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中考语文作文文复习

时间:2017-03-24 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

篇一:初中中考语文作文复习、例文

xt">高考作文60分,在高考中有着举足轻重的作用,有时甚至决定着考生的命运。高考作文如同江湖般缤纷,有着许多特殊性和不可预知性,不等同于平时写作。高考作文是限时作文,时间短,且教师阅卷的时间更短,因此,要注意一些应试技巧,学会使用多种武器,考场作文要得高分是少不得七种武器的。

一、结构模式要“简”——离别钩

高考作文先要整体构思。开头结尾,过渡照应,主体展开,材料选取等,在动笔前要通盘考虑。只有自己想清楚了,才能写清楚;自己写清楚了,阅卷老师才能看清楚;阅卷老师看清楚了,给分才能给清楚。考场作文的结构应该简明,因为教师阅卷时,每篇作文平均阅读的时间仅为一分钟。因此,一篇应试的议论文最好只包括三大部分,五到八段文字:第一部分,简要提引原材料,在这个基础之上引出自己的感悟,作为中心观点,这个观点要明明白白,旗帜鲜明;第二部分,分三至五段,前两段(或三段)从古今中外不同角度各取一个例子,紧扣观点进行正面论证;后一段(或两段)可从反面选取事例与前文进行对比论证;第三部分,对全文论述的观点进行总结升华,给人以完整感。这样结构文章既简明又严谨且不呆板,还能让阅卷老师一目了然。

二、列提纲要“快”——长生剑

高考既考能力又考速度。考场上列作文提纲,可先写出简单的结构模式,然后把可能用上的词句和例子,如名言警句、古诗词、古今中外的事例(尤其是带有时代气息的当今事例)简省写出,只要自己看得懂就行。写于卷面之前,可边浏览边修改,择优录用。这样既能节省时间,又能一气呵成,避免文面多处涂改。

三、内容要“新”——孔雀翎

1、题目要新颖别致。“题好文一半”,许多阅卷老师就是根据学生命的题目来判定他的审题能力和写作水平的。因此,能拟一个独具特色的题目,就能以一道亮丽的风景线吸引住老师的视线,分数自然偏高。2、开头要新颖独特,结尾要深刻感人。从题目实际出发,选取自己最拿手的文体,精心打造开头和结尾,确保获得高分。3、素材的选取要新鲜贴切。材料新颖又切合题意,那就能显示自己敏捷的思维能力和深厚的文化底蕴,让阅卷老师耳目一新,作文分数自然就能上一个档次。我们要力避大众化和过于平淡的素材,要善于从现实生活、历史典故、文学名著中去搜寻别人没有用过的材料,而且要注意材料的贴切性、典型性、新颖性、多样性。

四、立意要“深”——霸王枪

1、要扣命意。高分作文必定是扣题行文的。扣题能力其实就是审题能力,如果扣题不紧,得的分数会很低。2、立意要有深度,要“掘地三尺”。“千古文章意为高”,不少考生的应试作文往往是蜻蜓点水,浅尝辄止,立意没有深度。立意,我们可以从历史和文化的沃野中去找寻理论的“掘地三尺”的深度。通过纵向和横向的比较,理想和现实的观照,偶然和必然的分析尝试辩证地寻找理性的答案。阅卷老师一般对深具慧眼、富有哲理的作文情有独钟,给分较高。3、立意不能浅俗,思想不要幼稚,态度不要“嬉皮士”。每年的高考作文都有一

些境界低下、思想庸俗之作。高考体现国家意志,而国家意志则重在弘扬真、善、美。有些同学喜欢唱反调,不管写什么都用调侃嘲讽的口气来写,显得很不严肃。高考作文立意要境界高雅、胸襟阔大,力避市侩气息、低俗趣味。

五、感情要“真”——多情环

文章不是无病呻吟的“涂鸭”,而是酸甜苦辣感情的寄托。诚挚朴实的情感,读来是一种享受,品来是一种惬意。真情实感的自然流露,常能打动阅卷者。要让阅卷老师感动,自己首先要投入,要动真感情。真情实感的文章往往能得高分。

六、语言要“美”——碧玉刀

流畅优美的语言给人赏心悦目的感觉,这种语言能力要靠平常的努力锻炼。无错字、病句,词句洗练流利,语脉首尾贯通,文意开合自如,是做到语言美的第一关。词语生动、句式灵活、文句有意蕴是语言美的真正体现。作文的语言美,可以从以下几个方面来练就:一是恰当引用古今中外名人名言、诗词名句、谚语、典故等;二是综合使用多种修辞手法,比如排比、比喻、反问、设问、对偶、夸张等;三是综合使用各种句式,如多用短句,变式句,倒装句,双重否定句等。四是丰富自己的生活和文化积累。因为“腹有诗书文自华”。五是锤词炼句,以铺陈、抑扬、排比、反问等手法增强文章气势。总而言之,润饰好了语言,能寓繁于简,寓抽象于具体;能使文句更形象生动,更含蓄幽默,更有意蕴;能使文意更鲜明突出,更富有哲理,更耐人寻味。

七、文面要“洁”——拳头

文面如人面,它是敲开阅卷老师心扉的第一块砖。高考阅卷时间紧,天气又热,评卷老师每天面对电脑屏幕,心态很微妙。字迹清楚、端正,字体美观大方,无明显涂痕的试卷,能立即获得评卷老师的好感,直截了当。试想:一份字迹潦草、卷面不整洁的试卷出现在工作强度极大又十分疲累甚至有点焦躁的你的面前,你岂愿卒读?要求所写之字大小一样,一笔一画认真规范,不潦草,不涂改(实在需要修改时也应用笔轻轻划去,切不可重重涂写,乱打叉),要让阅卷老师知道你所写的字是什么字,以求一个整体效果

