九年级中考语文
中考语文复习资料每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离 ,被惰性所消磨.祝太平中 学毕业班学生中考金榜题名！ ！ 九年级语文老师：白旭升 漆萍霞 沈志超专题一：现代文阅读解题方法归类 【知识点储备】 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、扬抑、托物言志、借物抒情、联 想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静） 、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接） 、反面（又叫间接） 十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十二、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、 引用 十三、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十四、小说三要素：人物、情节、环境 十五、环境描写分为：自然环境、社会环境 , 十六、议论文三要素：论点、论据、论证 十七、论据分类为：事实论据、道理论据 十八、论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证 【答题技巧】 一、某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说） ，埋下伏笔（记叙文、小说） ，设置悬念（小 说作铺垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说） ；深化主题（记叙文、小说） ；照应开头 （议论文、记 叙文） 二、修辞手法的作用： 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。答题格式：强调了＋对象＋特性2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；3 、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 6、夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
三、句子在文中的作用。
1、记叙文中议论的作用？ 引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
2、记叙文中抒情的作用？ 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
四、句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
五、说明文中词语作用的认识与辨析：(主要有两种题型) Ａ、 “××”词好在哪里？ 答题方式：用了“××”词，生动地、准确地说明了??事物的??特征，能够激发读者的 兴趣符合实际情况，具有科学性。
Ｂ、 “××”词能不能删掉？ 答题方式：不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了??，用了“××”词，准确地说 明了??，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
六、议论文论证方法作用分析 答题方式：运用了××论证方法，论证了??（论点） ，增强文章说服力。
七、小说环境的种类及作用？ （1） 【自然环境 】交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
（2） 【社会环境 】 交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发 展， 揭示文章主题。
八、段意的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式： （时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 专题二：常见易读错的字 逮捕 bǔ 麻痹 bì 包庇 bì 濒临 bīn 哺育 bǔ 泊位 b? 傍晚 bàng 鄙视 bǐ 庇护 bì 奴婢 bìi 称心 ch?n 赔偿 cháng 整饬 chì 觇视 chān 处分 chǔ 刹那 chà 炽热 chì 粗糙 cāo 瞠目 chēng 嗔怒 chēn 重创 chāng 阐明 chǎn 颤动 chàn 鞭笞 chī 场院 cháng 巢居 cháo 抽搐 chù 伺候 cì 从容 c?ng 憧憬 chōng 淙淙 c?ng 不啻 chì 谄媚 chǎn 郴州 chēn 悼念 dào 提防 dī 咄咄 duō 玷污 diàn 缔造 dì 真谛 dì 澹然 dàn 逮捕 dài 呆板 dāi 傣族 dǎi 导向 dǎo 堤坝 dī踱步 du? 恫吓 d?ng 婀娜 ē 氛围 fēn 渔父 fǔ 果脯 fǔ 藩篱 fān 沸腾 f?i 俘虏 fú f?u 讣告 fù pú 装帧 zhēn 栅栏 zhà 箴言 zhēn 姊妹 zǐ 粗犷 guǎng 皈依 guī 聒噪 guō 瑰丽 guī 桎梏 gù 绵亘 g?n 勾当 g?u 刽子手 guì 百舸 gě豁免 hu? 恫吓 h? 负荷 h? 教诲 huì 干涸 h? 可汗 hán 巷道 hàng 徘徊 huái 踝骨 huái 浣沙 huàn 隔阂 h? 攻讦 ji? 僭越 jiàn 隽永 juàn 痉挛 jìng 颈项 jǐng 俊俏 jùn 矩形 jǔ 发酵 jiào 龟裂 jūn 畸形 jī 狙击 jū 戛然 jiá 歼灭 jiān 矜夸 jīn 粳米 jīng 棘手 jí 押解 ji? 离间 jiàn 供给 jǐ 角色 ju? 通缉 jī 汲水 jí 嫉妒 jí 脊梁 jǐ 勤俭 jiǎn 校勘 jiào 齑粉 jī 马厩 jiù 地窖 jiào 信笺 jiān 皎洁 jiǎo 踪迹 jī 感喟 kuì 傀儡 kuǐ 囊括 ku? 廓落 ku? 鸟瞰 kàn 咯血 kǎ 恪守 k? 咱们 zán 确凿 záo 姓召 zhào 靓女 liàng 奶酪 lào稂莠 láng 踉跄 liàng 山岚 lán 罹难 lí 擂台 l?i 分娩 miǎn 绸缪 m?u 模样 mú 抹布 mā 脉脉 m? 消弭 mǐ 联袂 m?i 愤懑 m?n 荒谬 miù 阴霾 mái 嫩芽 n?n 糯米 nu? 泥古 nì 羞赧 nǎn 怯懦 nu? 执拗 nìu 气馁 něi 酝酿 niàng 拈轻 niān 按捺 nà 泥淖 nào 炮制 páo 糟粕 p? 血泊 pō 奇葩 pā 扁舟 piān 漂白 piǎo媲美 pì 澎湃 pài 体胖 pán 胚胎 pēi 剖析 pōu 璞玉 pú 稽首 qǐ 悭吝 qiān 祛疑 qū 俏然 qiǎo 翘望 qiáo 肯綮 qǐng 引擎 qíng 天堑 qiàn 栖息 qī 期年 qī 蹊跷 qī 企业 qǐ 侵略 qīn 瞿然 qú 龋齿 qǔ 遒劲 qiú 蜷曲 quán 绮丽 qǐ 戕害 qiāng 颤栗 zhàn 破绽 zhàn 中伤 zh?ng 鹿茸 r?ng 熟稔 rěn 舐犊 shì 洗涮 shuàn慑服 sh? 狩猎 sh?u 妊娠 shēn 禅让 shàn 折耗 sh? 恣睢 suī 渊薮 sǒus 莘莘 shēn 歃血 shà 追溯 sù 游说 shuì 嗾使 sǒu 吮血 shǔn 赡养 shàn 湍急 tuān 绦虫 tāo 迢迢 tiáo 殄灭 tiǎn 字帖 ti? 鞭挞 tà 女娲 wā 斡旋 w? 垂涎 xián 噱头 xu? 混淆 xiáo 省亲 xǐng 兴奋 xīng 吁叹 xū 辖制 xi? 戏谑 xu? 徇私 xùn 闲暇 xiá 檄文 xí 酗酒 xù 乳臭 xiù 洞穴 xu? 狡黠 xiá 纤维 xiān 霰雨 xiàn咆哮 xiào 驯服 xùn 徇情 xùn 呷茶 xiā 怨艾 yì 笑靥 y? 赝品 yàn 专题三：容易写错的成语殷红 yān 梦魇 yǎn 造诣 yì 墙垣 yuán 摇曳 y? 啁啾 zhōu 贮存 zhù拯救 zhěng 浸渍 zì 牛仔 zǎi 缜密 zhěn 惊蛰 zh? 砧板 zhēn和蔼(霭)可亲、 唉(哀)声叹气、黯(暗)然销魂、 飞扬跋(拔)扈 、 甘拜(败)下风、 略见一斑(般)、 班(搬)门弄斧、英雄辈(倍)出、 并行不悖(背)、 关怀备(倍)至、 大有裨(稗)益、 还璧(壁)归赵、 白璧(壁)微瑕、 金碧(壁)辉煌、 锋芒毕(必)露、 比比(彼)皆是、 奴颜婢(卑)膝、 蓬荜(壁)增辉、 麻痹(庳)大意、 明(辩)辨是非、 针砭(贬)时弊、 按部(步)就班、 部(布)署已定、 相辅相成(承)、 一张一弛(驰)、 惨(残)无人道、 窜(篡)改文件、 为虎作伥(帐)、 扬长(常)而去、 老生常(长)谈、 诚(城)惶诚恐、 称(趁)心如意、 良辰(晨)美景、 计日程(成)功、 瞠(嗔)目结舌、 故作矜持(恃)、 一筹(愁)莫展、 觥筹(畴)交错、 忧心忡忡(重)、 充(冲)耳不闻、 相形见绌(拙)、 川(穿)流不息、 别出心裁(才)、 因材(才)施教、 义不容辞(词)、 义正词(辞)严、 含糊其辞(词)、 闪烁其辞(词)、 出类拔萃(粹)、 强词(辞)夺理、 信口雌(词)黄、 不知所措(错)、 鞠躬尽瘁(粹) 、披星戴(带)月、 感恩戴(载)德、 严惩不贷(待)、 以逸待(代)劳、 责无旁贷(代)、 殚(惮)精竭虑、 肆无忌惮(殚)、 虎视眈眈(耽)、 投机倒(捣)把、 循规蹈(韬)矩、 中流砥(抵)柱、 喋喋(谍)不休、 玷(沾)污清白、 掉(调)以轻心、 瘦骨伶仃(丁)、 横渡(度)长江、 欢度(渡)春节、 连篇累牍(椟)、 一刀两断(段)、 堕(坠)落腐化、 咄咄(拙)逼人、 入不敷(付)出、 趋炎附(赴)势、 一服(付)中药、 牵强附(副)会、 一副(幅)手套、 感人肺腑(俯)、 废(费)寝忘食、 三番(翻)五次、 翻(反)云覆雨、 翻(番)然悔悟、 要言不烦(繁)、 半途而废(费)、 奋(愤)发图强、 发奋(愤)忘食、 安分(份)守纪、 恰如其分(份)、 阿谀逢(奉)迎、 破釜(斧)沉舟、 匪(诽)夷所思、 言简意赅(该)、 亘(更)古未有、 鬼斧神工(功)、 异曲同工(功)、 事必躬(恭)亲、 卑躬(恭)屈膝、 一鼓(股)作气、 提心吊(掉)胆、 待价而沽(估)、 悬梁刺股(骨)、 蛊(盅)惑人心、 羽扇纶(伦)巾、 一仍旧贯(惯)、 行踪诡(鬼)秘、 食不果(裹)腹、 阴谋诡(鬼)计、 短小精悍(干)、 貌合(和)神离、 随声附和(合)、 一丘之貉(鹤)、 曲高和(合)寡、 宽宏(洪)大量、 哄(轰)堂大笑、 侯(候)门似海、 精神涣(焕)散、 风云变幻(换)、 惨绝人寰(环)、 焕(涣)然一新、 荒(谎)谬绝伦、 病入膏肓(盲)、 富丽堂皇(惶)、 张皇(慌)失措、 心灰(恢)意冷、 诙(恢)谐幽默、 融会(汇)贯通、 天网恢恢(诙)、 直言不讳(违)、 浑(混)身是胆、 插科打诨(浑) 、百废具(俱)兴、 疾(急)风劲草、 集(积)思广益、 迫不及(急)待、 杯盘狼藉(籍)、 土地贫瘠(脊)、 故伎(技)重演、 黔驴技(计)穷、 无济(计)于事、 痛心疾(击)首、 丰功伟绩(迹)、不假(加)思索、 矫(骄)揉造作、 缄(箴)口不言、 艰(坚)难困苦、 草菅(管)人命、 精兵简(减)政、 唇枪舌剑(箭)、 截(绝)然不同、 口蜜腹剑(箭)、 开源节(截)流、 直截(接)了当、 弱不禁(经)风、 噤(禁)若寒蝉、 不胫(经)而走、 既往不咎(究)、 龙盘虎踞(据)、 据(居)为己有、 面面俱(具)到、 千钧(均)一发、 不卑不亢(抗)、 豆蔻(寇)年华、 脍(烩)炙人口、 功亏一篑(溃)、 众目睽睽(暌) 、色厉(励)内荏、 史无前例(列)、 火中取栗(粟)、 一枕黄粱(梁)、 寥寥(廖)无几、 书写潦(了)草、 眼花缭(暸)乱、 万古流(留)芳、 戮(戳)力同心、 高官厚禄(录)、 金石可镂(褛)、 语无伦(纶)次、 满腹经纶(伦)、 脉络(胳)分明、 凤毛麟(鳞)角、 巧言令(厉)色、 心狠手辣(棘)、 陈词滥(烂)调、 无耻谰(阑)言、 粗制滥(乱)造、 宁缺毋滥(烂)、 知书达理(礼)、 变本加厉(利)、 励(历)精图治、 老骥伏枥(沥)、 再接再厉(励)、 风声鹤唳(戾)、 冠冕(勉)堂皇、 漫(满)山遍野、 无理谩(漫)骂、 风靡(糜)一时、 弥(迷)天大谎、 冥(暝)思苦想、 死不瞑(暝)目、 绵(棉)里藏针、 墨(默)守成规、 漠(莫)不关心、 蓦(募)然回首、 名列前茅(矛)、 牟(谋)取暴利、 助纣为虐(谑)、 俗不可耐(奈)、 无可奈(耐)何、 强弩(驽)之末、 呕(沤)心沥血、 坚如磐(盘)石、 如法炮(泡)制、 蓬(篷)荜增辉、 通货膨(澎)胀、 纰(批)漏百出、 虚无飘(缥)渺、 心怀叵(巨)测、 一抔(杯)黄土 东施效颦(频)、 平(凭)心而论、 前仆(扑)后继、 星罗棋(旗)布、修葺(茸)一新、 气(器)宇轩昂、 恰(洽)如其分、 洽(恰)谈业务、 乔(巧)装打扮、 一窍(窃)不通、 茕茕(穷)孑立、 提纲挈(契)领、 沁(浸)人心脾、 山清(青)水秀、 顷(倾)刻之间、 罄(磐)竹难书、 屈(曲)指可数、 能屈(曲)能伸、 委曲(屈)求全、 怙恶不悛(俊)、 熙熙攘攘(嚷)、 防患未然(燃)、 当仁(人)不让、 任(忍)劳任怨、 水乳交融(溶) 矫揉(糅)造作、 耳濡(儒)目染、 含辛茹(如)苦、 繁文缛(褥)节、 有恃(持)无恐、 挑拨是(事)非、 惹是(事)生非、 各行其是(事)、 首(手)屈一指、 授(受)予勋章、 战略部署(暑)、 夙(宿)兴夜寐、 毛骨悚(耸)然、 煞(刷)费苦心、 潸(潜)然泪下、 赡(瞻)养父母、 