篇一：2009年上海市语文中考试卷及答案
2009年上海市初中毕业统一学业语文考试
（满分150分，考试时间100分钟）
考生注意：
1．本试卷共27题。
2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（共42分）
（一）默写（18分）
1．明月松间照，。（《山居秋暝》）
2．
3．潭中鱼可百许头，。（《小石潭记》）
4．
5．一水护田将绿绕，
6．予独爱莲之出淤泥而不染，
（二）阅读下面的诗，完成第7—8题（4分）
登高
杜甫
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客， 百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
7．以下不属于诗人“苦恨”原因的一项是（）（2分） ．．．
A．常年客居他乡
B．浊酒难以解忧
C．国家动荡不安
D．自身困苦多病
8．诗歌的前四句描画出一幅深秋的画面，后四句触景抒怀，渗透出诗人境。（2分）
（三）阅读下文，完成第9—11题（8分）
黄生借书说（节选） 黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：
书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？ 汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。
余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借，不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满。素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
9．“随园主人”是朝的2分）
10．用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）
其他祖父积、子孙弃者无论焉。
11．上文运用典型事例阐明了“”的观点。（3分）
（四）阅读下文，完成第12—15题（12分）
扁鹊投石[注]
医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之．
未必已也，将使耳不聪，目不明。”君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石曰：“君与知之者谋之，．而与不知者败之。使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。”
（《战国策·秦策》）
[注] 石：石针，古时治病用的工具。
12．解释文中加点的词语。（4分）
（1）武王示之病 （） ．
（2）君与知之者谋之（） ．
13．用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）
将使耳不聪，目不明。
14．“君以告扁鹊”中，“告扁鹊”的具体内容是2分）
15．扁鹊的话一是针对4分）
二、现代文（共48分）
（一）阅读下文，完成第16—20题（22分）
漫谈桂文化
①我国是桂花的故乡。桂花在中国分布极广、栽培历史极长，国外栽培的桂花均由中国传入。《中国植物志》第61卷说明桂花时，引用了唐朝郭橐驼《种树书》中的记载，注明桂花原产地是在中国的西南部。
②桂花在中国名花的排行中名列梅、菊、兰、莲、牡丹等等之后，但它却是和人们生活贴得最近的一种植物。当我们刚懂得用味觉去认识世界，桂花蜜、桂花羹、桂花糕就到了口边。懂得听故事以后，父母会在飘散着桂香的庭院里指着明月给我们讲吴刚伐桂、桂树随创．随合的神话；父母还会不失时机地给我们讲蟾宫折桂的典故：一次，晋武帝问起当时的名士、官拜雍州刺史的郄诜对自己的评价，郄诜对曰：“臣……犹桂林之一枝，昆山之片玉。”从
此，人们便开始用广寒宫中一枝桂、昆仑山上一片玉来比喻特别出众的人才。科举制度形成后，“蟾宫折桂”又成了考中进士的形象说法，而桂花甚至逐渐演变成了科举前三名的代称：丹桂代表状元、金桂代表榜眼、银桂代表探花。
③当我们会吟咏古诗了，咏桂佳作就一首首地进入了我们的读本。宋代朱熹的“亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。叶密千层绿，花开万点黄”，让我们从观赏角度领略了桂花的姿态与馥郁的芬芳。屈原《九歌》中的“援北斗兮酌桂浆”，让我们了解到在楚地早期文献中便已提及桂花的食用价值。欧阳修的桂花诗则更富有情趣：“有客赏芳丛，移根自幽谷。为怀山中趣，爱此岩下绿。晓露秋晖浮，清阴药栏曲。更待繁华白，邀君弄芳馥。”对友人赠他所喜爱的桂树，欧阳修不仅以诗答谢，还在诗中发出了改日共赏“芳馥”的邀请。其实，像欧阳修这样热爱桂花的古代名人实在是很多，大文学家柳宗元在居所附近一种就是十余株，大诗人白居易从杭州天竺寺得到桂苗后带至苏州城里种植……
④桂花还象征着友好、吉祥和光荣。据说，战国时期燕、韩两国曾为了表示亲善友好，相互馈赠桂花。在盛产桂花的少数民族地区，青年男女也常以赠送桂花来表示爱慕之情。《吕氏春秋》中赞叹道：“物之美者，招摇之桂。”意指世界上最美好的东西，是招摇山上的桂树。还有“桂冠”，本意是月桂树叶编织的帽子，后来竟成了“光荣称号”的代名词。一些研究桂花的专家据此向北京奥组委推荐：在桂花的故乡举行奥运会，何不用真正的桂枝来编织“桂冠”？