例文:

我的选择,我的爱

南丰职业中专 高一⑵班 范华敏

“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来我寻找光明。”一年前,中考失利的沉重包袱,黯淡了我的生命。我和周围许多不幸的同学一样的自责、羞愧,就像黑夜中摸索的迷路人,跌跌撞撞。可是今天,如果有人问我:“你是怎样找到新的光明?”我会毫不犹豫地回答:“我选择了南丰职业中专学校,在这里,我找到了光明”。是的,我爱南丰职校,因为它照亮了我黯淡的生命;我爱南丰职校,因为它指引我前进的方向。

我是个爱做梦的女孩,我曾梦想自已有一天站在讲台上,梦想有一天穿上白大褂,梦想有一天走进军营,又梦想有一天灿烂在星海??原以为,没考上普通高中再也实现不了自己的梦想了。不曾想,我美好的梦想在南丰职业中专得到了延续。我选择了对口高考班,班主任李老师明亮的眼睛又鼓起了我希望的风帆,父母般的关怀一点一点地滋润着我干涸的心田。

他语重心长,给了我学习的动力,生活的信心;他循循善诱,执着地帮助我寻找那片美丽的梦想乐园。他替我拨开了阴云迷雾,让我接触一个个“职校之星”,读他们动人的故事,寻找他们成才的足迹;他郑重地将早几届毕业手中的接力棒交到我的手中,充满信心地告诉我:“只要你愿意,你的梦将在这里延续?”起初,我还不以为然,但是:当我亲耳听到我校连续三年夺得全市“三校生”高考团体总分第一的好成绩时,我的心不禁为之所动;当我再次了解到饶艳、邱淑丹、游德芳等同学先后以全省第二、全市第一名的好成绩被重点大学录取的消息时,我又一次坚定读对口高考的信心;当我看到我校选手毛丽君和邓颖娟先后夺得全县第一届和第二届迪尼斯学英语口语大赛第一名的好成绩时,我怎能不激情勃发;当我亲耳听到计算机专业的同学在技能大赛中夺得全市第一及全省团体第二的好成绩时,我更加热血沸腾;当我知道美术装璜班同学的美术作品曾在全省职校生美术作品展中获二等奖时,我又一次赞叹不已;当语文老师亲口告诉我们,身边的孔飞燕同学在上学期参加的第七届中学生作文大赛获全国高中组二等奖的喜讯时,我真是心潮澎湃,久久难以平静??我深深地感到,职校生也很聪明,职校生也不寻常,职校生也有出息、有作为、有成果,于是,我美好的人生又回到梦开始的地方?

在梦中,流连于那些大哥大姐的优秀故事:钟敏、唐玉兰等同学,在南丰职校毕业后,赴日进行服装研修,回来后带回了大量外币资金,甚至有的还开办了初具规模的服装厂;黄爱华同学在校注重专业技能的训练,毕业后不到两年就被上海迪凯实业有限公司任命为一分厂经理;危兴旺同学毕业后利用所学知识带领村民进行综合开发,积极引导农民搞第二产业,成为全县闻名的致富先进个人;封仙国同学毕业后不忘深造,第二年考取国家公务员现分配在抚州市检察院工作??这些身边的平常人,他们不平凡的故事,让我魂系梦绕。这样,我又恢复对未来的憧憬,对生活的追求,对梦想乐园的激情??我的学习有了动力,我的成绩突飞猛进,名列前茅。

于是我常常漫步职高的校园,更加热爱这种神奇的空间!为学校夺得全市职业教育工作先进单位和全省职业教育先进单位的荣誉而自豪!为在国家级重点职业高中读书而骄傲!我参加演讲比赛,参加学生会竞选,参加校园之声广播员的选拔??我真真切切地用双眼去寻觅这里,用我的心去了解这里,我越来越觉得我们的校园、我们的老师、我们的同学如此美好,如此值得我去爱,去珍惜,去珍藏??为此,我更加坚信自己的选择!我相信我美丽的梦幻会在这里延续,相信我生命的天空会在南丰职专的校园里托起一片更加亮丽的云彩! 让我大声说一句:南丰职校,我的选择,我的爱!

忘与不忘

夜色中的蔷薇,含着晶莹的露水,在月光下沉睡。她们仿佛沉睡了千年,仿佛已经淡忘了一切。

而我站在远处,静静地遥望这娇艳的生命,回忆那成为历史的过去,那些让我无法释怀的,却任时光带走的过去。

无法忘记的,是那些灾难。我永远记得那一张张沉默而失望的脸,却没有悲伤——他们已经忘记了如何悲伤——默默地独自承受着痛苦。被天使带走的灵魂眼睁睁地看着曾经和自己活着的,现在却痛着的人;滴血的心无法挽回这一事实??于是那些灵魂成了我们心中的刺,不想触碰,却也无法拔出。

无法忘记的,是那些感动。我永远记得那些因为幸福而涌出的泪水,事实上我们想笑,却因笑的欲望太强烈而哽咽,眼眶藏不住的泪水便闪着划过脸颊。心的触碰永远都会表露在脸上,我们记住的是那些无法掩饰的感情,无法掩饰的爱。

剩下的,我都忘了,因为我走的路无法回头,无法一直留恋着小快乐,一直郁闷着小烦恼;我只有记住大痛苦、大幸福,才会在前方的道路上记得要绕开陷阱,记得要采摘甜美的果实。沿途的风景,只深深地感受,却不铭刻在心,因为同样的日出也会出现在下一道海岸线,同样的月亮也会挂上下一棵树树梢??