姗姗(跚)来迟、 礼尚(上)往来、 孤芳自赏(偿)、 喜上眉梢(捎)、 谈笑风生(声)、 伸(声)张正义、 盛(神)气凌人、 舍生(身)取义、 名落孙(深)山、 视(誓)死如归、 手不释(失)卷、 人情世(事)故、 肆(肄)无忌惮、 昙(坛)花一现、 恬(括)不知耻、 花天(田)酒地、 出人头(投)地、 蜕(退)化变质、 混为一谈(团)、 唾(垂)手可得、 韬(滔)光养晦、 走投(途)无路、 名门望(旺)族、 文(闻)过饰非、 惟(唯)命是从、 枉(妄)费心机、 运筹帷幄(握)、 趋之若鹜(骛)、 贪赃(脏)枉法 黯然销(消)魂、 九霄(宵)云外、 通宵(霄)达旦、 独辟蹊(溪)径、 名闻遐(暇)迩、 目不暇(瑕)接、 白璧微瑕(暇)、 喧(宣)宾夺主、 气喘吁吁(嘘)、 栩栩(诩)如生、 一笔勾销(消)、 销(消)声匿迹、 水泄(泻)不通、 一泻(泻)千里、 休(修)养生息、 欢欣(心)鼓舞、 杳无音信(讯)、 以身殉(徇)职、 徇(殉)私舞弊、 循(绪)序渐进 意(义)气用事、 巍然屹(仡)立、 偃(堰)旗息鼓、 察言(颜)观色、 绿树成荫(阴)、 声势赫奕(弈)、 优(忧)柔寡断、 怨天尤(忧)人、 过犹(尤)不及、 滥竽(芋)充数、 坐收渔(鱼)利、 忠贞不渝(逾)、 世外桃源(园)、 无缘(原)无故、 断壁残垣(桓)、 缘(沿)木求鱼、 鸦(哑)雀无声、 杳(沓)无音信、 赞叹不已(己)、 甘之如饴(怡)、 异(一)口同声、 自怨自艾(弋)、 苦心孤诣(旨)、 贻(遗)笑大方、 倚(以)老卖老、 绿草如茵(荫)、 蜂拥(涌)而上、 记忆犹(尤)新、 良莠(秀)不齐、 崭(暂)露头角、 戒骄戒躁(燥)、 口干舌燥(躁)、 心浮气躁(燥)、 读书札(扎)记、 破绽(锭)百出、 通货膨胀(涨)、 举世震(振)惊、 振(震)聋发聩、 脍炙(灸)人口、 出奇制(致)胜、 专心致(至)志、 错落有致(制)、 闲情逸致(志)、 淋漓尽致(至)、 因地制(治)宜、 莫衷(哀)一是、 捉襟见肘(纣)、 助纣(肘)为虐、 满脸皱(绉)纹、 一劳永逸(易)、 浓妆(装)艳抹、 招摇撞(闯)骗、 梳妆(装)打扮、 横冲直撞(闯)、 神圣庄(壮)严、 惴惴(揣)不安、 呱呱坠(堕)地、 真知灼(卓)见、 作(坐)壁上观、 装腔作(做)势 专题四：初中语文必须掌握的成语 1. 花枝招展：比喻姿态优美。招展：迎风摆动。常用来形容妇女打扮得十分艳丽。
2. 不能自已：不能抑制自己的感情。已：停止。
3. 忍俊不禁：忍不住笑。
4. 黯然神伤：形容心中伤感，情绪低落。
5. 故弄玄虚：本意是故意玩弄使人迷惑的欺骗手段。这里指神秘的意思。
6. 呕心沥血：形容费尽心思。
7. 想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离实际，胡思乱想。
8. 不速之客：指没有邀请自己来的客人。速：邀请。
9. 人声鼎沸：人声喧闹的意思。鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声。
10. 置之度外：不把它放在心上。度：这里是考虑的意思。
11. 流光溢彩：形容色彩丰富，光亮夺目。
12. 人迹罕至：少有人来。迹：足迹。罕：稀少。
13. 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。
14．奔走相告：一边奔跑，一边告诉别人。 15．一张一翕：形容呼吸时一张一合。
16．异想天开：形容想法离奇，不切实际。
17．相映成趣：互相衬托。
18．祸不单行：表示不幸的事接连发生。
19．触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。
20．狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
21．出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。
22．手足无措：形容举动慌乱或没有办法应付。
23．猝不及防：事情突然袭发生，来不及防备。
24．面面相觑：你看我，我看你，形容因惊惧或无可奈何而互相望着， 都不说话。
25．饥肠辘辘：形容非常饥饿。
26．世外桃源：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
27．小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子现用来形容举动十分谨慎丝毫不敢疏忽。
28．碌碌无为：平庸，没有特殊能力。
29．血雨腥风：指大革命失败后，国民党反动派对革命人民的血腥镇压。
30．取义成仁：这里指为真理为中国人民的解放事业而英勇牺牲。
31．敝帚自珍：比喻东西虽然不好，自己却十分珍惜。敝：破旧。珍：贵重爱惜。
32．幕天席地：把天空当作幕，把大地当作席。
33．天壤之别：比喻差别极大。壤：地。
34．弹指而过：形容时间过得很快，弹一下手指头就过了很多年。
35．栩栩如生：生动逼真，像活的一样。
36．才华横溢：形容很有文艺才能，并显露出来。
37．深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。恶：厌恶。疾：痛恨。
38．振聋发聩：发出很大的响声，耳聋的人也能听见。
39．别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学，艺术方面创造性的构思） 。
40．溘然长逝：突然死去。
41．抑扬顿挫：形容声音高低转折、和谐悦耳。
42．自出心裁：出于自心的创造和裁断。
43．杳无消息：远得不见踪影，没有消息。 44．巧妙绝伦：灵巧高明，超过寻常的，没有比得上它的。
45．惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。肖：相似。
46．雍容典雅：形容文雅大方，优美而不粗俗。雍：和谐。
47．错落有致：交错纷杂，富有情趣。致：情趣。
48．浑然一体：完整不可分割地构成一个整体。
49．丰功伟绩：伟大的功绩。
50．错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂。
51．千头万绪：形容事情头绪很多。绪：事情的开端。
52．不无裨益：不是没有益处。
53．与日俱增：随着时间的推移而不断增长。
54．孜孜不倦：勤勉地工作，不知疲倦。
55．无边无垠：宽阔没有边际。垠：界限；边际。
56．坦荡如砥：平坦得像磨刀石。坦荡：宽广平坦。
57．潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋：生出。
58．旁逸斜出： （树枝）从树干的旁边斜伸出来。
59. 纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。
60. 荡然无存：形容原有的东西完全消失，一点也不存在。
61．不可名状：不能用语言形容。名：说出。
62．锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
63．不毛之地：不长草木的地方。毛：指草木。
64．改邪归正：不再做坏事，走向正路。
65．气势恢宏：形容气势极其雄伟。恢宏：广大，宽广。
66．心腹之患：比喻致命的祸害。心腹：喻要害。
67．生灵涂炭：形容人民处于极端困苦的境地。涂：泥沼；炭：炭火。
68．放荡不羁：行动随便，不受约束。放荡不受拘束；羁：约束。
69．安然无恙：平安无事，没有遭到损害。恙：病。
70．心旷神怡：心境开阔，精神愉快。旷：空阔；怡：和悦愉快。
71．扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。
72．执迷不悟：坚持错误而不觉悟。 73．开卷有益：读书就有好处。
74．跃然纸上：形容活跃地呈现在纸上。
75．无精打采：形容不高兴、不振作。采：精神；神色。
76．相提并论：把不同的人或事物混在一起来谈论或看待。
77．大事渲染：大力夸张形容。事：作；渲染：绘画方法，引申为夸张形容的意思。
78．声名狼藉：形容名声坏到了极点。狼藉：乱七八糟。
79．习以为常：长期都这样，就把它当成了常规。
80．德高望重：品德高尚，名望很大。
81．墨守成规：因循守旧，不肯改进。
82．偃旗息鼓：放倒旗子，停止敲鼓。比喻事情终止。这里指停止竞选。
83．甘拜下风：真心佩服。比喻自愿承认不如人家。
84 耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。
85．拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。拈：用手指拿东西。
86．漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
87．见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。本课指不安心工作，事业心不强。
88．精益求精：好了还要求更好。益：更加。
89．滔滔不绝：形容话很多，连续不断。滔滔：波浪滚滚。
90．投机取巧：指用狡猾的手段谋取个人利益。
91．通宵达旦：从天黑到天亮。
92．为富不仁：有钱而心狠，残酷地剥削、压迫穷人。
93．饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。
94．不辍劳作：不停止劳动。辍：停止。
95．无可奈何：没有办法可想。
96．无独有偶：形容罕见的事物不只一件，居然还有和它同时出现的。
97．见微知著：看到一点苗头，就知道它的实质和发展趋势。
98．司空见惯：表示某事常见，不足为奇。
99．首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难。
100 包罗万象：内容丰富，应有尽有。
101 老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。这里形容桌子破旧。- 10 - 102 嗟来之食：今泛指带有侮辱性的施舍。
103 拍案而起：拍着桌子愤怒地站起来。
104 惩前毖后：把以前的失败作为教训，使以后不再重犯。
105 屡见不鲜：多次见到，已经不新奇了。鲜：新奇。
106 不攻自破：不用攻打，自己就溃败了，形容防御薄弱，不堪一击。
107 流水不腐，户枢不蠹：流动的水不会腐臭，转动着的门轴不会被虫蛀 109 有则改之，无则加勉：有这个缺点就改正，没有就在以后注意。
110 姹紫嫣红：形容各种好看的花。
姹：美丽。
嫣：娇艳。
111 精神矍铄：形容老年人很有精神的样子 112 挑拨离间：在人与人之间搬弄是非，制造隔阂，使互相猜忌，产生矛盾。
113 声色俱厉：说话时声音和脸色都显得非常严厉 114 秉烛夜谈：点着蜡烛深夜交谈。
秉烛：拿着点着的蜡烛。
115 才疏学浅：见识不广学问不深。
疏：粗，空虚。
116 深居简出：平日老在家里呆着，很少出门。
简：少 117 终南捷径：这里指达到目的的便捷途径。
118 自命不凡：自以为不平凡。形容高傲自负的样子。
自命：自认为。
119 循序渐进：按一定的顺序逐渐推进。
循：按照 120 举一反三：举出一件或一方面已知的事理，可以退之与其同类的许多事理。
121 明哲保身：原指明智的人不参与可能给自己带来得危险的事。
122 风烛残年：比喻临近死亡的晚年（风烛：风中之烛） 123 不可救药：病重到不可救治。比喻人或事物坏得没有法儿挽救（药： 治） 124 大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
125 月朗星稀：月光明朗，星星稀少。
126 无缘无故：没有什么原因，平白无故 127 变卖典质：典质：用土地、房屋或其它东西作为抵压向人借钱。
128 碌碌无为：平庸无能，无所作为。
129 成群结队：指聚集到一起，形成了队伍 130.就地取材：在当地选取材料。就当地选用人才。
131.郑重其事：严肃认真地对待这件事。- 11 - 132.世人瞩目：世界上的人都注视（目） 。
133.逞强施威：显示自己能力强，施展威风。
134.提心吊胆：形容十分担心或害怕，也说悬心吊胆。
135.满腔义愤：充满心中，对违反正义的事情所产生的愤怒。
136.节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。
137.鬼鬼祟祟：偷偷摸摸，不光明正大 138.报仇雪恨：采取行动，打击仇敌，洗雪仇恨。
139.妄自尊大：狂妄的自高自大。
140.不攻自破：不用攻打，自己就溃败了，形容防御薄弱，不堪一击， 141.百废待举：许多荒废了的事情都等待着去做。
142.充耳不闻：塞住耳朵不听，形容拒绝听取别人的意见或劝告。
143.痛心疾首：形容痛恨到极点。疾首：头痛。
144 疾风知劲草：疾：急速，猛烈。
145 荼毒生灵：残害人民。荼毒：毒害、残害。生灵：人民。
149 旁征博引：为了表示论证充足而广泛地引用材料。
150 振振有辞：形容理由似乎很充分，说个不休。专题五：初中语文默写1.《论语》：阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔， 思而不学则殆。生 活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》 中的话：择其善者而从之， 其不善者而改之。在生活中，我们要表示应当向有 长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示；阐述正确的学习态度是实事求 是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知是知也。当别人不了解甚 至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠 、 不亦君子乎。
