【摘要】 美育是党的全面发展素质教育方针政策中的一个重要的、不可或缺的方面，而美育的具体表现大多体现在美术课上，因此在美术教学中选取恰当的教学方法，能大大提高学生的审美感受能力和想象力，更能激发学生创造美的欲望和热情。?
【关键词】 美术 教学 方法??
美术课是普通中学的一门文化基础课，担负着对中学生进行美育教育的重任，是进行审美教育的主要途径。在党的要把青少年培养成为德、智、体、美、劳全面发展的素质教育方针政策中，美育教育是一个重要的、不可或缺的部分。通过美术对学生进行系统的、集中的审美教育，可以大大提高学生的审美感受能力和想象能力，丰富审美情趣，树立正确的审美理念，激发创造美的欲望和热情，而美术课就是实现其目的最好途径与方式。如何使美术课变成学生陶冶性情、审美体验、发挥想象力，进而激发创造美的欲望与热情，教学方法尤为重要。学生如何学好，达到预期的效果，教学方法需要灵活把握。按照《美术课程标准》及从教美术十几年来在实践探索中总结出以下几种教学方法。?
一、讲授法?
讲授法是指教师用语言向学生传授知识的学习方法。简单来说就是教师讲学生听。美术课理论性的讲述、美术常识、欣赏教学以及技法练习前的讲解，都采用讲授法。讲授法的的缺点是容易使学生处于被动状态，缺乏感性认识。如光用讲授法就无法解决如何画的问题。所以讲授法尚需借助其他教学手段来辅助，讲授法的要求有：?
1、对所表达的内容要有可行性、思想性、系统性，给学生一个合乎逻辑的完整概念。?
2、语言的形式要合乎语法，要清晰、准确、精炼、通俗易懂、形象生动、富有感染力。?
3、要善于组织学生听讲能引起学生思维共鸣。要善于洞察学生的反映，及时调整讲授内容，变换讲授方式。?
4、借助板书、板画、范图及多媒体等直观教具加深印象，帮助理解。?
二、演示法?
演示法是为了配合讲课，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，加深印象，明了作画（或其他美术作品制作）的具体方法步骤。这是美术课，尤其是技法课教学采用的主要方法。演示法可以当堂演示（在课堂上作过程分析）、同步演示（教师画一步，学生画一步。这种方法较少采用，但也是一种）、局部演示（教师到学生位置上来作局部修改）等几种。演示法要求：?
1、要与课堂讲述的内容相一致，可先讲后演，或大致讲过以后，再边讲边演示，最后小结。总之，讲解是为了指导练习，而演示则是为了使讲述具体化。最后小结更可以帮助学生把获得的感性知识提到理性上获得更加明确的概念。?
2、示范表演要图像清晰、准确、生动、优美，使全体学生都能看到、看清，步骤不宜过于繁琐。?
3、为了节省时间，有些课业在课前制成毛坯、半成品，选择关键的过程在课堂上演示。?
三、谈话法?
谈话法是通过师生互相交谈来进行教学的一种方法。这种方法有利于启迪思考，激发学生的积极思维，师生双方在教学过程中都能得到及时的信息反馈弥补教学交流方面的不足。（谈话法一般用于复习巩固旧知识，教师根据已教的内容提问，要求学生回答，以巩固和加深学生对旧知识的理解。对于新知识的传授，则可调动学生的积极性。）例如，教师出示各种"标志"的图案，用谈话法要求学生自己归纳"标志"的概念、用途、构成因素等。在欣赏教学中，也可以先通过谈话法让学生发表观感，再由教师作出合乎要求的归纳讲解等。?
四、练习法?
练习法是学生在教师的指导下，将知识用于实际，以巩固知识，形成各种技能、技巧的方法。练习是学生学习过程中一种主要的实践活动。美术教学中运用练习法主要有两种形式：一种是根据教学要求做一些练习题，例如色彩的调配等；一种是技能训练、进行实践活动，例如绘画、小工艺设计等。?
五、参观法?
参观法是丰富学生的感性知识、扩大视野、使教学同实际生活紧密联系起来的一种教育方法。参观法可以是学生自己的作业展览，即平常所称的观摩会，通过相互观摩，可以取长补短，这是总体上鼓励学生"直观自身"的创造才能的一种方法；也可以参观社会上各种美术展览，起扩大视野、提高艺术素养的作用。?
除了以上五种教学方法外，有时还用到观察法、比较法等等。总之，美术课教学一定要做到精讲多练、多指导、多示范，教师必须切合实际、灵活运用、勇于改革、敢于创新，才能使课堂教学臻于鲜活、宽松，收到预期的良效。??
参考文献?
［1］ 辜敏 杨喜生《美术教学实施指南》华中师范大学出版社 2003 ?
［2］ 胡知凡 《艺术课程教学论》 高等教育出版社 2003?
［3］ 王承昊 《新课程教学法》 东北师范大学 2005