于是就有了生活的乐趣,每一次的日出都会让我心旷神怡,每一次的日落都会让我怀念过去的一天;永远会对星空好奇,永远会面朝大海感叹。

于是我理解,蔷薇并未淡忘一切。淡忘一切与没有经历过一切无区别,而记住一切又会对世界造成无谓的恐惧。蔷薇只是睡着,回忆那些对她来说有意义的一切??

篇二:初中中考语文作文总复习

审题是决定作文成败的第一步。在考试时,审题定位准确,是作文获得高分的重要保障,如果审题出现偏题或离题现象,作文的得分就比较低。

我们在审题时,要在找准题目中好的关键词句的基础上明确自己“写什么”。因为在应试作文是确定“写什么”远比确定“怎么写”要重要的多。“写什么”一指题目要求写什么。二指根据题目要求,“我”可以写什么。

我们在审题时要做到以下几点:

1、 审清题目的限制。

要仔细阅读题目以及相关的话题、材料、写作要求、提示语等,作文的限制就在这些“部件”中有所体现。一般包括:字数(600字以上)、文体、话题、保密性(不得出现真实的校名和姓名)、人称、数量、时间、空间、中心等。

[审题训练]

说说《发生在我身边的一件趣事》这个作文题目有哪些限制?

这道题限制了写作对象:事

这道题限制了写作数量:一件事

这道题限制了取材范围:我身边的事

这道题限制了文章中心:趣事

这道题限制了文章体裁:记叙文

还必须继续思考第六个更重要的问题哦:

什么是有趣的事?所谓有趣的事,就是指能给人以新鲜感的事情,也就是人们喜闻乐见的事情。这样的事,一般说来有点出人意料之外,情节比较曲折,甚至有点戏剧性。但是光有趣还不行,还必须有意义,能给人以启迪和教育。

同是叙述一件事,《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的:《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的“意义”所在,把这件事“有意义”的地方描写出来,而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣,要把趣之所在描绘出来,以突出其难忘。

因此说,找准了文题所写的重点,也就把握住了文章所要表达的中心,选材也就有了范围,组材也就有了目标。

2、审清题目的重点:捕捉、推敲题眼。题眼:就是揭示意义,体现中心,点明重点或表现感情色彩的词语。

a.文题是句子的,句中的动词往往是“题眼”。如《我最喜欢的一个人》题眼是“喜欢”。

b.文题是一个短语的,在短语中起形容修饰作用的词语,就是“题眼”。如《暑假里的一天》,题眼是“暑假里”,限制了所写事件的大的时间范围。

c.文题是一个词的,这个词本身就是“题眼”。

[审题训练] 1: 《他(她)真美》的题眼是

是“美”,我们在写作时必须抓住“美”,写出体现“美的”事件或细节,明确“美”在文中的含义,揭示“美”的本质。

[审题训练] 2:《战胜自卑》的题眼是

是“战胜”,写作时就必须交代是什么使主人公“战胜”的,“战胜”的过程如何,在“战胜”的过程中获得怎样的感受。

审题训练3:《不寻常的考试》的题眼是

是“不寻常”,说明这个“考试”是与众不同的,并非一般意义上的考试,也可以指在生活和学习中遇到的考验,因此要选好写作的对象和材料。

审题训练4:《师生之间》的题眼是

这个题目不应分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋,而要写出一种新型关系,老师和学生互相关心,互相帮助,互相学习,民主平等,教学相长等。

审题训练5:《他也是我的老师》的题眼是

题眼是“也”这个虚词。“也”字说明“他”不是我们通常所指的学校里给自己传授知识的老师。而是指在生活中或社会上给自己教诲、技能、处世的道理的人。因此,我们首先要选准对象,然后重点写出“他”不是老师,却像老师一样教育了我。

3、领会题目的隐含意义。

审题训练1:《在阳光下成长》的题眼是“在阳光下”。写作前就必须思考这里的“阳光”指的是什么。很显然,这里的“阳光”不是指自然界中的阳光,而是指像阳光一样使人感受到温暖的人或事等。在思考“阳光”如何是主人公成长,在成长中“阳光”给予了什么。这样写文章时才会紧扣题目,立意深远。

审题训练2:《我的梦》这个题目关键在于对“梦”的理解。如果只是把“梦”理解为睡觉时做的梦,就很容易写成一篇想象文章。其实,这里的“梦”还指“梦想”、“理想”。如果从这个角度去理解,立意更深,选材范围更广。

4、围绕题意,找准写作的空间。

审题训练1:《掌声响起来》这个题目可以写什么?

“掌声”在何时何地响起?是谁给谁“掌声”?“掌声响起来”的原因是什么?“掌声”表达的是怎样的思想感情等等内容。

审题训练2:释迦牟尼问他的弟子;“一滴水怎样才能不干涸?”弟子回答不出,释迦牟尼说:“把它放入大海试试。”根据这则材料,请以“一滴水与大海”为话题写一篇600字以上的文章。

联系生活思考,我们可以发现“一滴水和大海”的关系就像“个人与集体”、“家庭与国家”、“个人与社会”等之间的关系一样。“一滴水”在“大海”中永不枯竭,那么一个个个体也只有融入到集体、社会、国家之中,才会永存。有了这样的思考,写作文就不会感到太难了。

审题方法

(1)推敲法。

就是逐字逐句推敲题目规定的范围和要求。有些题目在时间、空间、写人、记事、写景、状物或说明事理等方面都有明确规定,要通过推敲,准确地把握。以命题《我了解的一个人》为例,该题是要求写人的文章,抓住“了解”“一个”等词,我们应当明白该文要求写“我”熟悉的、了解的人,不能写偶遇的人,而且在写作时必须突出描写“一个人”而不是多个人。又如《暑假趣事》,要求我们写发生在暑假中的一件事,而且这件事必须是一件充满趣味的事。