AAPP 会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一 句话可以表达这种喜悦:“有朋自远方来，不亦乐乎？” 2、曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。描写诗人想象中的景象的句子是： 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里，本句最能反映作者博大襟怀。- 12 - 3、王湾的《次北固山下》中采用对偶，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲 理的句子句诗是：海曰生残夜，江春入旧年。
4、《早春呈水部张十八员外》中突出作者对早春喜爱的诗句是 ：最是一年春好 处，绝胜烟柳满皇都。
5. 杜牧的《泊秦淮》:抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗 句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
6.商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象曰后重逢时的情景的诗句：何当共剪西 窗烛，却话巴山夜雨时。
7.白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深 切同情的诗句是 ：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
8.远的《天净沙 秋思》描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马；表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯 游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
9 晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中今曰的感伤、被誉为"千古奇偶"的诗句 是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。说明季节的变换，年华的交替不以人们 意志为转移的客观规律的诗句是：可奈何花落去，似曾相识燕归来。
10.《钱塘湖春行》中的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。体现花 草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
11《过故人庄》中描绘优美宁静的田园生活的句子是：绿树村边合，青山郭外斜。
表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳曰，还来就菊花。
12.《木兰诗》中写木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷， 卷卷有爷名；面对可汗大点兵，木兰作出的决定是:阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马。从此替爷征；写木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马，西市 买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭；写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷 娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至 黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾； 《木兰诗》中的“朔气传金柝， 寒光照铁衣”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛， 烘托出木兰勇敢、坚强的性格。
描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏 赐百千强；从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？ 木- 13 - 兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
概括木兰十年征战生活的句子是： 朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。出自《木兰诗》的成语“扑 朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相。其原话是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷 离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！ 13.陆游的《游山西村》 ：历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现 出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）可引用本诗中的诗句是：山 重水复疑无路，柳暗花明又一村。这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。
14.杜甫的《望岳》 ：包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶， 俯视一切的雄心和气概哲理(点明全诗主旨)的诗句是： 会当凌绝顶， 一览众山小。
15.辛弃疾的《西江月》诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句 是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。与“鸟鸣山更幽，蝉噪林逾静”有着异曲 同工的是明月别枝惊鹊：明月别枝惊鹊 、 清风半夜鸣蝉．16《滁州西涧》中描绘春深树茂的幽静画面句子是：独怜幽草涧边生，上有黄鹂 深树鸣：诗中有画，画中有诗的句子是：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。诗 人渲染一种恬淡幽静的意境，蕴涵对无声息者一丝同情的句子是：独怜幽草涧边 生，上有黄鹂深树鸣。
17.《约客》中有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。两句含而不露地表现作者的 寂寞心情。
18.陶渊明的《桃花源记》文中描绘桃花林中草美花繁的语句是：芳草鲜美，落 英缤纷；文中描写了桃花源美好的自然环境的句子： 土地平旷，屋舍俨然，有 良田美池桑竹之属；文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子： 阡陌交通，鸡 犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫, 并怡然自乐。
19.《陋室铭》中与"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是：水 不在深，有龙则灵;文中作者认为陋室不陋的原因:斯是陋室，惟吾德馨。文章点 明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨;文中描写"陋室"环境恬静、雅致， 令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青;表现陋室主人交往之雅的句 子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
20.周敦颐的《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁 品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子：出淤泥- 14 - 而不染，濯清涟而不妖；比喻君子美名远扬的语句：香远益清；写君子行为方正， 通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝；⑥表现主人不受世俗羁 绊，对世俗生活厌弃的句子是莲之爱，同予者何人？公园花展，观赏牡丹的人总 比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。
21.王勃的《送杜少府之任蜀州》劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的 胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人； 把对朋友的真挚感情升华为哲理，写 出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友 声息相通的两句诗：海内存知己，天涯若比邻。同窗好友将随父去西藏就读，请 选择古诗名句赠别留念, 以示万水千山隔不断真挚友谊：海内存知己，天涯若比 邻。
唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句送别则略显 伤感，不妨用王勃的诗句“海内存知己，天涯若比邻”来表达一种豪迈的情怀。
22.崔颢的《黄鹤楼》以写景出名的诗句是： 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲； 表现游子的悲苦心情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；与此诗句有 相同意境的《天净沙·秋思》中的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
23. 刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、 努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是：沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春； “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” ，台湾回归大陆是谁也阻 挡不了的；用典故表达诗人无限怅惘的复杂心情的句子是：怀旧空吟闻笛赋，到 乡翻似烂柯人。
24. 辛弃疾的《清平乐》 ：写小儿顽皮淘气的句子是：最喜小儿亡赖，溪头卧剥 莲蓬。
25.苏轼的《记承天寺夜游》 ：文中描写月下之景的句子：庭下如积水空明，水中 藻荇交横， 盖竹柏影也。
直接抒发作者感情的句子是： 何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人耳。
27. 王维的《使至塞上》 ：诗中写塞外奇特美丽风光的千古名句是：大漠孤烟直， 长河落日圆。
28.杜甫的《春望》中写春望所见的诗句是：国破山河在，城春草木深； 运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是烽火连三月，家书抵万金。平时能引起- 15 - 人们美感的事物， 却触发了深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟： 感 时花溅泪，恨别鸟惊心。
29. 王安石的《登飞来峰》 ：诗中蕴含站得高，看得远的道理的诗句是：不畏浮 云遮望眼，只缘身在最高层。写出诗中与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”有 异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
30.李白的《渡荆门送别》 ： 描写平原广阔景象的诗句： 山随平野尽，江入大荒流。
31.杜牧的《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀 才不遇的慨叹之情的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
32.文天祥的《过零丁洋》概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢 起一经，干戈寥落四周星；写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍；概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说 惶恐，零丁洋里叹零丁；表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的 民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
33.苏轼的《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》 ：其中抒发感慨，表现作者虽处困境，仍 力求振作精神的句子是：谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
