篇一：中考语文语法汇集
="txt">语法 考点分析 中考对这部分的要求是：能辨别句子基本类型，句子内部、句间关系，并能说出理由，能修改常见病句。 下面对涉及到的知识点进行说明：1．单句按其结构可分为主谓句和非主谓句。由主谓短语构成的句子称为主谓句；由主谓短语以外的短语或单个词语构成的句子称为非主谓句。 2．单句按其用途可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。陈述句在说话写作中用得最多。疑问句是用来向别人提出问题的句子。祈使句用来要求别人做什么或不做什么。用来表示某种感情的句子是感叹句。 3．特殊的单句句式有：连动句、兼语句、被动句、把字句、是字句和存现句等。连动句是用连动短语充当谓语的主谓句。兼语句是用兼语短语充当谓语的主谓句。存现句是表示事物的存在、出现或消失的句子。 4．短语是由词和词组合而成的。常见的短语结构有：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补(形补)短语、主谓短语。此外还有连动短语、兼语短语、介宾短语、的字短语、固定短语。 5．复句的主要类型有：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等。 6．区别单、复句，关键看结构。再复杂的单句也只是主谓结构，再简单的复句也含有两个分句。 7．句子不通顺常常是由于成分残缺或成分之间搭配不当造成的。 该部分中考重点是主谓句，非主谓句，句子成分及主干，句子的类型，一般复句，多重复句，常用的关联词语。修改病句，调整语序，难点是单句与复句的辨析，关联词语的正确搭配。 知识网络 语法就是讲用词造句的。它包括两个部分： 一部分是词法，讲词的分类以及词类的语法特点和用法；另一部分是句法，讲词与词的组合，句子的构成以及句子的成分和类型。在初中的语文学习中，语法部分是个难点，学好语法，可以为以后的语文学习打好坚实的基础。当然，学习语法不能光记住抽象的名词术语，因为语言是必须用于实践当中的。我们掌握语法知识，是为了能够更好地运用语法知识来写文章、分析文章。所以，我们应当在掌握了基本知识的基础上，多做练习，运用学到的理论知识去分析各种语言现象，指导语言实践。 (一)词类 词类指的是词在语法方面的分类，汉语中的词分实词和虚词两大类。实词有：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚词有：副词、介词、连词、助词和叹词。这里就几个难点作一下具体分析。 1．区分名词和动词 (1)除表示方位的名词外，名词前边一般可以．直接用数量词修饰；而动词一般不能直接用数量词修饰。例如：可以说“三辆车”、“一封信”，但不能说“一圈跑”、“两下看”。 (2)名词一般不能用副词修饰，而动词能用副词修饰。例如：不能说“不桌子”、“不书”，但能说“不笑”、“不听”、“不喜欢”、“不讨论”。(3)名词一般不能重叠，但有些动词可以重叠使用。例如：看看、听听、想一想、讨论讨论。 (4)名词后面一般不能加动态助词，但动词后面一般可以加动态助词“着、了、过”。例如：看着、听着、拿了、吃过。 2．区分动词与形容词 (1)用鉴定字“很”区分动词和形容词。除表示心理活动的动词可以用“很”来修饰以外，一般动词均不可用“很”字修饰；而形容词却大都可以用程度副词“很”来修饰。如：不能说“很跑”、“很思考”，却可以说“很美丽”、“很纯洁”、“很精神”。 (2)用重叠形式来区分动词和形容词。双音节动词的重叠形式一般为ABAB。例如：了解了解、讨论讨论、思考思考。双音节形容词的重叠形式一般为AABB。例如：漂漂亮亮、轻轻松松、干干净净。 用能否带宾语来区分动词和形容词。动词后面一般可以带宾语(不及物动词例外)。 3．区别介词和动词 动词在句中常做谓语，能单独回答问题，介词则不能。例如：“他在教室 吗?”“在。”这里“在”可以用来单独回答问题，因此是动词。“他在哪儿学习?”“在教室。”这里，“在”不能单独用来回答问题，因此是介词。 动词可以重叠，介词不能。例如：可以说“想想、看看、听听”，不能说“向向、在在”。 (二)短语 短语又叫词组，是由词和词组合而成的语言单位。这种组合关系是给词组分类的依据。短词的类型有以下几种：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语。 (三)单句 单句是由词或短语按一定的语法规则组合而成，带着一定语调，表示相对完整意的语言使用单位。 1．单句的成分 单句的各个组成部分称为句子成分，有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语和中心语等。 2．单句的主干 单句的主干，就是把句中定语、状语、补语压缩后剩下的部分。 摘取句子的主干，是为了掌握原句的结构，对理解原句的意思有帮助。但是，必须注意，句子主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有的甚至跟原句相去很远。还要注意，在摘取否定句主干时，一般要把否定词一起摘出来。 (四)复句 由两个或两个以上意义相关连、结构上互不包含的单句(分句)组成的句子称为复句。 组成复句的单句(分句)可以是主谓句，也可以是非主谓句。复句的分句间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。根据复句的结构和层次，又可分为一般复句和多重复句两大类。只有一个结构层次的复句叫一般复句，在结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句；初中阶段，我们主要学习的是一般复句和二重复句。 1．