(2)引申法。有时我们碰到一些文题含义比较深刻,除了本义之外,还包含着引申义、比喻义或象征义等。如《明灯》一题,该题并不是要求我们来写一盏灯,而是要我们写出具有明灯一样作用的人,即能在别人遇到挫折时给人指引道路、排除困难的人。根据这个意义,我们在选材时就要努力回忆在自己遇到困难,遭受挫折时谁帮了你,或者谁用他美好的品行指引你成长的道路,这样选材就合题了,而且中心也容易阐明。

(3)比较法。所谓比较法就是找几个与要写的作文题相似的或容易相混的题目,放在一起进行比较,从而准确地理解题意。如: 我的启蒙老师我的好老师 教师,辛勤的“园丁”

通过比较我们发现这三个题目的共同之处在于都是要求写老师的,但它们又各自有自己的特点。第一题是要求写刚入学时的启蒙老师。第二题要求写在所有老师中你认为好的一位老师。第三题要求突出“辛勤”二字,这位所要描写的老师应当是一位辛勤的、对工作认真负责的、爱着学生的老师。

(4)补充法。有的作文题只给我们一个词或是词组、短句,它的意思并不完整,限制的条件也少,选择的余地很大,所以可以采用前拓后补的办法,使题目范围变窄,题意更具体。如《在放学路上》《午后》等文题,只限制了时间、地点等,至于什么人、干什么都没有明确要求,所以我们可以把它们补充成《(我)在放学路上(帮人推车)》《我在午后(给交警送水)》等,这样文题变得具体明确,写起来就容易多了。

(5)自问法。就是拿到作文题,对题目设计几个问题,通过解答这些问题,审清题意。如: ①这个命题属于哪一类作文? ②写作的对象是什么?③中心思想是什么? ④写作的重点是什么? ⑤以第几人称来写?

强化演练

1、比较下面作文题目,说说每组作文题目之间有哪些地方相同,哪些地方不同。 第一组题目:《我的好朋友》《我的朋友》 《我最要好的朋友》 第二组题目: 《一个刻苦学习的人》《一个助人为乐的人》《一个热爱劳动的人》《一个爱护公物的人》

2.认真分析下面的一组题目,说说它们的写作对象都应该是谁。

《我的妈妈》/《我和妈妈》/《妈妈关心我》/《我爱妈妈》

3.读下面的文题,在认为是“写人”的文题后画上“√”。

《我的小机器人》/《她是我学习的榜样》/《我尊敬的一位长辈》/《我们的好老师》/《这件事真让人难忘》/《我的一个小邻居》/《一件小事教育了我》/《同桌》/《给市长伯伯的一封信》

4.读下面的文题,在认为是“写事”的文题后面画上“√”。

A、《我们村的好村长》B.《发生在校园里的一件趣事》

C、《××说我长大了》D.《记一次有趣的自学讨论》 E、《街头见闻》

F.《我的邻居》G.《我和我的小伙伴》

H.《我喜爱的一种动物》

5.指出下列作文题目的体裁。

《记一个三好学生》( )/《扫墓记》( )/《集市见闻》( )/

《春雨》( )/《一枚心爱的邮票》( )/《在家干点活该不该》( )/

《老猫和小猫》( )/《工夫不负有心人——{鲁班学艺)读后感》( )

6.阅读下面这份作文材料:

爸爸是体育教练,负责训练各区小学生中的田径尖子。一天下午,大雨倾盆而下,爸爸照样准时去体育场,一直到晚上八点多钟才回来,原来今天只来了一个学生,训练后,因路滑难走,爸爸把他送回了家。

要求:阅读后,结合材料的内容判断一下,下面的三个“中心思想”哪一个是正确的(在正确的后面划“√”)。 A.表现“爸爸”守纪律,有高度的组织纪律性。

B.“爸爸”关心运动员。 C、表现了“爸爸”废寝忘食,认真负责的工作态度。

7.分析《记童年时代最难忘的一件事》:其基本内容为: ;

重点为 ;文体为 。

8.《深深的母爱》一题,此题的写作对象是

;写作的重点应落在 上。因此,能否抓住最能反映母亲“深爱”的题材是写此文成败的关键。

半命题作文审题指导及训练

(一)半命题作文的命题形式

1.命前半题:如《___我的梦想》;2.命后半题:如《告别___》;3.命中间部分:如《给___的一封信》;4.命首尾部分:如《___,别再让我__》。

(二)半命题作文的补题策略

①补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。如“曾经错过的??”要把握写作范围和重点词语的意思,错过即没有好好珍惜的事物。

②所补词语宜“小”不宜“大”,力求“小”中见大,“小”中见深。

③所补词语要亮出文学色彩或哲理色彩。例如:《那一抹晚霞触动了我的心灵》、《我美丽,因为我有伤痕》等。

(三)半命题作文补题技巧

个性化,是创新思维的一个最基本特征。半命题作文获得高分,固然像其它形式的作文考题一样,取决于考生的作文是否有多个“亮点”,是否张扬了个性,而拟一个切旨、切体,又求真、求趣的“亮丽”标题是十分重要的。拟标题,是考生遗词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现,要补出富有创意的标题,必须打破惯有的思维定势,积极进行发散思维、逆向思维,必须多方位、多角度“出击”。常见的有如下几种补题技法:

①具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大,使选材新颖具体。如半命题作文《难忘的___》,可填上“一条红丝带”,叙写关爱他人,关注生命的动人一幕;《当我面___时候》,可填上“那片绿叶”,托物言志,抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操;也可填上“那座荒山”,呼吁绿化荒山,爱护家园,加强环境保护。此外,像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等,均为具体事物拟题法。 ②抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象,便于抒写自己内心复杂的情感。以《当我面对___的时候》为例,可以《当我面对虚荣的时候》为题,敞开心扉抒写自己对心灵的拷问;可以《当我面对她的唠叨的时候》为题,叙写自己对母爱的独特感受。《感悟___》则可以《感悟初三生活》为题,抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验;可以《感悟春天》为题,豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外,像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。

③特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个让思絮飘逸、遐想的空间,极易引发人们丰富的联想。如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、《我梦见范进参加中考》、《我梦见妈妈下岗》等标题采用的便是此种拟题法。

④条块分割拟题法。这种拟题法是从形式上来说的。为避免半命题作文拟题或内容上的严重“撞车”,不妨依据所选的体裁,将内容“裁”成几个小“条块”,犹如裁缝剪布料一样,样式剪裁得新颖得体,穿起来就会赏心悦目,使人获得美的享受。如某考生的半命题作文《寻找失落的昨日》,将“昨日”一分为三,用小标题“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”逐一“回放”给读者。另一考生的《感悟生活中的美》,则是先设一“题记”,下拟三组小标题:“母爱之美”、“劳动之美”、“运动之美”,截取生活的三个画面,表现对美的热爱和感悟。

总之,题贵新颖,半命题作文的拟题追求的同样是务求准确、生动而有魅力。只要平时注意积累文化知识,正确理解半命题作文的“另一半”提示、“另一半”导引的内涵,并且掌握一定的拟题技巧,就能拟出让评卷老师“怦然心动”、击节叫好而一见钟情的好标题。

完成半命题作文的关键在于补题,只要补出了题目,写起来与其他命题作文没有什么差别。补题要充分调动生活积累和阅读积累,考虑自我写作特长,避生就熟,展示出自己的个性和风格。

另外,选择材料要避生就熟。每个人都有自己喜爱的事情,凡是自己喜欢的事情,往往都经历过一个对其痴迷的过程,所以对自己所喜欢的事情往往非常熟悉,并且往往有过很深刻的感受和思考,我们应该善于把考题与自己熟悉的事情对接,这样肯定能把考场作文引入一个自己写起来得心应手的

中考语文作文文复习

境界。

审题病因诊断:

一、不能准确全面地理解概念的内涵。

全命题作文《我有出息了》,相当多的作文的失误原因是片面理解“出息”的意思。例如有位考生这样写(大意):我的英语成绩老是上不去,爸爸说我没出息。于是我下决心多读多练。开运动会,我推说身体不好,躲在宿舍读单词;元旦联欢晚会,教室没电,我点了蜡烛背英语;班级召开“我爱校园”主题班会,我还是低着头看英语书??功夫不负有心人,期末考试,我的英语成绩终于上升到全班第三名,听着爸爸“你有出息了”的夸奖,我乐滋滋的??很显然,这位考生把“有出息”理解成文化成绩好,这是很片面的。“出息”应是指德智体美的综合协调发展。为了提高英语成绩,你可以说谎不参加集体活动,你可以违反学校规定点蜡烛??你的英语成绩是上去了,但你的思想素质却下降了,这能说“有出息”吗?出现这种失误,是偏离甚至缺失正确的人生观和价值观的结果。由此可见,要能准确全面地理解概念内涵,不仅要掌握审题方法,更要加强平时的道德修养,提高思想水平。

二、不能把握概念之间的有机联系。

以短语形式出现的题目,有多个概念,多个概念之间往往有着修饰、限制等关系,有的考生一看题目,往往只注意所谓的“中心词”,而置其它概念于不顾,结果偏离题意。江苏南通和黑龙江大庆的全命题作文题中都出现了“微笑”一词:前者为《带着微笑出发》,后者为《互相微笑》。南通题目中有一 五

篇三:【中考语文复习专题作文篇】

">作文方法指导

1、写作的基本程序

审题→立意→选材→布局→表达→修改

2、命题及作文的主要形式

(1)一般命题,如“我成长中的一件事”、“我这个人”、“谈挫折”。

(2)半命题式,如“我好想 ”、“ 的力量”、“记 的一个人”。

(3)提示命题式,如大会上,当校长宣布你荣获某项荣誉称号或者向你颁发某项奖状时,台下会爆发出热烈的掌声;课堂上,当老师表扬你取得进步的时候,同学们的掌声会经久不息;有时候,你突然产生了一个灵感,悟出了一个道理,也会仿佛听到来自心底的掌声??当然,你也常常把掌声献给身边值得称道的人。请你“掌声”为题,选择一个角度,写—篇不少于500字的记叙文。

3、常用的审题方法

(1)扩缩法:就是将字数较少的题目加上适当的限制性的语言,使之变得具体易写;将字数较多的作文题目压缩,抽出主干词或中心词。

(2)寻“睛”法:就是寻找作文题的“题眼”,题目中关键字眼。是偏正型结构的题目,题眼大多在偏的部分,如“难忘的一天”,“难忘”是题眼;是一个句子的题目,谓语多为题眼,如“我也给美丽做了道加法”,“做”就是题眼。是用独词作题目的,它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上,抓住它的本质特点,或写出它的象征意义,或写它的比喻意义,或写它的引申意义,这“特点”即为题眼;如“路”。

4、立意力求“新”、“真”、“深”,并借助下列方法:

(1)大中取小。有一类作文题目十分宽泛,可写的材料很多,比如“生活”“变化”等,这类抽象的题目都属于宽题、大题。写这类题目要善于缩小,把众多材料浓缩到一点,找准切人点,还要善于化抽象为具体,加上适当的限制或设置副标题,这些都是写好大题目的好方法。如“关心”可变换成“我学会关心他人”、“妈妈关心我的成长”等等,并据此构思。

(2)小中见大。“小中见大”是指题目小而具体要写出有深刻意义的主题,比如《今日家事》就应从一件家庭琐事反映社会变革的重大主题。

5、选材的方法:

(1)“中心”延伸法:就是围绕作文的中心(主旨、主题),选择那些最能凸现主题的材料。

(2)时空联想法:就是根据文题暗示(或明示)的时间、地点去选择材料,并将最能反映主题的材料梳理清楚、注重细节。

(3)性格联想法:就是围绕文中作者讴歌或贬抑的人物性格,去搜集与之相关的材料。

(4)事景联想:就是围绕作文所叙的事件,所写的景物去搜集与之相关的材料。

6、构思的方法:

(1)一点式伸展法:就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整。如“我在家中的故事”可写一个故事的始末,不要写几件事而都不具体。

(2)多点式铺陈法:就是在文章中多写几个内容,将它们有机地组合在一起。如“我眼中的同龄人”、“家乡变了”可写几个同龄人的生活;可用多个画面、事例的组合来表现“变”。

7、作文开头的方法:

(1)开门见山式:就是直接入题,不拐弯抹角,直接交代写作的内容(写什么事情,讲一个什么道理等)。

(2)点文题式:就是在开头直接点出作文的题目。

(3)点中心式:就是在开头将所写的人、事、景、物等中心交待出来。

(4)悬念入题式:就是创设一种扣人心弦的情节,引人人胜。

(5)场面描写式:就是描写—个特定的场景导入作文。

8、作文结尾法:

(1)点明中心文题式 (2)悬念余味式

(3)引用警言式(4)抒情总结式

9、半命题作文的补题技巧。

写好半命题作文的技巧,首先表现在将题目补充完整,使之成为适宜自己写作的命题作文。那么,如何补题呢?

首先,要认真仔细阅读题目。这类作文题,一般都有提示性导语,或举例,或说明,或限制,对这些导语,要认真理解,反复推敲。有一类补题,属于仿词填空,如“根据你想写的内容,选用恰当的词语(如:好处、方便、乐趣、变化、喜与忧??)把作文题目填写完整”,可以选用列举的词语,也可以另用相仿的词语;有一类补题,属于选词填空,如“必须从以下10个词语中选择一个词语,与上面题干中‘做人要 ’组成一句话”,则只能从所给的词语中选取,不可节外生枝。其次,对填充后的题目再一次细心检查,考查其语意是否简洁明确,语法是否搭配得当,语感是否通顺得体。题目是文章的眼晴,如果补题不好,文章如何写得好。所以,题目补充完整之后,还要再次与要求对照。真正做到既合乎要求,又方便自己写作。

四、巩固练习

1、请以“门”为题作文。

要求:内容与门相关即可,文体不限,字数不少于600字。

解析:门,可以是生活中实实在在的门,也可以是通往过去的历史之门,可以是通往未来的科技之门,也可以是下岗工人再就业的希望之门,更可以是一个国家神圣不可侵犯的国门??写作的关键在于审题立意,不可写得过于宽泛,抓住一点,写深、写透、写具体,切不可“面面俱到”。

2、题目:责任

要求:(1)可以写自己的经历,也可以写别人的事;可以从正面写,也可以从反面写;可以抒发情感,也可以发表议论。(2)除诗歌外,文体自选。(3)不少于600字。

解析:做一个有责任心的人,是时代的需要。有人把“天下兴亡,匹夫有责”改为“天下兴亡,我有责”。意思是说,“我”应当义不容辞地担负起对国家、对社会的责任。的确,我们每一个人都应当做一个有责任心的人,都应当承担起自己的责任。国家遇到了困难、学校出现了问题、家庭发生了矛盾、同学违反了纪律、自己成绩不理想??都应当问一问:“我应当承担什么责任?”

3、 以“考试”为题,写一篇记叙文。

要求:①反映你周围的新人、新事、新面貌。②在记叙中适当运用议论或抒情。③不少于600字。

解析:“考试”可写一次具体的考试,但更可以作进一步联想,考虑它的象征义和引申义。如由“考试”联想到人生的考验等。

4、在辽阔的神州大地上,在平凡的学习生活中,你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么,请说说你最想喝彩的是什么。当然,如果你对“喝彩”有自己的认识,也请畅所欲言,发表看法。以“喝彩”为题目写一篇文章。

要求:(1)思想内容积极向上;(2)自选文体(诗歌除外),不少于600字。

解析:喝彩,《现代汉语词典》解释为“大声叫好”。能够值得喝彩的人、事、景、物,一定非同一般,或令自己感动、喜爱,或令自己佩服、羡慕,或令自己流连忘返、爱不释手,

写作时,要将这非同一般之处写细、写深、写透,要让别人因读了你的文章也忍不住要大声叫好。如果能这样,那么这篇文章本身就值得喝彩。

5、我心中的歌

解析:心底之歌是无声的,它不是唱给别人听的,而是唱给自己听的。难点在于它必须具有感人的真情与引发人们良知产生共鸣的事。选材范围很广,选择余地较大。从时间上看,可写如歌的昨天、如歌的今天、如歌的明天;从事物性质上看,可以写往事的悲歌、往事的欢歌。不管写哪些歌,构成歌的人或事都必须具备三方面特点:值得珍藏,真实感人,有一定震撼力。