34. 韩愈的《马说》 ：写伯乐对千里马起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有 千里马；怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有；描写千 里马终身遭遇的句子是 祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也；千 里马被埋没的直接原因是：食马者不知其能千里而食也；根本原因是：伯乐不常 有；主旨是：其真无马邪？其真不知马也。
35.苏轼的《水调歌头.明月几时有》 ：词中对月光动态描写的诗句是：转朱阁， 低绮户，照无眠；表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：人 有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全；从“隔千里兮共明月”演化而来的， 通过写明月来表达对人生美好祝愿， 道尽了千载离人心愿的词句是： 但愿人长久， 千里共婵娟；词中“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴 圆缺 36.岑参的《白雪歌送武判官归京》中写北方边地风狂雪早的句子是：北风卷地 白草折，胡天八月即飞雪；以春花比喻冬雪的千古名句是：忽如一夜春风来，千 树万树梨花开；写送别时依依不舍的心情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留- 16 - 马行处；在此诗中与李白的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”有着异曲同工 之妙的是 ：山回路转不见君，雪上空留马行处 。
37.李贺的《雁门太守行》 ：描写白天戒备森严，无比威严的诗句是：黑云压城城 欲摧，甲光向日金鳞开； 从听觉和视觉的角度描写了这场惊心动魄的战斗的是： 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫；抒发誓死报国忠心的诗句是：报君黄金台上 意，提携玉龙为君死。
38.李商隐的《无题》中以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难， 东风无力百花残； 常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的 诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，该句运用形象的比喻和谐音双关的 字眼，把坚贞不渝，死而后已的真挚爱情表现提淋漓尽致的成为歌颂爱情诗中的 千古绝唱的。
39.张养浩的《山坡羊潼关怀古》 ：诗中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大 的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是： 伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土； 说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：兴，百姓苦；亡，百姓苦！ （主旨句） 40.欧阳修的《醉翁亭记》 ：写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁 之意不在酒，在乎山水之间也 ；为后人传诵最多的一句话（七个字的成语）是； 醉翁之意不在酒；美国在联合国大唱人权高调，真是“醉翁之意不在酒” ，意在 借此干涉别国内政。
41. 范仲淹的 《岳阳楼记》 中从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是： 衔远山， 吞长江，浩浩荡荡，横无际涯；从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴， 气象万千表达作者旷达胸襟的名句是：不以物喜，不以己悲；面对人生中成功的 欢乐和失败的痛苦，我们应拥有"不以物喜，不以己悲"的心态；文中表现作者远 大抱负的名句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；为人应心胸豁达，切勿患 得患失，就如范仲淹在《岳阳楼记》中所写的那样：“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐” ，惟有如此，方可成就一番事业；由"四面湖光归眼底，万家忧乐到心 头"这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐。文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指：居庙堂 之高 、 处江湖之远。- 17 - 42.杜甫的《茅屋为秋风所破歌》:杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思， 在 《茅屋为秋风所破歌》 一诗中发出了“安得广厦千方间， 大庇天下寒士俱欢颜， 风雨不动安如山”的呼喊。
表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句诗：何 时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足! 43. 龚自珍的《己亥杂诗》中写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白 日斜，吟鞭东指即天涯；龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途 和命运的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。欧阳修曾叹：泪眼问花花 不语，乱红飞过秋千去。其实， “落红不是无情物，化作春泥更护花。
” （ 《己亥杂 诗》 ） ，又何尝不是一种新意呢？阐明世上事物具有两重性的诗句是：落红不是无 情物，化作春泥更护花。
44.陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗 句是：结庐在人境，而无车马喧 ；反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他悠 然自在的隐居生活的名句是：采菊东篱下，悠然见南山；诗中， “结庐在人境， 而无车马喧”一句蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人 境也无"喧嚣"之感； 表明作者本想说明白， 却又不可言传的诗句是： 此中有真意， 欲辩已忘言。
45.孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》诗中写出洞庭湖浩大气势的名句是：气蒸云 梦泽，波撼岳阳城；表达出诗人希望出仕而有无人引荐的句子是：欲济无舟楫， 端居耻圣明；本诗中含蓄的表达了诗人出求仕之心（急于求官、服务社会）的诗 句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。该句采用典故。
46. 李白的《 行路难》 ：诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句诗来 比喻人生道路中的艰难险阻；反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱 负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
47.《渔家傲·塞下秋来风景异》中，抒发征夫难归的无奈和对家乡的眷念之情 （表达主旨）的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。
48、 《鱼我所欲也》中点明中心句子是：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二 者不可得兼，舍生而取义者也。
49.诸葛亮的《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标 准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，- 18 - 不求闻达于诸侯；写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：亲贤臣，远小人； 亲小人，远贤臣；当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：受 任于败军之际， 奉命于危难之间； 上级任命郑兴为厂长， 以拯救濒临倒闭的工厂， 人们说郑兴是： “受任于败军之际，奉命于危难之间” 。
50、在《闻官军收河南河北》中生动地表现诗人以释往日积郁，在突然到来的喜 讯面前情感的巨大变化的句子是：剑外忽传收葪北，初闻涕泪满衣裳；表达诗人 全家欣喜、准备还乡的诗句：却看妻子愁何在，满卷诗书喜欲狂；表现诗人煽动 想象的翅膀，迅捷如飞，回到了自己的故乡的句子是：即从巴峡穿巫峡，便下襄 阳向洛阳 。
51.苏轼的《江城子·密州出猎》 ：抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗 句是：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！ ；抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎 边抗敌的渴望的诗句是：持节云中，何日遣冯唐？ 抒发主人公杀敌为国，守卫 边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
52.辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中抒发词人一生中的事业与抱 负， 并发出无尽感叹的句子是： 了却君王天下事， 赢得生前身后名。
可怜白发生 。
53.《关雎》中小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘， 《关雎》一诗中的“窈窕 淑女，君子好逑” 这两句就是佐证。
； 54.《蒹葭》中能印证"上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见"的寻找追求的诗句： 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之， 宛在水中央。
55.白居易的《观刈麦》中最能体现农民在烈日下的田间劳作的诗句是：足蒸暑土 气，背灼炎天光从；侧面表现农民劳动繁忙的句子；妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
56.《与朱元思书》一文抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣：鸢飞戾天 者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
57.《生于忧患，死于安乐》中用来警策激励人的名句：然后知生于忧患，而死 于安乐也。
文中分析亡国的条件的句子是： 入则无法家拂士， 出则无敌国外患者， 国恒亡。
58. 李清照的《如梦令》中用了借代和拟人，创造性地形象生动地写出了暮春风 雨后花叶的神采的是：知否？知否？应是绿肥红瘦。- 19 - 59.《菩萨蛮》中极写侵略战争给人民带来深重苦难的诗句是：郁孤台下清江水， 中间多少行人泪； 比喻军民抗敌收复失地之心， 不可阻挡的诗句是： 青山遮不住， 毕竟东流去。
60.《论语》中，孔子认为有一句话可以拿来作为终生遵守的准则是：己所不欲， 勿施于人；主张君子应成人之美，其原话是成为君子是儒家的做人目标，那么， 孔子认为君子的标准是：君子应成人之美，不成人之恶； ，对待别人的事情， 对 待先进与落后的正确态度是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也；孔子认为言与行 的关系是：先行其言而后从之；与“君子爱才，取之有道”意思相近的一句是： 富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也；曾子所说人必须有坚强的意志和 远大的抱负的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。
61.《长歌行》中勉励青少年奋发努力，有所作为的句子是：少壮不努力，老大 徒伤悲。
62.《山居秋瞑》中一静一动从视觉、听觉描绘出山林间自然景物幽静的句子是： 明月松间照，清泉石上流；还需地表达自己决心远离官场、洁身自好、归隐山林 地句子是：随意春芳歇，王孙自可留。
63.《渔家傲》中展现了一幅海天相接、辽阔的画面和描绘出瑰奇雄伟景象的句 子是：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞；作者直抒胸臆感叹自己空有卓越才华 虽苦苦求索，终因遭遇不幸未能找到光明出路的句子是：我报路长嗟日暮，学诗 谩有惊人句。
64.《长相思》终被王国维盛赞为“千古壮观”的句子是：夜深千帐灯；表现了 作者对扈从生活厌倦及思乡之情的句子是：聒碎乡心梦不成，故园无此声。
65.《十五从军征》中直言主题，抒写从军时间长，揭示当时兵役制度不合理的 句子是： , ， 。66.《送别》中极力渲染杨柳、杨花铺天盖地，烘托出挥之不去难以割舍的离别 之情的句子是： 反衬征人归期难料的句子是： ， , 。
