篇一：2011年安徽合肥中考语文试卷及答案
="txt">语文试题卷注意事项：，
1．你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟。
2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
3．答题过程中，可以随时使用你所带的《新华字典》。
4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与综合运用(35分)
1．
默写古诗文中的名句名篇。(10分)
(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)
② ，君子好逑。(《诗经·关雎》)
②，出则无敌国外患者，国恒亡。(《孟子·告子下》)
③
④
⑤
所破歌》)
⑥ 楼记》)
⑦，西北望，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)
⑦
生自古谁无死，。(文天祥《过零丁洋》) ，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳菊东篱下，。(陶渊明《饮酒》) 日生残夜，。(王湾《次北固山下》) 得广厦千万间，! (杜甫《茅屋为秋风
(2)默写王安石的《登飞来峰》。
2．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(9分)
盛夏，热浪滚滚，好似飓风扇动着烈火，大地也似在热浪中战栗。
繁枝伸向高空，仿佛要擎起整个沧穹。根须深深扎入泥土，紧紧地拥抱着大地。每一个叶孔都在悸动，拼命地呼吸着空气，吸收着阳光。每一条叶脉都在沸腾，贪婪地shun吸着大自然的乳汁，为的是让秋的硕果更加甘甜。 烈火的洪波已经漫过了堤岸，但是别担忧，那未来的一切，正在这火的波涛中孕育。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
shun( )吸 堤( )岸 ．
(2)文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。
(3)“擎起”中“擎”的意思是 。“贪婪”在文中的意思是 。
(4)将文中画线句子改为反问句：
3．运用你课外阅读积累的知识，完成(1)—(2)题。(4分)
(1)从文体看，《安徒生童话》是童话集，《朝花夕拾》是 集，《繁星·春水》是 集。
(2)《水浒》中，梁山泊先后有三任寨主，晁盖之前是 ，晁盖之后是 。
4．某小组暑期开展以“书信沟通你我他”为主题的活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。(12分)
(1)李松同学缺乏人生理想，没有学习热情，总觉得能拿到初中毕业证书就行了，小组同学想写一封信规劝他。你认为下面名言警句中哪三则可以作为规劝的材料?
④
高远。
④伟大的理想，只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。(乔万尼奥罗)
⑤没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。(陀思妥耶夫斯基) 可以用来规劝李松同学的三则名言警句是 。(只填序号)
(2)刘老师8月5日上午给小组同学作“书信与人际交往”专题讲座，而张强同学正随父母在外旅游，他给好友王刚发了一条手机短信：“我跟爸爸妈妈在北京旅游，赶不回去听讲座了，请代我向刘老师请假。”
假如你是王刚，请写一张请假条，代张强向刘老师请假。
泊以明志，宁静以致远。②少壮不努力，老大徒伤悲。③志当存
(3)组内某同学给在外工作的父母写信时，谈到了读书对自己写作的影响。下面是信的部分内容，请你读后完成①—③题。
你们一直喜欢读书，【A】在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了。我感到，书籍成了我写作的源头活水之一，[B)对我在写作上获益良多。通过读书，我拓宽了视野，丰富了写作素材，提高了写作水平。读书让我乐于写作， 。
②
②画线句[B)有语病，可修改为： 。(不得改变原意)
③在文末横线处补写一句话，表达出写作对读书的影响。
二、阅读(55分)