6、为 而陶醉

生活是美好的,美好的生活中,无论人、事、物、景等,总有令你陶醉的时候,请抓住印象最深、感受最深的某些“陶醉”点,补充文题,写一篇600字左右的文章,文体不限。 解析:这是一道半命题作文。半命题作文往往题材宽泛,有话可写。就本文而言,选材面十分广阔。可以说是琴棋书画、天文地理、风土人情、名胜古迹??样样皆可入文中。究竟怎样选好材料呢?一要新颖独特。有些材料很熟悉,但正是因为太熟太俗可能被很多人看好,为了避免雷同,你最好另辟蹊径。二是要宜于抒发自己的感情,特别是能表现“陶醉”,因为写好“陶醉”是本文成功的关键。

7、请以“体验 ”为题写一篇文章。

要求:文体不限,或描述经历,或抒发感情,或表述说明,或阐明观点。不少于600字。 解析:这是一道引导学生关注生活、关注生命、关注成长的题目。只要我们认真搜寻自己的记忆,梳理自己的思绪,就一定有话可说。

从考试实际看,考生的写作内容,不外乎三个方面:个人、家庭、学校,由于初中生的生活面较窄,脱离了学生生活实际的文章必然写不好,这已是被无数事实证明了的。供学生写作的话题,来源于学生的生活实际,又没有定死在某一点上,所以容易唤起考生思维上的共鸣,便于他们挖掘出更多更丰富的写作素材来。上述供写作的几个“话题”,无一不是与考生的所见所闻所接触所感举的生活面有关。

话题作文可按以下顺序进行写作:

(1)要根据话题这个词语及有关提示、要求,结合自己的写作优势,确定文章的文体和文章的大体范围。如写记叙文,还应该进一步确定使用何种人称进行写作。

(2)根据提示要求及自己确定的文体、写作范围,给文章命题,俗话说:“题好一半文。”话题作文既然允许自拟题目,而且也规定了评分标准,考生就不能放弃展示自己写作功力的机会。作文题首先要准确,角度要小,内容要尽量具体,还可以在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫,力求使阅卷者“一见钟情”。命题过程实际上是一个对自己将要写的文章进行立意和选材方面的思索、辨析、筛选和凝聚的过程,所以万万不可粗心大意。如“以‘对话’为话题”而拟订的几个作文题(“对话”是福建厦门的话题作文):《对手间的“对话”》《我和爸爸的文学对话》《无声的对话》《我和同桌》《对话也是竞争》等。

(3)主题确立,材料选定后,就应该选择运用适当的写作技巧进行写作,使文章以独特的面目出现。尽管话题作文写作范围宽泛,但由于同龄人相似的经历、阅历和相近的思维层次,文章撞车的可能性仍然很大,因此,选用适当的写作技巧,结合文体的不同表现,使即便是相同的主题,相似的材料也有一个独特的表现形式,呈现出与众不同的面貌,使读者(阅卷者)对文章的可信度和愉悦感。

这三个步骤环环紧扣。实际上,除了第一、二两个步骤外,话题作文的这个写作顺序与一般的命题作文并没有多大差异。而且,话题作文与命题作文一样,同样要讲究立意深刻,选材新颖,布局巧妙,条理清晰,语言流畅等,虽然要求高了些,但既然是要求,自然要超出目

前学生们的水平,这应该是不言而喻的。

要写好话题作文,要注意以下几个问题:

1, 生活要深入

其实,生活要深入是写好任何文章的最基本的要求。生活,是写作取之不尽用之不竭的源泉,没有生活,哪来的写作材料?只有深入到生活中去,观察、体验、感悟,才能掌握大量的写作素材,才能从生活中找到为我所用、唯我所有的材料,写好作文,才有可能。命题作文是如此,话题作文也是如此。因此,考生首先要关注现实生活,关注社会热点,贴近现实,贴近生活,使自己的作文内容鲜活。当然,这里也需要多读多思,不断积累,博览课外读物,咀嚼时文英华,注意消化吸收,为我所用,话题作文才能真正有新颖别致的可能。 2,拟题要到位

话题作文大都要考生自拟题目,有的考生贪图省事,直接就把话题当作文章题目。其实,这是极不明智的做法,是万不得已才采取的下策。因为作为“话题”的词语,覆盖面极为宽泛,轻易用这个词语作为作文题,无疑是给自己增加了下一步立意、选材、布局方面的难度。正确的做法是拟题前认真审读提示语,调动自己的个人阅历、生活积累和对生活的感悟,紧扣话题这个词语,深入思考,在这个词语的前后加上若干个词语进行修饰、限制或补充,恰到好处地拟订出适合自己写作的的文章题目;也可拟订一个字面上和话题这个词语并无关系,而实际上与这个词语有强烈的内在联系的作文题。题目最好要能比较鲜明地透视出文体、立意、选材等尽可能多的信息,以便从多方面制约、帮助自己的写作,同时还可给阅卷者带来愉悦感染。

3,文体要得体

话题作文“文体不限”,指的是不限制用哪一种文体,以便于写有专长的考生选择自己最擅长的文体来写作,并不等于文体的泛化。文体的选择可以随意,但选定后,保持文体自身的规范与和谐却是必要的。有的考生把“文体不限”误以为可以写成不管什么样的文体,结果出现一些记叙文议论化、议论文记叙化、散文杂感化之类的文章,搞成一种文体的大拼盘大杂烩,信笔胡言,非驴非马,客观上影响了内容的表达,这是不可取的;为了标新立异,有的考生甚至还写出一引起令人震惊的“另类”作文,这更应该及时纠正,以免延误大事。诚然,现在有些报刊上确实有些文章不伦不类,文体特征不鲜明,令人难以卒读。我们考生毕竟还处在学习写作阶段,文体的特征一定要鲜明,这既便于自己写作,也便于阅卷者阅卷。正确的方法是根据自己的擅长扬长避短,选择文体,确定自己是写什么文体后,就要在自己的文章中鲜明地表现出这一文体的语言特征。形象思维发达,会编故事,善于记叙描写的考生可选记叙文来写,在文章中要表现出语言的形象性;抽象思维发达,说话条理清晰,善于条分缕析的考生可选说明文来写,在文章中要表现出语言的科学性;逻辑思维发达,会思辨议论说理的同学可写成议论文,在文章中要表现出语言的严密性。其实,还可以写成童话、寓言、剧本、书信、日记等等。当然,这里也不反对写合乎要求的比如夹叙夹议的文章,因此,考生平时就应该多培养一些规范的文体意识,多养成一些高质量的文体风格,在考试中就可以多一些选择余地。