杨花尚有飞尽之时， 。67.《朝天子 咏喇叭》中形象地写出宦官把百姓欺压得倾家荡产的句子是： ， ， 。
， 。68. 《采微》 中借雪景烘托人物沉重郁郁心情的句子是：- 20 - 69.《回乡偶书》中，表现诗人与故乡人亲切问答的句子是： 。
70. 《怀上与友人别》 中最能体现离情别绪的句子是： 点明诗人与友人握别后各自去向的句子是： ， ，专题六：古诗名句分类集锦 1.诗中奉献:春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2.诗中爱国:僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
3.诗中雨: 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 。
夜来风雨声，花落知多少。4.诗中春: 国破山河在，城春草木深。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
5.诗中山: 会当凌绝顶，一览众山小。
国破山河在，城春草木深。6.诗中花:借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
7.诗中水:桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
8. 诗中海：秋风萧瑟，洪波涌起。水何澹澹，山岛竦峙。
9．诗中长江：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
10.诗中月：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
11.诗中鸟：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
12.诗中思乡：乡书何处达，归雁洛阳边。烽火连三月，家书抵万金 13.诗中别：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
14.诗中酒：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
15.诗中理：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。随风潜入夜，润物细无声 16.诗中志：天下兴亡，匹夫有责； 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
17.诗中春：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。谁言寸草心，报得三春晖。
18 诗中夏：力尽不知热，但惜夏日长。清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。
19 诗中秋： 秋风萧瑟，洪波涌起。春种一粒粟，秋收万颗子。
20 诗中山：千山鸟飞绝，万径人踪灭。会当凌绝顶，一览众山小。
21 诗中日：白日依山尽，黄河人海流。大漠孤烟直，长河落日圆。
22 诗中风：夜来风雨声，花落知多少。野火烧不尽，春风吹又生。
23. 诗中雪：遥知不是雪，为有暗香来。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。- 21 - 24.诗中草：离离原上草，一岁一枯荣。国破山河在，城春草木深。
25.诗中柳：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
26 诗中树：树木丛生，百草丰茂。绿树村边合，青山郭外斜。
27 诗中云： 只在此山中，云深不知处。月下飞天镜，云生结海楼。
28.诗中情： 谁言寸草心，报得三春晖。
爷娘闻女来，出郭相扶将；专题七：初中重点文言文复习 三 一、重点词语解释 1、至于夏水襄陵（襄：漫上） 2、或王命急宣（或：有时） 4、良多趣味（良：很） 峡3、则素湍绿潭（素：白色） （湍：急流的水） 5、属引凄异（属：连接） 二、重点语句翻译6、不见曦月（曦：阳光或日光）1、虽乘奔御风，不以疾也。
*即使骑上飞奔的马驾着轻风，不认为快。
2、回清倒影 *回旋的清波中倒映着各种景物的影子。3、绝巘多生怪柏 *极高的山峰上长着奇形怪状的柏树 4、清荣峻茂，良多趣味 5、两岸连山，略无阙处 6、重岩叠嶂，隐天蔽日 水清树荣，山高草盛，实在是有很多趣味。
*峡谷的两岸都是相连的高山，没有中断的地方。
*重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日。7、自非亭午夜分，不见曦月 *如果不是正午和半夜，是看不见太阳和月亮。
三、课文内容理解 1、本文写春冬之景，用素、绿、清、影四字突出其特点。写秋季景色，用寒、 肃、凄、哀四字将景物的神韵生动地表现出来。
2、文末以渔歌作结有什么作用？ *进一步突出三峡秋天的凄异。4、本文的中心是：描写三峡的雄伟山势和四季景色。
5、本文表达了作者怎样的思想感情呢？*表达了祖国山水风光的热爱，寄予 了对劳动人民的同情。
6、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。
理由一：水流急 原句：朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御风不以疾也）- 22 - 理由二：落差大原句：悬泉瀑布，飞漱其间 陋室铭一、重点词语解释 1、谈笑有鸿儒 鸿：大2、无案牍这劳形 形：形体、身体 案牍：官府公文 3、斯是陋室，惟吾德馨 4、可以调素琴，阅金经 5、水不在深，有龙则灵 6、斯是陋室 7、往来无白丁 8、阅金经 馨：香气，这里指品德高尚。
调：调弄，这里指弹。
灵：灵验，神奇斯：指示代词，此，这 白丁：平民，这里指没有什么学问的人。
金经：佛经9、无丝竹之乱耳 丝竹：这里指奏乐的声音， 10、有仙则名 名： 有名（出名、闻名） 11、无丝竹之乱耳 乱：干扰（扰乱、使??乱） 二、理解性默写 1、描写陋室环境的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青 2、 《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因:斯是陋室，惟吾德馨 3、文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。
5、表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
6、用比喻赞美"陋室"的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
三、课文内容理解 1、下列对文章内容的赏析有错误的一项是（ A） 。
（2 分） A、 “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
”表现了作者希望为国效力、 建功立业的远大志向。
B、 “苔痕上阶绿，草色入帘青。
”写出了环境的清幽雅致。
C、 “谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。
”写出了作者生活情趣 的高雅。
D、文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。
2、文章表达了作者怎样的思想感情？ *表达了作者高洁傲岸的节操和安贫- 23 - 乐道的情趣。爱莲说 一、重点词语解释 1、 可爱者甚蕃 蕃：多， “蕃”在中文的近义词是众，反义词是鲜（独） 。
2、香远益清 益： 副词，更。
3、亭亭净植 植：树立。
4、陶后鲜有闻 鲜：少。
5、濯清涟而不妖 濯：洗涤。妖：妖媚。
6、可远观而不可亵玩焉 而：却 亵：亲近而不庄重。
7、宜乎众矣 宜：应当 8、晋陶渊明独爱菊 独：只，仅 二、朗读节奏 1、水陆草木/之/花，可爱者/甚蕃 3、予/独爱/莲之出淤泥/而不染 三、理解性默写 1、描写莲花高洁质朴的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖 2、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句） ：莲，花之君子者也。
3、 表现主人不受世俗羁绊， 对世俗生活厌弃的句子是： 莲之爱， 同予者何人？ 4、描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不 蔓不枝，香远益清，亭亭静植。
5、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用 来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而 不妖。
6、比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。
7、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。
四、重点语句翻译 1、莲之爱，同予者何人？ *（对于）莲花的爱好，同我一样的还有谁呢？ 2、自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹 4、牡丹，花/之富贵者也2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。- 24 - *我只爱莲花， （因为它）出于污泥却不受污染，在清水中洗净后却不妖冶。
3、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
*（茎）中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节，芬芳远播。
（就） 更显清香，高高地洁净地直立在那里。
4、可远观而不可亵玩焉。
*(人们)可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。
*唉!爱菊花(的人)，(从)陶渊明以后很少听5、噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。
到过。6、莲，花之君子者也。*莲花，是花中的君子。
7、牡丹之爱，宜乎众矣。
五、课文内容理解 1、文中的莲花比喻君子（道德高尚的人） ，写“菊花”和“牡丹”的作用是 突出君子的高尚气节。
2、 “牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹” 。结尾这一句 感叹表达了作者对追求逐利（追求富贵、贪慕富贵） 、趋炎附势 的世风的鄙弃。
3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹” 、 “菊” 、 “莲” 分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？ (1) 牡丹---“ 花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。
(2) 菊---“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。
(3) 莲---“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。
（思想感情）*不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞 的节操。
*爱牡丹的人，当然是很多了。小石潭记 一、重点词语解释 1、清洌：清凉 2、可百许兴：大约有一百来条。可，约。许，表示对数量的估计。
3、佁然不动：呆呆的一动不动。佁然，愣住的样子。
4、俶尔远逝：忽然。
5、斗折蛇行：斗折，像北斗星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。- 25 - 6、悄怆：寂静得使人感到忧伤。
8、寂寥：寂静寥落。7、邃：深9、为坻，为屿，为嵁，为岩 坻：水中高地 屿：小岛 嵁：不平的岩石 10、明灭可见 明灭：或现或隐 二、重点语句翻译 1、皆若空游无所依：都好像在空中游动，什么凭借也没有。
2、日光下澈，影布石上：阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。
3、斗折蛇行： （泉水）曲曲折折， （望过去）一段看得见，一段又看不见。
4、凄神寒骨，悄怆幽邃：感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。
5、其岸势犬牙差互 *那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。
6、蒙络摇缀，参差披拂 *覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随 风飘荡。
7、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
*隔着竹林，(就能)听到流水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音， 心中为之一乐。
8、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
*向潭的西南(方向)望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行， 时隐时现。时而看得见，时而看不见。