阅读下面的文字，分别回答问题。．
[一] (15分)
微藻——可循环的“绿色油田”
①由于石油资源的逐渐减少乃至最终枯竭，全世界将面临严重的能源危机，因此，世界各国都在积极寻找能够替代石油产品的可再生能源，其中，生物柴油就是一种重要的生物能源。提起生物柴油的原料，我们可能会想到油菜和大豆，用它们“体内”的油脂加工而成的生物柴油，能有效降低碳排放。然而，这两种作物的培育周期较长，占用农田较多，会产生“与人争粮，与粮争地”问题，从而导致“解决了能源危机，却出现粮食危机”的尴尬结果。此时，微藻进入了科学家们的视线。
②微藻是一种古老的低等植物，广泛地分布在海洋、淡水湖泊等水域，种类繁多。微藻可直接利用阳光、二氧化碳和含氮、磷等元素的简单营养物质快速生长，并在细胞内合成大量油脂。因此，微藻为生物柴油生产提供了新的油脂资源。
③与大豆、油菜和麻风树等油料植物相比，微藻的生长周期短，从初生到可以制油仅需一个星期左右，而大豆等油料植物一般需要几个月。此外，微藻的含油量高，油脂产率高，单位面积产油量是大豆的数百倍，每公顷可年产几万升生物柴油。微藻还不会占用耕地，利用滩涂、盐碱地、荒漠等，以及海水、荒漠地区的地下水等，就可以大规模地开发“微藻油田”，不会与农作物争地、争水。
④微藻在培养过程中还可固定大量二氧化碳，因此，利用微藻制造生物柴油能大量减少二氧化碳排放。据计算，每培养1吨微藻，需要消耗约2吨二氧化碳。此外，微藻在光自养培养过程中可利用废水中的氮、磷等营养成分，从而降低水体的富营养化，因此，微藻还能用于净化工厂排放的废水和城市生活污水。
⑤现在，我国已启动了微藻能源方面的首个973项目“微藻能源规模化制备的科学基线句[A)中，“ ”一词使用不当，可以改成“ ”。
础”。该项目有望在5年时间内开发出一个“微藻资源库”，提供适合在我国不同地方、不同气候条件下生长的藻株。今后，各地在建设“微藻油田”时，就可在资源库中挑选合适的微藻品种。该项目还将深入研究微藻产品的机理，力争提高微藻产油的效率，降低它的成本。此外，该项目还将通过对光生物反应器、培养工艺、采收、油脂加工及藻细胞综合利用的研究，建立一套中试系统，全面评估微藻产油的技术指标、经济指标和环境指标，大力推动我国微藻能源的产业化进程。
5．第②段除了指出微藻是古老的低等植物外，还介绍了微藻哪四个特点? (4分)
6．第③段主要运用了哪两种说明方法?有什么好处? (4分)
7．我国“微藻能源规模化制备的科学基础”研究项目，要解决哪些问题? (3分)
8．从全文看，为什么说微藻能源是“可循环”的、“绿色”的? (4分)
[二] (25分)
生机勃勃的太阳花
①天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
②三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可档。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人，也经不住这关的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。
③从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。
④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批新的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了??这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。
⑤这新陈交替多么活跃，多么生动!也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。
⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。
⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊！
9．依据第④段内容，填写下表。(4分)
10．为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”? (4分)