复句的特点 ①复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构。只有一套句子结构，不管句子多长，中间有多少逗号，仍然是单句，而不能成为复句。 ②复句里的每个分句不做其他分句的任何成分。也就是说，各分句之间不存在主谓、动宾等结构关系。它们在结构上各自有相对的独立性。 2．复句的类型 根据复句中各分句间的意义关系或逻辑关系，复句可分为：并列关系、选择关系、递进关系、转折关系、因果关系、假设关系和条件关系等。一般情况下，大部分复句各分句之间有关联词语做标志，不同的关联词语表示了不同的逻辑关系或意义。 3．二重复句 一般复句是由两个分句组成的，表示一个层次、一种关系。当结构上形成两个以上的层次时，这类复句就叫做多重复句。有两个层次关系的叫做二重复句。 4．复句的判断 复句是由两个或两个以上的单句组成的句子，组成复句的单句叫做分句。 辨别单句和复句，不能只看句子的长短，而要抓住单句和复句的特点。区分的关键是这个句子有几个主谓结构。单句只有一个主谓结构，复句则有两个或两个以上的主谓结构，其中的任何一个分句不作其他分句的任何成分。 (五)修改病句 典型例题 例1．辨析单句和复句，属于单句的是（ ） A．“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，世界上所仅有的。B．于勒叔叔把自己应得的一部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那部分。C．树叶却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。D．大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。解析：是不是单句，主要是看谓语部分。一个句子只要有两个谓语成分是独立的，即不被其他句子成分所包容的，那就不再是单句了。如A句中的两个“是”，C句中的“绿得”、“青得”，D句中的“拥抱着”、“偎依着”、“入了”都是独立的谓语成分，因而这些句子都是复句。而B句只有“占用”这一个词充当了全句的谓语成分，所以是单句。至于“吃得”一词，在句中它不是独立的谓语成分，因为它被包容在“??之后”的结构之内，没能成为分句的谓语。答案为B。例2．下面属于复句的一项是（ ） A．无论谁都得遵守学校的规章制度。 B．母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 C．假山的堆叠，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。 D．“雷峰夕照”的真景我也见过，并不见佳，我以为。 解析：判断句子是单句还是复句，主要看它的结构，几个分句连用，在结构上互不包含，即互不作句子成分，这样的句子是复句，那么D句就属于此类情况。第一个分句是说：“雷峰夕照”的真景我也见过”，第二个分句是说：“??我以为”。而A、B、C三个句子都是单句。复句中各个分句之间的意义关系常常用关联词语来表示，但并非所有复句都使用关联词语。
篇二：中考语文语法知识---句子成分
类。名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。句子成分及口诀
句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种
主语：
1、定义：是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3、符号：双行线 ═。
谓语：
1、定义：用来说明陈述主语。
2、特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：单行线 _____。
宾语：
1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。 B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：波浪线 ﹏﹏。
4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
定语：
1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
3、符号：小括号（ ）。
状语：
1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
3、符号：中括号〔 〕。
补语：
1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
3、符号：单书名号〈 〉。
一般完整的句子成分的排列为：
定语（修饰主语）主语 状语 谓语 补语 定语（修饰宾语）宾语 句子成分符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～ 定语 （ ） 状语 [ ] 补语 < >
绕口令
主谓宾，定状补 主干枝叶分清楚主干成分主谓宾 枝叶成分定状补
定语必居主宾前 谓前为状谓后补 状语有时位主前，逗号分开心有数。
六者关系难分辨 心中有数析正误什么谁称主，做是怎样才充谓；
宾语动支配，回答谓语什么谁。 前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。 补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补， 不能充当宾主谓。
的定地状与得补，语言标志定是非。
篇三：中考语文复习必备语法知识大全
txt">来源： 新浪教育一、词类：有实词与虚词两大类。
(1)实词和虚词