三、课文内容理解 1、本文抒发了作者什么样的思想感情？ 抒发了作者抑郁忧伤之情。
11、以其境过清 清：凄清，冷清清2、作者描写潭的总体感受是什么？ 凄神寒骨，悄怆幽邃。记承天寺夜游 一、重点词语解释 1、念无与为乐者 念：考虑，想到 2、怀民未寝 寝：睡3、但少闲人如吾两人者耳 但：只是 闲人：清闲的人 4、相与步中庭 相与：共同，一起 步：散步（或：漫步 走 行走） 。
5、庭下如积水空明 空明：形容水的清澈透明。6、月色入户 户：窗户 7、欣然起行 欣然：高兴的样子。行：走。
8、解衣欲睡 解：脱、 脱下- 26 - 9、水（月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横 。
二、理解性默写 1、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏 影也。
2、表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾 两人耳。
（主旨句） 3、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。
三、重点语句翻译 1、怀民亦未寝，相与步于中庭 步。
2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
* 月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错 的藻和荇（水草） 。
3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
* 哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样 的“闲人”罢了！ 4、月色入户，欣然起行 屋外。
四、课文内容理解 1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图， 创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。
2、文章表现作者怎样的思想感情？ *旷达（豁达）乐观的胸怀。
*月光照进窗户（十分优美） ，我高兴地起来走出 *张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散3、 “庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
”这一段写出了月光和 竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？ *此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。渲染出一个 空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界.生于忧患 死于安乐 一、词类活用- 27 - 1、必先苦其心志， 苦：使 ??痛苦 3、饿其体肤， 饿：使 ??受饥饿 到贫困之苦2、劳其筋骨， 劳： ，使 ??劳累 4、空乏其身， 空乏： ，使 ??受5、行拂乱其所为 乱：使 ??颠倒错乱二、重点词语解释 1、故天将降大任于是人也 任：责任，担子 2、行拂乱其所为 拂：违背，逆，不顺 3、而后作 作，奋起，指有所作为 4、征于色 征：征验 5、而后喻 喻：明白，了解 6、入则无法家拂士 入：在里面，指国内 法家：有法度的世臣 拂士：足以 辅佐君主的贤士 7、出则无敌国外患者 出：在外面，指国外 8、国恒亡 恒：常 9、生于忧患 生：生存发展。
三、重点语句翻译 1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 行拂乱其所为 *句义：所以，上天要下达重大使命给这个人，一定要先使他的内心痛苦，使 他的筋骨劳累，使他的体肤饿瘦，使他身受贫困之苦，所行不顺，使他所做的事 情颠倒错乱。
2、困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
*内心困扰，思虑阻塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁，表现在颜色上，吟咏 叹息之气发于声音（看到他的颜色，听到他的声音） ，然后人们才了解他。
3、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
*如果国内没有坚持法度的大臣和足以辅佐君主的贤士，国外没有敌对的国家 和外来的忧患，国家时时都有灭亡的危险。
4 生于忧患，死于安乐。
*忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使 人委靡死亡。
5、所以动心忍性，曾益其所不能 *(通过这些)来让他内心警觉，使他坚强起- 28 - 来，以不断增长才干。
6、困于心，衡于虑，而后作 四、课文内容理解 1、文章讲的是造就人才和治理国家的问题，中心论点：生于忧患，死于安乐。
2、文中第一段所举历史人物的共同特点：都是在经历了艰难困苦之后才成就了 不平凡的事业。
运用排比句式的作用是：非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道 理。
曹 刿 论 战 一、古今异义词 1、小大之狱 狱：古义：官司、案件 今义：监狱 2、牺牲玉帛 牺牲：古义：古代祭祀用的牛、羊、猪等祭品 今义：为正义事 业献出自己的生命。
3、齐师伐我 伐：古义：讨伐，攻打 今义：砍伐 4、又何间焉 间：古义：参与 今义：中间，隔开，不连接，空间，时间 5、肉食者鄙 鄙：古义：鄙陋，这里指目光短浅今义：轻视，看不起 6、弗敢加也 加：古义：虚夸，以少报多 今义：增加 7、虽不能察 虽：古义：即使 今义：虽然 8、再而衰 再：古义：第二次 今义：表示事情或行为重复，又一次 9、必以信 信：古义：信实、诚实 今义：书信 10、忠之属也 忠：古义：尽力做好本分的事 今义：忠诚 11、神弗福也 福：名词用作动词，赐福 12、一鼓作气 鼓：名词用作动词，击鼓（进军） 三、重点词语解释 1、既克，公问其故（克：战胜） 2、肉食者谋之，又何间焉 间：参与 3、可以一战 可以：可凭借 5、望其旗靡 靡：倒下 7、弗敢专也 专：独自享有， 四、重点语句翻译 4、肉食者鄙 鄙：浅陋， 6、公将驰之 驰： （驱车）追赶 8、小信未孚 孚：为人所信服，信服 *内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。- 29 - 1、夫大国，难测也，惧有伏焉。
*大国是很难估测的，担心他们会设下埋伏。
2、小信未孚，神弗福也。*这只是小信用，不能为神所信服，神灵是不会赐 福(保佑)你的。
3、可以一战。战则请从。* 可凭借(这个条件)打一仗。(如果)作战，就请允 许(我)跟随着去。
4、小大之狱，虽不能察，必以情。
*大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定根据实情慎重处理。
5、公与之乘，战于长勺。
6、吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
*我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。
7、 肉食者谋之， 又何间焉？ *掌权的人会谋划这件事的， 你又何必去参与呢？ 8、小惠未徧，民弗从也。
9、彼竭我盈，故克之。
所以能够战胜他们。
10、一鼓作气，再而衰，三而竭。
*第一次击鼓能振作土兵们的勇气，第二次击鼓时勇气减弱，到第三次击鼓时 勇气已 经消失了。
11、 肉食者鄙， 未能远谋 *居高位享厚禄的人目光短浅， 不能够深谋远虑。
*小恩小惠惠遍及百姓，百姓不会听从您的。
*敌方的士气已经消失了，我方的士气正旺盛，12、既克，公问其故。对曰： “夫战，勇气也。
*已经战胜了，庄公问他取胜的原因， （曹刿）回答说： “作战，是靠勇气的。
” 13、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 *祭祀用的猪牛羊、玉帛一类的东西，我不敢虚报数目，必定做到诚实可信。
14、忠之属也。可以一战。战则请从 *（这是）尽了本职一类（事情） ，可凭借（这个条件）打一仗， （如果）作战， 就请允许我跟着去。
三、课文内容理解 1、曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋” 。在战前曹刿与鲁庄公的论战中，鲁庄 公的“鄙”表现在哪里?曹刿的“远谋”又表现在哪里?用自己的话加以概括。
*鲁庄公把战争取胜的希望寄托在少数人的支持和神灵的保佑上。曹刿认为取- 30 - 信于民是获胜的保证。
2、曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说说。
答： （1）政治方面：认为取信于民是作战的先决条件。
（2）军事方面：善于 把握进攻和追击的时机。
3、谈谈“肉食者鄙，未能远谋”在全文中的作用。
文写庄公作铺垫②衬托 曹刿的远见卓识醉 翁 亭 记 一、重点词语解释 1、环滁：环绕着滁洲城。
2、林霏开：树林里的雾气散了。霏，雾气。
3、负者：背着东西的人。
4、临于泉上者：靠近。
5、泉香而酒冽：冽，清。
6、山肴野蔌：野味野菜。蔌，菜蔬。
7、杂然而前陈者。
杂然，错落的样子。
陈，陈列、摆开。8、觥筹光错：觥，酒杯。筹，酒筹。
9、阴翳：指枝叶茂密成阴。翳，遮盖。
10、佳木秀而繁阴：发荣滋长的意思。
11、醉翁之意 意：情趣。12、深秀者：秀丽。
13、宴酣之乐，非丝非竹：酣，尽兴地喝酒。
14、野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。芳，香花。发，开放。
15、伛偻提携：老人和小孩子。
16、云归而岩穴暝：烟云聚拢来，山谷就昏 暗了。
暝，昏暗。
17、辄：就 二、理解性默写 1、第二段中哪个句子把山水之乐具体化了？答：朝而往，暮而归，四时之景 不同，而乐亦无穷也。
2、概括本文的主旨。
与民同乐（文中原句“醉能同其乐” ） （醉乐统一的句 子） 3、领起全文的句子是：环滁皆山也。
之意不在酒。
5、体现全文核心及醉翁命名之意（写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在）为 后人传诵最多的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
4、文章中微露主旨的句子是：醉翁 18、弈：下棋- 31 - 6、 文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏开，云归 而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
7、 文中贯穿全文主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。
三、重点语句翻译 1、山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
译：沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声， （又看到一股水流）从两座 山峰中间飞淌下来，这就是酿泉。
2、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
译：山势回环，路也跟着转弯，有一个亭子四角翘起，象鸟儿张开翅膀一样， 高踞在酿泉上面，这就是醉翁亭。
（临，靠近） 。
3、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
译：醉翁的情趣不在于喝酒上，而 在乎山水之间啊。
4、山水之乐，得之心而寓之酒也。
译：欣赏山水的乐趣，领会于心并寄托 于酒。
5、朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
译：早上上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。
6、临溪而渔，溪深而鱼肥。
译：到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥。
7、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
译：苍老的容颜，雪白的头发，醉醺醺地坐在人们中间：这是太守喝醉了。
8、树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
译：树林茂密阴蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱呀！ 9、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
译：游人们知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐呀。
10、翻译描写四时之景的句子：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。*野花开了， 有一股清幽的香味。好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。
11、山水之乐，得之心而寓之酒也。*欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在 喝酒上。