11．指出下面句子中加点词的表达效果。(3分) ·
在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。 ．
12．第②段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的? (6分)
如何进行正面描写：
如何进行侧面描写：
13．从全文看，为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”? (6分)
篇二：合肥市中考语文试卷结构与大纲
">三、写作（55分） 命题作文或选词填空作文四、卷面分5分
卷面书写要求及评分标准
本纲要从识记、理解、分析综合、表达应用和欣赏评价五种能力（分别用Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ表示）的角度，确定语文考试要求的层次。表述如下：
Ａ．识记
指识别和记忆。例如，认读常用的汉字，默写推荐背诵的“优秀古诗文”的句、段、篇。
Ｂ．理解
指领会并能作简单的解释。例如，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，知道浅易文言文中常见文言实词和虚词的意思。
Ｃ．分析综合
指从整体的角度着眼，分解剖析和归纳整理语言材料。例如，整体把握文章大意，从中获取重要信息；准确概括段意或层意，归纳文章的中心；根据不同的写作目的，搜集、选择合适的写作材料。
Ｄ.表达应用 指对语文知识、能力及方法的综合运用，考查学生对人生、社会和自然的正确认识和表达思想的能力。例如，自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果；能写感情真挚、思想健康、内容具体、中心明确的文章。
Ｅ．欣赏评价
指对语言材料或生活现象的赏析和评说，考查学生对美的欣赏能力和健康的审美情趣。例如，阅读中，感受形象，品味语言，领悟、评说文学作品的内涵；写作中，正确认识生活，有真情实感和独特体验，写出体现一定文化品位和审美意识的文章。
以上考试要求的五个层次是阶梯式的，即从低级到高级，由简单到复杂，每一个较高层次的要求都同时包含较低层次的要求。
三、考试内容要求 第一部分、语文积累
１．借助汉语拼音认读汉字。※（Ａ） ２．对常用汉字，能认清字形，读准字音，掌握基本意义。（Ａ）
３．熟练地书写规范的常用汉字。（Ａ） ４．熟练使用《新华字典》。（Ｄ） ５．积累并会运用常用词语。（Ｄ）
６．借助所学知识仿写或变换简单的句子。（Ｄ） ７．准确 默 写
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇。（Ａ）
８．知道本纲要规定的课外读物的基本内容和相关常识。（Ｂ）
说明：
※（Ａ）表明考试要求的层次为Ａ（识记），下同。 第二部分 阅 读
１．整体把握文章大意，从中获取重要信息。（Ｃ） ２．理清文章思路，把握主要内容。（Ｃ）
３．准确概括段意或层意，归纳文章中心。（Ｃ）
４．准确概括文中描写或说明的人物、事物的特征（Ｃ） ５．领会科技作品中体现的科学精神和科学思想方（Ｂ） ６．知道简单议论文中观点与材料的区别，发现观点与材料的联系并作出判断。（Ｂ）
△７．对文学作品的思想感情倾向，能作出自己的评价。（Ｅ）
8．初步领悟文学作品的思想内容。（B）
9．对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的感受。（Ｅ）
10．对文章的内容和表达有自己的阅读心得，能提出自己的看法和疑问。（Ｅ）
11．对文章的内容和表达有自己的阅读心得，能提出自己的看法。（Ｅ）
１2．了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用。（Ｂ）
１3．知道文中详写、略写的作用并作出分析。（Ｃ） １4．体会文中常见修辞方法的表达效果。（Ｂ）
１5. 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（Ｂ）
１6．品味文学作品中富有表现力的语言。（Ｅ） １8．知道浅易文言文中常见文言实词和虚词的意思。（Ｂ） 19．正确翻译浅易文言文中的一些重要句子。（Ｂ） 20．解说浅易文言文的基本内容。（Ｃ） 21．概括浅易文言文的基本内容。（Ｃ）
