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【“两学一做”学习教育对照检查材料】

时间:2019-02-15 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

对照检查材料 (2017年8月) “两学一做”学习教育开展以来,我结合“讲看齐、见行动”学习讨论,以“四讲四有”为标尺,不断强化“四个意识”,通过征求意见和自我反思,发现自身还存在不少问题,现对照检查如下:
一、存在的突出问题 一是理论政治方面。学习主动性不强,仅仅为了应对工作需要,比如有很多会议涉及全县各项重点工作相关内容,虽然事先大致了解了会议内容,却没有深入细致地去思考推敲,认为学习内容只要能应付会议纪要和信息报道就可以了。对新知识新理念跟踪不够,有时在会上听到了领导讲话涉及的新理论、新知识,会后才急忙查找了解。工作钻研不深入。才写会议纪要时,不知道查找学习会议纪要的写法,造成工作被动。召开专题调度会议时,对所调度的情况不熟也不去收集资料,导致不能清楚地表达会议事项。整理的会议纪要,多用原话,偶尔存在用词不准现象。虽然忙于各项会务活动,但对会议活动内容思考、领悟不够,在处理问题时,习惯于找依据,看看上级部门怎么办,以前怎么办,其他地方怎么办,然后参照处理。

二是执行纪律方面。服务水平不高。比如涉及到四大班子参会的会议通知,仅仅电话通知秘书,领导说了几次之后才做到同时发信息给本人。服务会务不够灵活,等领导指挥安排。有一次领导问某位参会对象为什么没有参加会议?我如实说出原因,但事后回想,有时要考虑在什么样的场合下、什么样的人和事再作解释才比较合适。

? 工作纪律不严。曾有一次周末跟同学聚餐后,一时忘了第二天上午的会议和会场布置工作,半夜警醒后,才连夜准备会场和会议材料,险些铸成大错。

三是道德品格方面。与同事沟通交流不够。常委办考入了一名新同志,到目前为止,我也没有跟她说明常委办的工作职责。在与有关单位沟通协调会议活动时,遇到推诿扯皮现象,就不愿意静下心来耐心地去解释。催部门报材料比较急,一着急就没了好态度,不利于合作。工作时不接地气。尽管自己来自于群众,从小在农村长大,但是上访事项听的多了,渐渐麻木,有时轮到自己在门卫值班便希望缠访户不要来上访。遇到上访群众,也往往应付了事,其实群众反映问题多数并非无理取闹。

四是发挥作用方面。工作标杆不高,存在“不求有功,但求无过”的思想。报材料的时候,存在先搞一篇上交糊任务的心理,不求质量;
搞会务的时候,存在不求表扬只要不讨冲就行了的心理,满足于一般化、过得去。担当意识不够。工作中,遇到问题和困难,喜欢直接找领导要答案。对于交办的不属于自己职责范围内的工作,有推诿情绪,存在“各扫门前雪”的思想,缺乏担当精神。此外吃苦精神不够,晚上睡觉前有将手机调至飞行模式的不好习惯。

? 二、存在问题的原因剖析 一是放松了主观世界改造。通过自我反思发现问题的根源在于世界观、人生观、价值观这个总开关没有拧紧。在平时的工作生活中,没有重视加强自身世界观的改造,才逐步产生了认识上的偏差,导致党性和理想信念发生动摇,问题便逐步显现。

二是宗旨意识不牢。我虽然出生在农村,但一家人一直在城区生活,基本不回农村,对群众特别是农村群众的了解越来越少。回到农村时,明显感觉与父老乡亲的共同语言少了,心中的距离感增强了;
对于他们十分关心、关注的问题,觉得自己无能为力,帮不上忙,也就“事不关己高高挂起”,不愿“多管闲事”。

三是担当意识不强。好人主义倾向时有抬头,同事之间讲成绩多、讲问题少,只说表扬的话,不说批评的话,喜欢做好事,不愿得罪人。遇到比较棘手的问题,怕担风险,总是习惯于向领导请示汇报,而不是自己多思考对策,多为领导建言献策。归根结底,还是因为缺乏担当精神和责任意识。

四是党性锻炼不严。缺乏严格的党性锻炼,在思想认识上,简单地把工作当做谋生的手段,没有将其作为毕生的事业追求。看齐意识不强,自我定位不高,总认为只要自己履行好岗位职责,踏踏实实做好该做的事情就可以了,对党和国家大事鲜有问津。

? 三、努力方向和整改措施 一是精心做好本职工作。高质量地做好会务工作、活动组织安排等。认真做好常委会、党政联席会、专题调度会、汇报会等会议和相关活动的筹备工作;
做好与常委部门和县直各部门、乡镇办公室之间各项工作的沟通与协调;
写好会议纪要,记录好重点事项。

二是树立良好作风。贯彻落实习总书记在中办讲话的精神,要具有强烈事业心、认真精神、严谨细致作风,极富效率。兢兢业业,敬业守责、尽心竭力做好工作;
在办文办会和办事方面,做到一丝不苟、精益求精,于细节之处见精神显水平;
具有时间观念和效率意识,雷厉风行、事不过夜,又好又快地办文办事搞服务。

三是铸造过硬政治品质。敢于担当,不怕吃苦、不怕疲劳、不怕困难、不怕风险。工作中,时时有激情、事事在状态;
有定力和韧劲,具有连续作战、顽强作战的作风;
敢于面对矛盾问题,勇于担当负责。

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