五、课文内容理解 1、 “醉能同其乐”这句话把“醉”与“乐”联系起来，在全文中起什么作用？- 32 - *把“醉”与“乐”联系起来，点明了全文的主旨——与民同乐。
2、第三段文字一共描绘了几幅图画？分别是什么？核心又是什么？ 答：四幅。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；其中核心是太守醉。
3、本文表达了作者怎样的思想感情？ 答：寄情山水，与民同乐的旷达情怀。
4、 “太守醉”中的“醉”有两层意思，一层是“喝酒醉了” ，另一层意思是陶 醉于山水之中了，表达了作者与民同乐、醉心山水的政治理想。鱼 我 所 欲 也 一、重点词语解释 1、一豆羹 （古代盛食品的器具） 3、故患有所不辟也 患：祸患，灾难 5、一豆羹 豆：碗 2、此之谓失其本心 本心：天性，天良” 4、一箪食， 箪：竹筐6、蹴尔而与之 蹴：用脚践踏 8、所恶有甚于死者 恶：厌恶。7、万钟于我何加焉 何加：好处9、贤者能勿丧耳 贤者：有道德的人。勿丧：不丢掉，不遗失。丧：遗失 10、万钟：万钟的俸禄，形容位高禄厚。钟：古代的一种量器。
11、得兼：能够同时得到。
13、故不为苟得也 苟得：苟且取得，苟且偷生。
14、妻妾之奉 奉：侍奉。
15、呼尔而与之 呼尔：没礼貌的吆喝。
16：所识穷乏者得我与 穷乏：贫穷。
“得”通“德”感激 17、有是心也 心：本性 二、理解性默写 1、本文的中心论点是：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼， 舍生而取义者也。
2、体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿 丧耳。
3、孟子认为能做到舍生取义的人是；所欲有甚于生者，所恶有甚于死者 4、在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？ *所恶有甚于 死者，故患有所不辟也。
三、重点语句翻译 1、所恶有甚于死者，故患有所不避也。- 33 - 2、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？ *万钟的俸禄如果不分辨是否合乎礼义就接受它，这对我有什么好处呢？ 3、是亦不可以已乎？ *这样的行为不也应该停止了吗？4、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。
*不仅有道德的人有这种本性， 而且人人都有， 只是有道德的人能不丧失罢了。
5、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
*以前宁肯死亡， 也不接受， 今天却为了我所认识的穷苦人感激自己而接受它。
7、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ *假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那么一切能够用来逃避祸患的手 段，有哪一种不能采用呢？ 8、呼尔而与之，行道之人弗受。*如果没有礼貌的吆喝着给别人食物，即使 走路的人也不接受。
9、蹴尔而与之，乞人不屑也。
四、课文内容理解 1、从论证方法的角度看，本文除了“举例论证”外，主要运用了对比论证的 论证方法，有力地证明了舍生取义（二者不可得兼，舍生而取义者也）这一中心 论点。
2、文中所指的比生命更可贵的东西是指道义，比死亡更可怕的东西是指丧失 道义。
3、人的本心是什么？舍生取义 4、文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起， 这样写的好处是什么？ * 给所要论述的问题增加了通俗性，为下文论议正题作好了铺垫。
5、文中多次使用对比这种手法，请举例说明。
* 鱼和熊掌对举 生与死（义）对举 向与今比较等 6、非独贤者有是心也。
“是心”指什么？ 在生和义不能兼得的情况下，应该舍生取义。
*用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。送东阳马生序- 34 - 一、重点词语解释 1、每假借于藏书之家(借 ) 2、录毕，走送之，不敢稍逾约(跑)3、援疑质理，俯身倾耳以请(援、提出 ) 4、俟其欣悦，则又请焉(等候) 5、余幼时即嗜学：喜欢，爱好。
6、致书：买书。致，取得、得到。
7、弗（不）之怠：懈怠， 。
“之”指“笔录”这件事。
8、既加冠：已经加了冠，到了成年。
9、患，担心，忧虑。硕师，才学渊博的老师。硕，大。
10、尝趋百里外从乡之先达：尝，曾经。趋：奔向。先达：学术界的前辈。
11、执经叩问：求教。叩，问。
12、德隆望尊：道德高，声望重。
13、稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。
14、或遇其叱咄：或，有时。叱咄：训斥， 。
15、 （礼愈）至：周到。
16、 （不敢出一言以）复：这里指辩解。
18、穷冬：严冬。17、负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破） 。
19、皲裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。
21、僵劲：僵硬。20、 （至）舍：学舍，书舍。22、 （持）汤沃灌：热水。沃灌，浇洗。23、以衾（拥覆） ：以，用。衾，被子。
24、寓逆旅：住在旅店里。
25、 （主人）日再食：每天提供两顿饭。再，两次。食，提供伙食。
26、腰（白玉之环） ：腰，挂在腰间。
27、 （右备）容臭：容臭，香袋。28、 烨然（若神人） ：烨然，光彩耀眼的样子。
29、緼袍敝衣：破旧的衣服。緼，旧絮。敝，破。
30、略无慕艳意：毫无羡慕之心。慕、艳，羡慕。
31、 （无冻）馁之（患矣） ：馁，饥饿。
。
32、假诸人（而后见也） ：假之于人，向人借书。诸，之于。
33、非天质之卑：天资，人的智力。卑，低下。
38、流辈：同辈的人。34、撰长书以为贽。贽，初见面时为表敬意送的礼物。
35、言和而色夷：夷，平和。
36 谒，拜见 42、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事情（指 读书） ，不觉得吃的穿的不如别人。- 35 - 43、 （父母岁有）裘葛之遗：裘葛，冬夏的衣服。裘，皮衣。葛，夏布，指夏 天穿的衣服。遗，赠送。
二、重点语句翻译 1、 俯身倾耳以请 *弯下身子，侧着耳朵(表现尊敬而专心)请教。2、门人弟子填其室，未尝稍降辞色 *学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。
3、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
*家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算 着约定的日子按期归还。
4、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 *因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
三、课文内容理解 1、文章从几个方面表现了作者的求学之苦和用心之专? *幼年得书之难，借书抄录，读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的 艰难表现作者求学之勤苦；求师艰难，毕恭毕敬，表明作者求知的渴望和决心。
2、应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？ 答：学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定序、 学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决 定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂起身体会，也 是古今
3、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？作者现身说法 （以自己的切身体会勉励马生勤奋学习） ，增强作品感染力和教育作用。
4、为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意” ： 以中有足乐者，不知 口体之奉不若人也 5、你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？ 我的感悟：学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。
6、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？ 我的看法： （1）不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在 上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习- 36 - 和成长。
（2）可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种 更负责的尊重。因为只有“严师” ，才能出“高徒” ，出高素质的学子。同时，尊 重师长是我们中华民族的传统美德。出 师 表 一、文章内容 先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋 也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之 于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻 失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科，及为忠善者， 宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔 以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏， 有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰“能” ，是以 众议举宠为督：愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和穆，优劣 得所也。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓 也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、 参军，此悉贞亮死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣 卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以 驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效， 以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军， 北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛 下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。愿陛下托臣- 37 - 以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴复之言，则责攸之、 依、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言，深追先帝遗 诏。臣不胜受恩感激！ 今当远离，临表涕泣，不知所云。
一、古今异义词 1、先帝不以臣卑鄙 卑鄙：身份低微，出身鄙野。今指品质低劣、下流。
2、由是感激 感激： 感动振奋。今意指激动感谢。
3、未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨：痛心遗憾。今指十分憎恨。
4、诚宜开张圣听 开张：扩大。今指商店开始营业。
二、词类活用 1、此诚危急存亡之秋也 秋：时，时期 （时候，时刻） 。
2、恢弘志士之气 恢弘：这里指动词，意思是发扬扩大。
3、猥自枉屈 猥 这里指：降低身份 4、此皆良实 良实：这里指善良、诚实的人。
5、庶竭驽钝 驽（劣马）钝（刀锋不锋利）比喻才能平庸，是诸葛亮自谦的 话。
三、重点词语解释 1、遂许先帝以驱驰 （奔走效劳） 3、臣本布衣：平民 。
2、当奖帅三军（激励）4、躬耕于南阳 躬：亲自。5、后值倾覆 值：遇，遇到。(恰逢，适逢，碰到) 倾覆：兵败。
6、以光先 帝遗德 光：发扬光大。
7、恢弘志士之气 恢弘：发扬扩大。
8、引喻失义 义：适当，恰当。
10、陟（奖）罚（惩罚） 臧9、宫中府中 宫中：皇宫中。
府中：朝廷中。
（善）否（恶） 。
11、论其刑赏 刑：罚。12、是以先帝简拔以遗陛下 遗：给予。
14、庶竭驽钝 驽钝：比喻才能平庸。
16、以彰其咎 彰：表明。
18、以咨诹善道 咨诹：14、夙夜忧叹 夙夜：早晚。15、攘除奸凶 攘除：排除、铲除。17、则责攸之、依、允等之慢 慢：怠慢、疏忽。
询问- 38 - 19、察纳雅言 雅言：正言 四、朗读节奏 1、躬耕/于南阳 五、理解性默写20、以昭陛下平明之理 理：治。2、先帝／创业末半／而中道崩殂。1、写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句。