22．初步领悟古诗文的内涵，从中获得有益的启示（Ｃ） 23．初步领悟古诗文的内涵，从中获得有益的启示（Ｅ） 第三部分 写 作
１．对自然、社会和人生，有自己的独特感受和真切体验。（Ｅ）
２．根据不同的写作目的，搜集、选择合适的写作材料。（Ｃ）
３．感情真挚，思想健康，内容具体，中心明确。（Ｄ） ４．依据中心，组织材料，合理安排文章结构，力求有创意地表达。（Ｄ）
５．依据中心，恰当地选择常用表达方式。（Ｄ）
６．根据需要，运用常用修辞方法来表情达意。（Ｄ） ７．运用联想和想象，丰富表达的内容。（Ｄ） 8．根据需要，可运用联想和想象，丰富表达的内容。（Ｄ） 9．写以记叙为主的文章，做到内容具体、详略得当。（Ｄ） 10．写简单说明文，做到明白清楚。（Ｄ） 11．写简单议论文，做到有理有据。（Ｄ） 12．写常用应用文，做到格式正确。（Ｄ） △１3．根据表达需要，进行缩写、扩写、续写、改写。（Ｄ） １4．语言通顺、得体。（Ｄ）
１5．借助语感和语法修辞常识修改文章，做到文从字顺。（Ｄ）
１6.正确使用常用标点符号。（Ｄ） 17．不写错别字。（Ａ） 18．书写格式正确。（Ｄ） 19.书写规范、整洁。（Ｄ） 第四部分 语文综合运用
１．交流过程中，根据需要确定和调整自己的表达内容和方式，作恰当的应对。（Ｄ）
篇三：2016年安徽中考语文试卷评析 (合肥四十五中 张涛)(2)
p>合肥在线 2016-06-14 15:19稿源： 合肥在线
2016年安徽中考语文试卷在整体上延续了2015年试卷的风格，充分体现了我省“面向全体，以稳为主，稳中求新，稳中求变”的命题指导思想，既重点考查基础知识的积累，又突出语文能力的运用，充分体现语文工具性和人文性的统一，难易适中，较好地兼顾了学业水平测试与升学选拔考试的双重功能，同时也为中学语文教学改革起到了良好的导向作用。
一、关于“语文积累与综合运用”
该部分试题考查的主要方向仍然是语文基础知识和基本素养。第1小题“默写古诗文中的名句名篇”主要考查学生对知识的识记能力，内容上诗文并重，形式上继续采用“8选6”，给了考生更多的选择空间，像“千里共婵娟”、“夕阳西下”等基本上都是名句，学生早已烂熟于心，只要注意书写规范，得分比较容易。第2小题“小语段阅读”仍然是对字词形、音、义的考查，在字典的帮助下，难度不大。陈述句与反问句的转换也比较常见。名著阅读连续几年考题形式稳定，涉及作品名、人物名、主要情节等，今年考纲中新调整的《海底两万里》也出现了，在大家的意料之中。第4小题“语文综合运用”是每年整套试卷中最有可能创新和变化之处，今年有道题是要求学生用自己的话告诉张爷爷怎么服用降压药，考查的是学生运用语文知识解决实际问题的能力，让人眼前一亮，体现了稳中有变的理念和题目设置的灵活新颖。
二、关于“阅读”
今年的记叙文阅读，题目是《那个春天，很暖》，选文关注学生生活、贴近学生内心世界，容易产生情感共鸣。问题设置上都是常考题型，选择题继续出现，考点主要涉及“整体把握文章大意”、“体会重要词句在语言环境中的意义”“准确概括文中描写人物的特征”“表达自己的阅读心得”等。议论文阅读选自铁凝的《阅读是有重量的精神运动》，内容涉及当下热门话题，主要考查了学生对中心论点的把握、句段的作用、内容的概括、语言含义等。难度较大的是最后一题，学生只有在真正读懂文章的基础上、准确把握作者观点的前提下，通过提炼概括才能答出，具有一定区分度。文言文考查范围继续限定在考纲规定的篇目范围内，以对比阅读的形式出现，分别是《桃花源记》和《醉翁亭记》，题型保持稳定，考查点主要有解词、翻译、内容理解、主旨把握等，可以用“平稳、中正”来概括其特点。
三、关于“写作”
今年的中考作文题是“你是我最_______的人”，要求从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，继续沿用去年半命题的形式。从内容上看，作文题贴近学生生活实际，审题(原文来自：wWW.DxF5.com 东 星资源网:合肥中考语文)不难，可谓人人不陌生，个个有话写，写作范围有限制又有选择，既考查学生按要求作文的能力，又给了他们充分展示自己的空间，对考生在成长过程中“我手写我心”，真切表达自己独特的认识和情感的能力也更加关注。这个作文题上手比较容易，但想要得高分，就要看同学们在选材、立意、语言表达方面的功底了。最后，有一个细节大家要关注，根据作
