沟坎坎之中，麦浪随风起劲地翻滚，麦秆和麦叶一日日泛黄，麦粒一天天饱满，太阳也一天天热起来，农人的笑脸也一天天鲜亮动人。此刻，乡村已进入最辛苦最繁忙最幸福的收获季节了。布谷的叫声现在一日更比一日响亮、紧迫，人们便随着鸟声走进田地，沿着节气的方向，收获，播种。
布谷是属于乡村的，布谷的叫声也是属于乡村的，以至多少年以后，我都忘不了乡村布谷的叫声。偶有一日，可能是春天的一个上午或者下午，我隐隐地听见一声布谷的叫声，一声久违的叫声。当我急匆匆地奔上阳台，寻觅这只布谷时，布谷却没有了。它从城市的边缘划过一道我们看不到的痕迹飞走了，随后，痕迹也无影无踪了，只隐隐地感觉布谷的叫声还在耳边萦绕。我们离乡村太远了，但我知道乡村的麦收季节就要来临了。
（选自《萧山日报》2010年3月29日）
1．选文的第一自然段在结构上起什么作用？
2．选文末段表达了作者怎样的情感？
答案：《第二节 把握段落大意及分析段落作用》
一、1.钱学森穿戴整齐进餐厅。说明钱学森做事注意细节，善于尊重别人。2.（1）表现了钱学森实事求是的品质。（2）纠正人们的认识误区，为下文写天才来自勤奋作铺垫。3.示例：不完整。续写：钱学森就是这么一位尊重他人、实事求是、精益求精、一丝不苟的人。回望钱学森，他那高尚的品格值得我们每个人学习、敬仰。
二、1.引起方佩婷的回忆；照应文章题目；用雨后彩虹来比喻方佩婷爸爸的高尚品格；渲染了一种悲凉的气氛。2.这段话刻画了方佩婷复杂而又矛盾的心情。她既爱大海，又因为大海夺去了勇敢善良的父亲的生命而痛恨大海。
三、1．表明作者的情感态度，奠定全文
感情基调；引出下文。2．对乡村布谷的喜爱和对乡村生活的怀恋。
中考语文段落作用
标题的作用：1、概括主要内容（情节）
2、表明写作对象
3、点明线索
4、交代故事发生的环境
5、揭示主旨
6、设置悬念，激发读者阅读兴趣
7、新颖别致，生动形象，吸引读者
8、引起读者思考、注意