16．称我国是“桂花的故乡”，原因是。（3分）
17．第②段主要说明了。（5分）
18．第③段引用朱熹诗句的作用是6分）
19．根据文意，下列理解错误的一项是（3分）
A．桂花和梅、菊、兰、莲、牡丹等都是中国名花。
B．科举前三名的代称和蟾宫折桂的典故有关。
C．燕、韩两国用桂花表示亲善友好之情。
D．中国古代的文化名人都非常喜爱种植桂花。
20．你对文末提到的专家的建议（画线部分）有什么看法？请简述理由。（5分）
（二）阅读下文，完成第21—26题（26分）
月光启蒙
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。
微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。
童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满
了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。” 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。
那时，我们过着清贫的日子，但。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”
民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”
我问：“朝哪里猜？”
母亲说：“朝吃的猜。”
我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……
21．用恰当的词语填空（2分）
（1）将“安详”、“慈祥”填入文中的甲、乙处：
她[甲] 地坐在藤椅里，依然那么[乙]
22．根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字（6分）
月光下，母亲为我
23．根据文意，将文中的句子填写完整。（2分）
那时，我们过着清贫的日子，但。
24．文中画线句运用了表达效果是文中运用同样修辞方法的另一个句子是。（5分）
25．对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是（3分）
A．月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。
B．在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。
C．在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。
D．明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。
26．如果以“母亲失去了记忆，而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较，哪一个好？为什么？（80字左右）（8分）
三、写作（共60分）
27．题目：和在一起
要求：（1）先把题目补完整。
（2）写一篇600字左右的文章。
（3）不得透露个人相关信息。
（4）不得抄袭。
2009年上海市初中毕业统一学业考试
语文试运转卷答案及评分标准
一、文言文（共42分）
（一）（18分。每小题3分，错一字扣1分，扣完为止）
1．清泉石上流 2．夕阳西下 3．皆若空游无所依
4．学而不思则罔 5．两山排闼送青来 6．濯清涟而不妖
篇二：2009上海市中考数学压轴题几何背景探寻和思
2009上海市中考数学压轴题几何背景探寻和思考
上海市光明初级中学 刘颖颋
近几年来，全国各省市的数学中考压轴题大部分都有一个很明确的几何背景，今年的上海市中考数学压轴题也是如此。 背景1：如图点P是正方形ABCD对角线上任意一点。求证：PA＝PC 证明：∵四边形ABCD是正方形
∴AB＝CB，∠ABP＝∠CBP＝45 又∵BP＝BP
?
?△ABP≌△CBP? PA＝PC
背景2：接上题，以P为圆心，以PA为半径画弧交AB（或AB的延长 线）于点Q。求证：PQ⊥PC 证明：∵PA＝PQ?∠1＝∠3
又∵△ABP≌△CBP? ∠1＝∠2
?∠1＝∠2＝∠3
而：∠3＋∠4＝180?∠2＋∠4＝180 又∵∠QBC＝90
∴∠QPC＝90? PQ⊥PC 当点Q在AB的延长线上时，
∵∠2＝∠3；∠4＝∠5?△BQH∽△CPH ∴∠QPC＝90? PQ⊥PC
??
?
?
?
背景3：反过来，若将一个直角顶点放在正方形的对角线上移动，一条直角边过点C ，另一条直角边与正方形的边（或边的延长线）AB交于点Q。求证：PQ＝PC
证明：过P作MN平行于BC交AB、CD于M、N ∵∠1＋∠QPC＝∠2＋∠PNC?∠1＝∠2 又∵∠MBP＝45?MP＝MB＝NC
而∠QMP＝∠PNC＝90?△QMP≌△PNC? PQ＝PC 从上述的几个背景看出，当∠QPC＝90时，一定有PQ＝PC，即
?
?
?
?
?
