篇一：走进初中
走进初中（一）：
走进初中
经过六年的努力奋斗，我的小学生涯结束了。我进入了中学，这面临着我的中学生时代已经来临。
进入中学，同学们改变了。见到的不是小学那张幼稚的脸，而是一张张全新、成熟的面孔。大家都长大了，都变得懂事了，不再想小学那样顽皮、无知。
进入中学，老师们改变了。个个变得严肃起来，没有小学老师的和蔼与慈祥，但中学老师那种望自我的学生长大成材的情绪比小学老师要强烈几十倍啊。
进入中学，学科增加了。一下就从几科增加到了十几科，每一科都要牢记，每一科都有作业。同学们的压力增加了，渐渐变得疲惫了，但是再难以克服的困难也阻挡不住同学们求知的欲望，一步一步向胜利走进。
走进中学，学习上的竞争更加激烈了。大家都是来自四面八方的优秀学生，都想朝着自我理想的大学奋斗。上课，稍一不留神，或许已经比其他同学少学了一点知识。下课，稍一贪玩，或许已经比其他同学少做了一科作业。个性是在考试，稍一粗心，或许已经被其他同学远远地甩在了后面。由此可见，中学的学习是多么紧张，竞争是多么激烈啊，简直如打仗一般。所以，我们务必做好充分的准备，以良好的心态去迎接战斗
走进中学，走进中学，什么都变得艰难困苦了，有的人想放下，而我不会。因为我坚信：胜利必须是属于我的，虽然此刻苦点，累点，但我必须会到达胜利的顶峰！
走进初中（二）：
走进初中
xxxx年金秋时节，我踏进了初中的门槛。这意味着充满童趣的小学生活过去了，我迎来了具有青春活力的初中生活。
到了初中有了全新的老师和新的学科。班主任老师同时也是我们的英语老师，她十分严厉；数学老师的性格与小学时的数学老师很像，就是上课时带有一些口音。另外，初中还增加了生物、地理、历史等新学科。
到了初中还有了新的同学。走进中学的第一天发现自我被分在了7年级1班，班上的同学都是从不一样的班级，不一样的学校相聚而来的有缘人。大家没有想象中的羞涩，好像已经认识了一样，一齐聊天、一齐说笑。虽然我小学时最好的朋友已经转学了，但是我决定结交新朋友，不忘老朋友。
到了初中作息时间与小学相比也有了很大的变化。早晨7：30到校，中午1：00到校，下午也上了四节课。
中学像一个奇特的大熔炉，我要借此机会改掉身上的坏习惯。小学时爱睡懒觉，到中学了必须要早起早睡；原先上课不听讲、爱讲话的毛病也要改。另外，每一个周末，我认为都就应过好，让周末变得有好处有价值。在周末不仅仅要完成家庭作业，把这一周学习的知识消化一下，还能够参加一此补习班、兴趣班，做一些家务，做一个全面发展的孩子。
我相信初中生活是完美的，我的人生必须会翻开崭新的一页。
走进初中（三）：
走进初中
度过了暑假，告别了昔日的同学，在这个金色的九月，我们将跨进了向往以久的中学大门。
进入学校的大门，
操场前有一个大大的主席台。每个星期一，我们都要在主席台前升国旗、唱国歌。主席台的两边是花草铁树。
漫步校园，你们必须会发现，我们的新学校比小学大得多，那里有运动场、实验楼、图书馆，还有医务室等等。这就是我的学校。我们将在那里学习成长。
在我们的学校里，有诗社、历史研究小组、生物实验室，还有书法、绘画各种各样的校内社团；在那里，每位同学都能发展自我的特长和才能。下面我来介绍校训和校风。
校园里经常举办丰富多彩的文化、体育、科技等活动。在那里，每一位同学都能展现自我的兴趣和爱好，展示自我的特长和才能。下面我来介绍校训和校风。
校训团结拼搏、自家压力、敢于争先。校训是学校为了树立良好校风而制定的，要求全体师生共同遵守的行为准则和师范。它集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统，体现了学校的文化追求和精神风貌。
我们的学校是多么的完美啊！
走进初中（四）：
走进初中
不知不觉，已经来到了初三的最后一个学期，话长吾长，话短吾短，在这三年里，我经历了不少的事情，有开心的，也有不开心的，经一事，长一智。
时间过得很快，就像流水般一样，一刹那就过了。在这三年时间里面，我经历了不少的风风雨雨，也学会了很多东西。学会了如何做人，学会了坚强，学会了宽容，忍一时，风平浪静，退一步，海宽天空。