4,技巧要运用

话题作文要在打好基本功的基础上注重写作技巧的运用。写作技巧,说穿了就是巧妙地安排和表现作者已经选定的有关材料,使作者初定的文章主旨得以充分表现的方法。必须承认,写作是有技巧的,尤其是这类充分张扬写作者个性的作文,如果不用写作技巧对文章选定材料进行锦上添花般的着色添彩,文章就犹如一潭死水。考生在平时训练中就应努力打好写作基础,逐步形成个性化的语言,然后根据自己的写作功底与个性,打破“一着鲜,吃遍天”的狭隘意识,着重掌握几种不同类文章切合自己写作习惯,张扬自己写作个性,显示自己语言特色的写作技巧,认真多学几“招”,以适应不同文章的写作。

5,点题要明朗

点题是用简明扼要的语句把文章的中心思想提示出来,话题作文作为一种应试文章,应该让阅卷者在短期内就有一个明确而正确的印象,了解这篇文章的材料和题旨,恰如其分的点题就能起到这样的作用。在文章恰当的地方(一般在结尾处,也可用“题记”的形式出现在文首),恰当地点题,不但在结构上收拢全文、收束文脉,更重要的是,让读者(阅卷者)能及时充分、准确地把握文章的中心思想,对文章作出恰如其分的评价。话题作文的点题,一般可以采用明点的形式,在文章适当处出现和题目中关键字眼相同或大致相同的词语,直接解释和说明题目的含义,提示出文章的中心思想,以得到读者(阅卷者)的认可并赞同,当然也可以用象征式、比喻式、联想式的点题,但这类点题要求比较高,一般不易掌握,考生应该慎用。

二、中考话题作文与课标、教材的对接。

课标以及人教版教材从作文的角度可以从“人与自我”、“人与自然”、“人与社会”三个方面设题:

1.人与自我:如有关与人的交往的,倾吐自己的志向、理想、心愿的,记录成长的足迹的,陶冶美好的情操的,锤炼坚强高尚的意志品质的,体验人间真情的,发现、思考人生问题的等等。这类题材,多关注身边的生活、个人的感受,考生体会最深、感受颇多,因此也就容易成为笔端最直接的素材。作文的同时,心灵也会受到一次洗礼。

2.人与自然:如有关绿色生态的,亲近自然的,保护环境的,抵制污染的等。这类题材虽也涉及社会问题,同时也是考生非常熟悉的话题,所以在中考试卷中屡屡出现。

3.人与社会:这类题材多突出三个方面:(1)是热点话题。如合作,创新,诚信,三峡工程,人才素质,择校收费,资源开发等。(2)是科技创造。如克隆,通讯,交通,航天技术等。(3)是流行时尚。如上网,新新人类,追星等。

三、课改区中考作文对我们的启示

命题内容的人文性。根据“课标”精神,中考命题必然贴近考生生活实际,让考生有真言可叙,有真情可抒;也必然要求命题体现时代特征和人文精神,充分展现考生的人性美和人格魅力。随着课程实验的大范围铺开,05年中考作文试题,也更加关注了人文精神的渗透,“自我”、“生活”、“情感”、“创新”构成了命题内容的四大强势板块。

1、自我类:关注个性,“贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达”是中考作文命题的重要原则之一。可以这样说,所有的中考作文试题都可以写“我”。其中不少题目本身就是立足于“我”命题的,如云南省卷的《我拥有 》、广东省茂名市卷的《我有我的精彩》、福建厦门市的《那一次,我读懂了 》、辽宁省大连市卷的《我问我自己》、陕西省卷的《我长大了》、海南省卷的话题作文“我的另一片天空”等。一些题目虽无“我”,但是每每都与“我”相关。

2、生活类:中考命题以“我”为圆心,同时也必然要求以“生活”为半径,离开了我的“生活”,考生的个性和人性都将无法张扬。因此,05年的中考作文命题的又一个显著特点是与考生的“生活”紧密联系。也可以这样说,每一个试题都在考生“生活”的范畴之内,涵盖着学校、家庭和社会等各个领域的生活。应当指出的是,这种“生活”的外延已突破了前几年有明显指向性的某一领域生活的樊篱,考生选材立意的自主性得到了进一步的尊重。如05年高考全国卷(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)的作文试题都注明了“生活中”字样,要求考生所写的文章必须联系自己的生活。再看05年中考作文命题,如四川省卷的标题作文《生活给我 (欢乐、苦恼、自信??)》、青海省卷的话题作文“生活给我的爱”、海南省卷的《我生活在 中》等都是如此。生活是多姿多彩的,试题的“生活”也是多彩多姿的。有的题目中虽不见“生活”二字,但往往出现在“提示”或“要求”中;即使整个试题中找不到“生活”,但也无不体现着“生活”,如江西省卷的《 挺胸 》,整个题设中没有“生活”这个词,但谁都知

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