PQADPQAD
??；但反过来当，即PQ＝PC时，因为有PCABPCAB
PA＝PC时∠APC＝90不一定成立，所以∠QPC＝90不一定能够成下面我们将背景弱化：
背景4：若将一个直角顶点放在长方形条直角边过点C ，另一条直角边与长方线）AB交于点Q。求证：
立。
的对角线上移动，一形的边（或边的延长
PQAD
? PCAB
证明：易证：△QMP∽△PNC
?
PQMPMPAD
???
PCNCMBAB
背景5：如图，矩形ABCD的AB＝a，AD＝b，点P在对角线BD上运动，
点Q在射线AB上运动，若
PQAD
?，试探索a，b满足什么条件时，会有PQ⊥PC PCAB
PQADMPMP
???探索：正常情况下， PCABMBNC
PQ1，∠Q1PC＝90就不
?
?△QMP∽△PNC?∠QPC＝90?? PQ⊥PC
但若点Q关于MN的对称点Q1也在射线AB上时，如同上述背景一样，连一定成立了。 这里：
MQPQbPNPNBCb
??；??? PNPCaDNAMCDa
MQb2
?2?1?b2?a2?0?(b?a)(b?a)?0?b?a AMaPQAD
?从这两个背景看出，当∠QPC＝90时，一定有；但反过来当PCAB
?
PQAD
?时，∠QPCPCAB
＝90若遇到b＞a时就一定能成立。
?
背景6：如图四边形ABCD是梯形，AD∥BC，∠ABC＝90，若在对角线BD上移动，一条直角边过点C ，另一条直角边与腰AB交于点Q。求证：
?
M
将一个直角顶点放（或AB的延长线）
PQAD
? PCAB
证明：易证：△QMP∽△PNC
PQMPMPAD
??? ?
PCNCMBAB
背景7：如图，四边形ABCD是梯形，AD∥BC，∠ABC＝90， AB＝a，BC＝b，AD=x,点P在对角线BD上运动，点Q在射线AB上运动，若⊥PC
探索：正常情况下，
?
PQAD
?，试探索x与a、b之间应该PCAB
PQADMPMP
??? PCABMBNC
满足什么条件时，一定会有PQ
同上述背景一样，连PQ1，∠点Q1“最低”时点P的位置，那么点P的位置只能与点B重
?△QMP∽△PNC?∠QPC＝90?? PQ⊥PC
但若点Q关于MN的对称点Q1也在射线AB上时，如所以这里我们应该关注当Q1PC＝90?就不一定成立了。
其实无论AD边的长度如何要使得点Q1的位置“最低”，合。
这时△Q?DP∽△
PQC，且PQ?＝
PQ
C
xaa2???x?abb
又∵
PQAD
?，PCAB
a2
而当AD＞时，在AB、BC都是定值的情况下，PQ也就变大了，
b
即Q?点就不在射线AB上了（而是在射线BA上了），那样∠Q?PC＝90就一定成立了
?
a2?所以结论就是当AD＞时，∠Q?PC＝90一定成立
b
09上海市中考数学压轴题：
25．（本题满分14分，第（1）小题满分4分，第（2）小题满分5分，第（3）小题满分5分）
，AB?2，BC?3，AD∥BC，P为线段BD上的动点，已知?ABC?90°点Q在射线AB上，且满足
（1）当AD?2，且点Q与点B重合时（如图9所示）
PQAD
?8所示）． PCAB
（2）在图8中，联结AP．当AD?
S△APQ3
，且点Q在线段AB上时，设点B、Q之间的距离为x其中S△APQ表示△APQ?y，2S△PBC
的面积，S△PBC表示△PBC的面积，求y关于x的函数解析式，并写出函数定义域； （3）当AD?AB，且点Q在线段AB的延长线上时（如图10所示），求?QPC的大小．
Q
第一步：对所给的主条件进行分析，做“先期准备”，我们发现当“点P为线段BD上的动点，点Q在射线AB上，且满足
B
图8
C
（Q） B
C
图9
Q B
图10
D
A
P
A
D
PQAD
?
PCAB
（如图8所示）”时，一定有∠QPC＝90
第二步：做第一小题时，我们知道AD＝AB时一定有PB＝PC，又因为有∠BAD＝90
?
?
??ABD＝45???PBC＝90?－45?＝45???PCB?45???BPC＝90?
又∵BC＝3?PC?
32
?
32
。出题者的本意是想给同学一个∠QPC2
＝90的提示的。但是这
?