*臣本 布衣，躬耕于南阳。
2、作者认为可以出师北伐的条件是什么？ *南方已定，兵甲已足。3、作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇” ，把相关的文字 默写出来 *先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
” “临崩 寄臣怪大事” 4、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧 否，不宜异同； 5、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄； 6、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜 付有司论其刑赏， （以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
7、 《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均"。这与《出师表》 中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。
8、 《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
9、表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯； 10、指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除* 凶，兴复汉室，还于旧都； 11、作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体， 陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。) 12、诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。
13、在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主 教练，这是： “受任于败军之际，奉命于危难之间” 。
14、 《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中- 39 - 道崩殂， 15、表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 16、作者受命以后，为什么“夙夜忧叹”? 九、重点语句翻译 1、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 *这是我用来报答先帝，并忠心于陛下 的职责本分。
2、此诚危急存亡之秋也 *这真是形势危急，决定存亡的关键时刻啊 *恐托付不效，以伤先帝之明3、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
*先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我们益州人力 疲惫、民生凋敝，这真是处在形势万分危急、决定存亡的关头。
4、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作*犯科及为忠善者， *宫里的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应 因在宫中或府中而异。
5、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓 *亲近贤臣，疏远小人，这是前汉能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这 是后汉衰败的原因。
6、此悉贞良死节之臣 *这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。7、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣 卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感动，遂许先帝以 驱驰。
*我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知 道我而获得显贵。先帝不介意我身份低微，出身鄙野，委屈地自我降低身份，接 连三次到草庐来访看我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感动，从而答应 为先帝奔走效力。
8、受任于败军之际，奉命于危难之间。
*在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。
9、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
*先帝知道我谨慎小心，所以在先帝临死的时候，把国家大事托付给我。
10、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。- 40 - *希望陛下把讨伐*贼、兴复汉室的任务托付给我，如果没有成效就给我判罪， 以告先帝在天之灵。
11、不宜妄自菲薄，引喻失义 堵塞忠言进谏的道路啊！ 12、 盖追先帝之殊遇， 欲报之于陛下也 想报答给陛下啊。
七、课文内容理解 1、你从文中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？ *诸葛亮是一位知恩图报、忠诚坚贞、尽心尽职的贤臣 2、文中“先帝”指刘备， “陛下”指刘禅。
“天下三分”是指天下分裂为魏、 蜀、吴三国。
3、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括 为：三顾茅庐，临危委重任和临崩寄大事。
4、结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用 贤能。
*答案要点：①为了解除后顾之忧 ②为了汉室之隆 *大概是(因为)追念先帝的特别厚待， *不应该随意看轻自己，说话不恰当，以致专题八：怎样写好作文一、好作文题的标准 1、简练 简练就是要简短而精练，简，要简得明白，练要体现干练。让人一看就觉得不敢多字也不得少字，且言简意赅。要注意的是，简练并不是用字 数来衡量的，而是从字与词的结合中所表达的意义给人的感觉来判断的。简练的 文题是用最少的字给人最明确的意义和感情倾向。
2、新颖 新颖是现代社会追求的一种潮流，无论什么时候，我们都不能忘 了想出办法让自己的东西新颖，那就是用一种与众不同的视角，道出自己的个性 思考。但是，新颖决不是标新立异，必须合情理。应该说，我们所说的新颖只是 别人想漏了的，或者说只是一时还没有想到的，而决不是怎么想也想不通的，想 不到的东西。- 41 - 3、切主题话题作文虽然没有一个明确的主题思想，但大都有一个主题意向，写作者在写作的过程中也会把这个主题意向尽量的明确化。这时，如果你 的作文题能够对作文的主题有一定的暗示或提示作用，那当然是最好不过的了。
这样，阅卷教师可以很快地抓住你的作文的主题思想，给阅卷者一个先入为主的 阅卷思考，有利于考分的提高。就算你的作文对主题的表现不是很突出，但有文 题的补充也是相得益彰的。
4、有文采 阅卷教师大都是一些很有文采的人，他们对文采是非常敏感而 且也很看重的，如果你的文题能拟出一定的文采，无疑会一下子唤出阅卷教师心 中那份珍藏的美感，让人产生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，从而获 得高分。当然，作文的内容也应该有一些文采。
5、有内涵 文题还应该有一定的内涵，应该是耐寻味。当然，考场作文在 阅卷的过程中由于阅卷教师时间的关系，这一点很可能被忽略，但，真正有内涵 的让那些阅卷高手们落眼就见的东西，还是可以起到很重要的作用的。
二、拟好题的方法 这里介绍几种常用的拟题方法。
1、添加 所谓添加，就是在话题或者话题中心词前或者后也可以是前后添 加一定的词语， 组成一个完整的意义整体。
这样的文题可以使作者时时紧跟话题， 也可以让阅卷教师一目了然，有一种先声夺人的效果。
2、借用 借用就是借名句、警句、古诗文的句子以及流行歌曲中的句子等 等。因为这些句子有生命力，影响力，如果借用得好，也是可以让阅卷教师眼前 一亮的。
3、修辞 这种方法就是在文题中运用比喻、拟人等修辞格。这样的文题如 果用好了，自然显得生动而形象，而且有一种让人耳目一新的感觉。
三、好题展示 1、以“时间”为话题的作文题 《时间，带不走我心中永恒的记忆》 餐 1800 秒》 《时间在晨雾中飘落》 《藤》 《她，还好吗？》 《爱我 追我 别浪费我》 《午2、以“牵挂”为话题的作文题 《剪不断》 《门前那条小河》 《那双冻裂的手》- 42 - 3、 以“把握”为话题的作文题 《一切就在我手中》 《握住， 不放》 会，请你把握》 《柳暗花明又一村》 《青春无限好》4、以“春”为话题的作文题 《点燃生命的季节》 的脚步》 5、要求文题中含有“美丽”二字的作文题 《汗滴，诠释着一份美丽》 《带上你的美丽跟我走吧》 《梦不再美丽》 《今夜如此 美丽》 《美丽，就这样脆弱》 6、以“美好亲情”为话题的作文题《风雨中那把伞》 母手中线》 《母爱无价》 《悠悠亲情》 《亲情伴我行》 7、以“美在夏天”为话题的作文题 《燃烧生命的季节》 《三十八度的美丽》 《夏天的微笑》 8、以“感受青春”为话题的作文题 《为青春歌唱》 《激情燃烧的岁月》 《多梦的季节》 《飘逸时代》 四、选好材 前人常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛。选 材，可以说是你想选什么就选什么，有极大的自由度，无论什么样的材料，只要 你的立意好，都应该说可以写成好文章。可是，同学们在作文的时候，往往正是 因为选材的范围太广，反而失去了方向，不知道选什么样的材料才能打动人，才 能获得高分。
更何况现在是千人万人地同作一个作文题， 所选的材料没有吸引力， 在阅卷教师面前那可是要大打折扣的。所以，选材，在考场作文中就变得重要起 来了。
（ 一） 、抓住感情的触发点 人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的 感情都是相通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。而现实生 活中，有时，那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。这时候，只 要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感 动了，它也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这时就是一篇好文章。这样的 文章，对于你自己来说也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。
《懂你》 《慈 《与春共舞》 《在春天成长》 《春的向往》 《春- 43 - 如我们所学的课文《荔枝蜜》 、 《斑羚飞渡》 、 《麦琪的礼物》 、 《藤野先生》 （ 二） 、抓住事理的感悟点 我们说，生活中的一些偶然都是有其内在的必然，所以，生活中的很多事 情都有其内在的事理所在，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、 以启迪。这样的东西是我们大家共同的财富。抓住这样的感悟点，用文学的语言 描述，然后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章。这样的文章同 样能使自己感动，让别人也受益。
如我们所学的课文《敬畏生命》 。
（ 三） 、 、抓住生活的情趣点 每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习，天天的柴米油盐，许 多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中，乐此不疲。这些情趣正是我们 生活中的调料，让我们生活得有滋有味，所以，人们都希望在生活之中多一点这 样的东西，让自己的生活更丰富、更滋润一些。正如此，作为我们的作文这种表 情达意的载体如果能抓住这样的情趣点，也一定是能让喜爱的。
如我们所学的课文《变色龙》 、 《范进中举》 （ 四） 、向历史和文学作品中挖掘 历史上有很多著名的人物和事件，文学作品中有很多典型的形象以及一些 经典的情感寄托与描写，它们大都是流传很广的，选中它们，换一个角度，把它 们用文学的语言表述，再加上自己的感情倾向，只要合乎情理，一定能打动很多 的读者，并且，选取这样的材料会大提高你的见识品位和你的文章品位。这样的 文章虽然在我们所学过的课本中比较少，但在现实的文学作品中还是很多的。如 高考作文《赤兔之死》 （ 五） 、关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物 现代社会是一个信息交流非常畅达的社会，这也正是因了人们的好奇心和 关注度，并且，我们每一个人生在这样的社会中，有很多的东西是我们所必须关 注的。所以，当这样的热点、交点出现，会吸引很多人的眼球，也会有很多的人 希望听到或者读到更多的见解或者是感情的寄托，这时，我们选中它们，用我们 自己的理性思维，思考它们、挖掘它们，提炼出我们自己独特的东西，寄托我们 自己真善美的感情，也同样是一种极富生命力的作文。- 44 - - 45 -