文题看，本文叙事抒情的对象是“你”，所以在行文过程中要注意人称的选择。
（作者系九年级语文备课组长）
2016年安徽中考语文试卷分析
北城中心学校范桂侠
为期两天半的2016年安徽中考于今天上午呼啸而过，今年中考语文试卷整体难度如何?题型设置方面有哪些特点、有哪些亮点？
今年安徽中考语文试卷继续保持“稳中求新，稳中求变”的命题原则，大格局保持不变，小枝节灵活创新，考查基础知识的积累，又突出语文能力的运用，充分体现语文工具性和人文性的统一，难易适中，体现新课程的理念和精神，同时也对中学语文教学起到明确的导向作用。
今年又和2011年一样，共18题，与过去几年相比少了一题。第1题依据《2016年考试纲要》要求的“准确背诵《语文课程标准》推荐背诵的50篇优秀诗文的句、段、篇。”涉及面广，有诗、词、文言，涵盖不同的诗体、不同的朝代。不为难学生，让默写《送杜少府之任蜀州》后四句时，在“后四句”三个字上加了点，提醒学生。不过，有几个字还是很容易错的，像“诸侯”的“侯”，“海日生残夜”的“生”，容易写别字，而一字出错，满“盘”皆输。第2题中的多音字“劲”学生较难区分，其它都是常考知识点，没有难度。第3题名著阅读考题形式稳定，涉及作品名、人物名、主要情节等，《海底两万里》是今年考纲中新加上的，出题在大家的意料之中。近年来“综合性学习”试题特点：生活性、综合性、实践性、探究性，今年即遵守又有创新。拟宣传标语、病句修改是常规题，而第4小题的第（3）小题，要求学生用自己的话告诉张爷爷怎么服用降压药，考查的是学生运用语文知识解决实际问题的能力，让人眼前一亮，体现了稳中有变的理念和题目设置的灵活新颖性，也再次证明“语文综合运用”是每年整套试卷中最有可能创新和变化的地方。
阅读题题型稳定，信息量大，一篇记叙文，一篇议论文，遵循了安徽中考说明文与议论文大致隔年考的特点。记叙文考查的知识点有：灵活概括（态度变化过程）、选词填空、赏析语言、提炼——理解并能分析文中人物形象，体验感悟——写两点启示。难度适中，较为灵活。议论文考察的知识点有：词语的指代、论据、论点、结构、内容理解，议论文阅读难度不大，都是常见题。只是12题考查语句在文章结构上的作用，需要具体分析，否则就会失分。13题答案较灵活，一定要联系文本作答，不能少于两点。
自2005年以来，课内文言文比较阅读就成了安徽中考的一个重要命题形式。比较阅读考查的知识点覆盖面更大，不仅能考查同学们的文言文掌握情况，同时还能考查学生的分析对比能力。但是，由于安徽中考文言文的命题范围局限于考纲规定的50篇古诗文，可供比较的东西不多。片面的追求以比较阅读的形式出题，素材上受到很大的限制，比如2012年把《曹刿论战》和《邹忌讽齐王纳谏》放在一起，第16、17两题的比较就非常勉强，不过今年的文言比较阅读，只相当于两个简短的单篇阅读，联系性不强，没有加重学生负担。
第三板块的作文，在中考中有重要的意义，作文分占试卷总分的40%（加卷面分），可以说是一个得分大户，占据语文考分的半壁江山。自2007年以来，安徽中考作文题目一直是命题作文（含全命题和半命题两种形式），历年命题不设审题障碍，内容上贴近社会、关注生活，使学生有事可写，引导学生有悟可感：感悟学习生活，感悟自然美景，感悟生活的馈赠，感悟遭遇的失败，感悟心理的变化，感悟民族的希望等等。今年的也不例外，“你是我最???_______的人”，要求从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，继续沿用去年半命题的形式。从内容上看，作文题贴近学生生活实际，审题不难，可谓人人有话说，人人有事写。写作范围有限制又有选择，既考查学生按要求作文的能力，又给了他们充分展示自己的空间，对考生在成长过程中“我手写我心”，真切表达自己独特的认识和情感的能力也更加关注。这个作文题上手比较容易，但想要得高分，就要看同学们在选材、立意、语言表达方面的功底了，考生应从真实的生活经历入手，说真话、抒真情。如果写成历史人物，名著人物，就容易缺乏真情。最后，有两个细节大家要关注，一是必须从四个词中任选一个，不管老师强调多少遍，学生一紧张都有可能另选词；二是根据作文题看，本文叙事抒情的对象是“你”，所以在行文过程中要注意人称的选择，学生有可能写着写着就写成他（她）了。