实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。
虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分(只有副词例外)，它们的基本用途是表示语法关系。
A、名词：表示人和事物名称的词。
表示人的名称，如同志、作家;
表示具体事物，河流、高山;
表示抽象事物，如政治、科学;
表示时间名称，上午、夏天;
表示处所名称：上海、中国;
表示方位名称：上、下(简称方位词)
名词的语法特点：
①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数;
②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语;③名词一般不受副词修饰。
B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
1
表示动作、行为：坐、听;
表示存现、消失或发展变化：有、发生;
表示心理活动：爱、恨;表示使令：叫、让;
表示可能、意愿(能愿动词)：能、会;
表示趋向(趋向动词)：来、去;
表示判断(判断词)：是。
动词的语法特点：
①动词一般受副词“不”的修饰。
②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。
④判断词“
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮;
表示事物性质的：漂亮、结实;
表示事物状态的：快、慢。
形容词的语法特点：
2
①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。
②大多数形容词可以受副词“很”修饰。
D、数词：是表示数目的词。
表确数(表示分数，整数和倍数);
表概数：几、许多;
表序数：第一、老三。
数词的语法特点：
①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示;
②数目减少，只能用分数，不能用倍数。
E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。
表示事物单位的量词叫数量词。
表示动作、行为单位的量词叫动量词。
表示事物单位的：个、只;
表示动作、行为单位的：次、回，有时也借用某些名词来表示，如：脚、年。量词的语法特点：
①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词。②表示物量的数量词常用在名词的前面。
③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。
F、代词：起代替或指示作用的词。
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代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。
代词的语法特点：
①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”② 第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性
③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人，有时也可以包括听话人;“咱们”一定包括说话人和听话人
④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指
⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句。
G、副词：一般用在动词、形容词前边，
表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。表示范围：都、全;
表示语气：可、倒;
表示否定：不、没;
表示时间：刚、恰好;
表示程度：很、极;
表示情势：仿佛、渐渐。
副词的语法特点：
①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。
②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。
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③副词不能修饰名词、代词。
H、连词：是用来连接词、短语或句子的词。一般连词：和、与、并、或、及;关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但而且、虽然但是。
连词语法特点：
①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。
②关联词的主要在复句中进行运用。
I、介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。
常用介词及其用法(顺口溜)
自、从、以、当、为、按照，
由于、对于、为了、到
和、跟、把、比、在、关于
除了、同、对、向、往、朝??
用在名词、代词前，组成介宾短语后，
修饰、补充“动”“形”要记牢。
J、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词。
助词可分三类：
结构助词、动态助词、语气助词。
结构助词：的、得;
动态助词：着、了、过;语气助词：的、了、吗、吧、呢等。
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