微波炉做兼职 微波炉烤红薯
微波炉是厨房的常用设备之一,除了热剩菜剩饭以外,越来越多的微波炉菜谱也被开发出来,使得它在烹饪的方面
2019-01-24董大夫诊所怎么样 [董大夫信箱]
洛阳市妇女儿童医疗保健中心 试管婴儿服务热线:0379-63256064 0379-653315
2019-01-24肿瘤的新疗法 肿瘤新疗法
“我的病情虽然被控制住了,可我现在要张嘴吃东西却比初生的婴儿还难……”刘先生一边说话,一边用手帕不断
2019-01-24[高血压病人社区干预效果评价] 干预措施的效果评价指标
高血压是我国的常见病,社区医生经常碰到高血压患者,向患者宣传高血压防治知识尤为重要。本研究通过健康教
2019-01-23中药灌肠理疗治盆腔炎_中药灌肠加理疗治疗盆腔炎的临床效果观察
【摘要】目的探讨运用中药灌肠加理疗治疗盆腔炎的临床效果。方法对我院112例盆腔炎症的治疗病例资料进行
2019-01-23【浅谈助听器的验配体会】 助听器验配师
【中国分类号】R764 5【文献标识码】B【文章编号】1044-5511(2012)02-0422-
2019-01-23[结膜囊羊狂蝇幼虫寄生18例临床分析] 怎么判断结膜吸吮线虫
【中国分类号】R777【文献标识码】B【文章编号】1044-5511(2012)02-0159-01
2019-01-23“警示之爪”伴我行_文明伴我行手抄报
交朋友时,你也许因为担心别人异样的眼光而隐瞒了自己患有糖尿病的事实。可是当发生意外时,这却有可能让你
2019-01-21平躺时右侧髋骨涨_不典型川崎病并髋关节炎1例
病历资料 患儿,男,5岁。以“间断发热11天”为主诉入院。期间曾周身出现皮疹,口服扑尔敏后皮疹消褪
2019-01-21[四磨汤治疗功能性消化不良89例疗效观察] 四磨汤口服液宝宝可以喝吗
功能性消化不良(FD)是指具有上腹疼痛、不适或兼有早饱感、饭后胀满感、恶心和腹胀等症状,使用目前的检
2019-01-21腹腔镜下子宫肌瘤剔除术临床观察:腹腔镜剔除子宫肌瘤
随着腹腔镜技术的推广及不断提高,腹腔镜下子宫肌瘤剔除术(LM)在基层医院越来越广泛应用,2008~2
2019-01-21做梦有助于抚平伤痛记忆 时间可以抚平一切伤痛
人们常说,时间能抚平一切创伤。美国加州大学伯克利分校最近的一项研究显示,做梦也有助于抚平记忆中的伤痛
2019-01-21加强医院成本管理的难点与对策:教学难点及对策
【摘要】新形势下,医院要想在激烈的市场竞争中可持续发展,必须加强成本管理,不断探求适合本单位的成本核
2019-01-21[左卡尼汀治疗慢性心力衰竭的临床疗效分析] 左卡尼汀 心力衰竭
【摘要】目的观察左卡尼汀(L-CN)治疗慢性心力衰竭的疗效性和安全。方法选择68例慢性心力衰竭患者,
2019-01-21【警惕!宫颈癌前病变悄悄发生】宫颈癌身体有哪些不适
在医院体检或检查过程中,妇科医生们发现,25~35岁的年轻女性宫颈癌前病变的患者越来越多。中山大学附
2019-01-20浅议文艺作品对人类灵魂的抚慰作用|孤独的灵魂无处安放
人类社会有史以来产生了数不胜数的文艺作品,它是随着社会的进步一同前进的,人们在长期的生产劳动中产生了
2019-01-20[谈谈高中英语单词巧记法] 记英语单词的窍门
【摘要】单词是构成英语的基本材料,只有在识记单词的基础上,才能更好的掌握英语。在高中,需要识记的英语
2019-01-20美国人的较真_较真
前不久,我受学校委托,前往美国纽约新成立的一所小学义务支教,和我搭档的是一个叫约翰的本地小伙子。
2019-01-20【搬开学生心灵上的石头】要把这么重的石头搬开
当代中学生见识广、眼界开阔,自我意识强、自主性强,但为了升学,他们顶着来自于父母、老师和同伴等诸多方
2019-01-20提高课堂效率的措施 浅谈信息技术教学中如何提高课堂效率
当今信息技术教育已经成为信息化社会发展的迫切需要,也成为教育目前面临的紧要任务。信息技术学科集实践性
2019-01-20思想品德课要把情感体验带进课堂_语文课堂中对学生进行思想品德教育
思想品德课是初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。思想品德新课程本身的特点决定了与
2019-01-20给刘翔哥哥的信:写给刘翔的信作文
亲爱的刘翔哥哥: 你好! 我叫赵晨辉,在河北省唐海第一实验小学读书,我最喜欢的运动就是跑步了。
2019-01-19浅谈初中音乐教学:中学音乐欣赏课论文
摘要:目前音乐教育教学方式的改革相对落后。课堂教学中灌输式、填鸭式的教学方式还比较普遍,教学过程多还
2019-01-19浅谈数学教学中学习主动性的培养_
摘要:以学生为主体,突出学生的主体意识,充分发挥学生的主体作用,学生应是教学活动中心,教师、教材、一
2019-01-19【促进教师专业成长的几点思考】 专家引领促进教师成长
当前,在各大报刊、杂志上关注教师本体性知识缺乏的文章屡见不鲜,引发的反思讨论也热情不断,特别是当前在
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