目的没有很好地达到。
个提示不明显，直接影响了后面的作图和解决问题，第一小题“铺垫”的
AD?
第三步：第二小题的条件在主条件上加了一个
3
2，所以我们还要对
这个图形单独地做个分
析：这是的△ADB和△PQC都是3︰4︰5的直角三角形，因为BC＝2AD，腰三角形，DC＝DB等等。
HC
也容易证明△DBC为等
第四步：画出所有运动状态，在“极限图形”中求出x等于多少？y存在还是不存在？ 要注意这里的“点P为线段BD上的动点，点Q在线段AB上”，所以有三个图：
C
C
Q
在图1中x＝0，y是存在的，在图3
中
而AD?
C
PQAD3PQ3
?????PQ?
5PCAB442
31297??AQ??x?，这时y也是存在的。 2888
7
所以x的取值范围应该是：0?x?。
81
(2?x)h1
2?xh12?xAD2?x32?x在图2中我们容易知道：y? ???????
13h23AB344?3?h22
第五步：在做第三小题时，由于题中已经明确有“点Q在线段AB的延长线上时、如图10所示”两个明确条件，所以我们在背景中考虑的另类情况在这里就没有必要讨论了。
最后看来，除了第一小题有点值得商榷外，今年上海市的压轴题紧扣教材（所有的背景都在初二几何证明部分中出现过），注重双基，不偏不怪，也有一定的分析问题、解决问题的能力要求和数学计算要求。确实是一道好题。
以上的几何背景分析也许能反映作者平时理解问题的不简捷，简单问题往往复杂化，再加上写得匆忙没来得及仔细斟酌合适的表达语句，错误之处还望各位同行或专家批评指正。
篇三：2014年上海中考状元-徐瑜卿(华育中学)
上海中考状元徐瑜卿：我不是尖子生 但我很自信
考生姓名:徐瑜卿
考试成绩:语文144分，数学150分，英语147分，物理86分，化学59分，体育30分，总分616分
零志愿填报:复旦附中
“这次中考是我初中以来考过的最好成绩。”当得知成绩的那一刻，华育中学初三学生徐瑜卿有点不敢相信自己的耳朵。在这样一所“学霸”遍地的中学，一直位列中游的徐瑜卿显得很不起眼，尤其是经历了自主招生的失败后，她一度情绪低落，甚至想过放弃努力。这次中考，这样一位裸考生上演了成功的逆袭战，她是如何做到的?
身边有一半的学生获得了预录取的资格，自己却在自招中失利;班级强手如云，更有甚者已提前学完了高中三年的数学课??徐瑜卿坦言，由于身边“学霸”太多，在初三上学期，她一度被消极情绪包围。“我不是同学眼中的‘学霸’，平时成绩也很一般，属于勉强能考上600分就很好的那种。”徐瑜卿很坦率，“高手太多了，觉得自己无论多努力，上课多认真，作业再仔细，都无法赶超他们。这种感觉让我觉得不知道为了什么而学习。”
一次偶然的机会，让徐瑜卿的状态开始发生转变。那是一节普通的数学课，老师布置了一道附加题。“这种题目可以做不出，但一定要去想”，这是数学老师对他们一直以来的要求，但以前的徐瑜卿总是没有勇气尝试，因为做难题一向不是她的长项。
但是这一次，徐瑜卿想试一试。“‘学霸’们能解的题，为什么我不能去尝试?”抱着试试看的想法，徐瑜卿花了1小时20分钟，终于解出了这道题。
“我突然喜欢上了这种感觉，追求、探寻和自我挑战，感觉很满足。”说起来难以相信，但就是这次经历，这道题目，让徐瑜卿找回了自信。
“你现在的状态越来越好了!”老师们也发现了徐瑜卿的变化，不断鼓励她，她的试卷上出现了越来越多的“进步”字样。“没有那次长达1小时20分钟的解题经历，就没有我后面的状态，也没有今天的我。”在学习方法上，徐瑜卿介绍，她非常注重课堂效率，要求自己能完整复述出老师讲述的每节课的知识点，经过归纳形成一张知识网。
徐瑜卿的兴趣爱好是画画，作为班级的宣传委员，她出的板报总是被点赞。至于未来规划，徐瑜卿的想法也很简单，进入高中后，好好读书，继续画画。