在这三年里，我也认识了不少的朋友，也学会了如何如何交朋友，在初中黄金阶段，我觉得很少真诚朋友，大多数都是为了利益或是为了某件事情而失去友情，这样的朋友早点消失也是好事吧。扬千华说过：其实人生并不需要很多的朋友，只要有几个经常玩，对自我好的，感情很好的就ok了。我同意这一观点。
在这三年里，如果让我选取那一年最快乐的，我会选取初一那时。因为那时很多大的朋友关心，照顾我。来到了初二，我开始学坏，差点连书都没读了，此刻想起、都觉得自我以前真的很幼稚，初二也是一个烦燥无味的一年。上到初三，我最厌恶的就是班主任，简直就没有了乐趣，失去了人身自由。
初中路途很快就结束，觉得没有什么值得好留恋的。大家即将要离开母校和朋友们，各行各路，有的选取继续读书，有的选取工作（包括我），每个人都有自我的梦想，而我也不例外，选取工作不必须就说内有前途，每个人的观点都不一样，只要你努力奋斗，总会创出成绩的。
走进初中（五）：
走进初中
小学阶段的生活，像一只只五彩的贝壳，丰富多彩；也像一本时间老人的记事本，记录着点点滴滴；还像一部连续剧，有快乐也有悲哀。回首过去，留下完美的回忆；看看未来，充满无限的期盼与憧憬。
十三岁了，进入了初中，初中的学习、生活必须会比小学生活更加有滋有味。初中，充满了艰辛与快乐。思想品德老师说，初中是人生的一个黄金时期，也就是最重要的时期。是的，有人说，人的一生就像是盖房子，小学是地基，初中是造楼，高中是粉刷，大学是装修。只有如此，人生才会建造出独一无二，无与伦比的大楼。
开学了我们迎来了为期六天的军训生活。这是为了让我们拥有军人一样的组织纪律，军人一样的吃苦耐劳精神，军人一样的身体素质。
正式上课后，我认识了新同学和新老师。同学中有的陌生，有的还是老朋友。有开朗爱笑的邓令丰，憨厚而一丝不苟的王杰栋，用心大胆的徐志豪，负责守纪的毛杰；老师中有上课生动搞笑的语文老师，不拘言笑的社会老师，和蔼可亲的数学老师
初中的生活，或许像一颗五味豆，有着酸甜苦辣咸，或许像大海中行驶的帆船，少不了跌荡起伏；或许还像一部精彩的电影，充满戏剧性。这一切将在前方迎接我们。同学们，让我们珍惜初中生活的一分一秒，努力、刻苦地学习知识！
走进初中（六）：
走进初中
小学的生活是条七彩的花之路，里面有无数的欢笑。在孩童和少年的旅程中度过了这段时间，在里面做了一个又一个七色的梦。这条路的尽头是一座变幻无穷的花园，大门上有----初中二字的匾额，我怀着好奇的心走进花园才发现它是另一个世外桃源。
在花园里种的每一朵花都很美丽，因为它们代表着初中里的一切。看野百合中有同学们军训时的艰辛，顶着太阳笑着向前，冒着大雨在操场上奋勇操练，向着大风立在天地间！这才是野百合的信念！向日葵中有军训结束时汇操表演的骄傲，昂着头，挺着胸，一个个整齐划一的动作中有团结的力量。最后的成绩宣布时，一张张笑得灿烂的面孔像是对着一齐说：我最棒！和花儿一齐向着太阳奔去，我们都是追风好少年！
瞧，那菊花中有课堂上同学们挺着身子认真听讲的样貌，考试上的题目见到了必须会垂头丧气，同学们坚持，加油；要学菊花在风中含笑挺立！哪牡丹娇艳中有同学们在一齐谈天说地的开心，虽然从前不曾相识，但聚在一齐就是真心朋友。友谊使这朵花儿更加美丽。
还有哪儿。。。。，哪儿花更美丽。还有更多数不清的都是初中生活的点点滴滴。花儿们务必有阳光才能精神抖擞，那头上的太阳永远在微笑，那柔和的光均匀的分洒在每一朵花上。那太阳是老师，那阳光叫做爱。在一缕缕阳光中，有老师对我们的谆谆教诲，又对我们的细心呵护；由我们犯错时的厉声教导，还有我们受伤时对我们真心的问候，这些都用一个字，一个大大的字包括，它念：爱！！
在这个百花园中，我感受到了很多，很多。在那里，有快乐，有成长。走进初中我会有更多的收获，会做更多五彩斑斓的梦！
走进初中（七）：
走进初中
光阴似箭，日月如梭。在时光的飞逝中，不知不觉，我发现，我长大了。
那时我只有6岁。我羡慕地看着姐姐自豪地跨进中学的大门，便努力安慰自我：别
篇二：虚心走近中考静心试卷分析
虚心走近中考静心试卷分析
认真分析了2009、2010、2011年中考数学试题，感觉是导向明确、稳中求新，既注重基础、又突出能力；既图文并茂又来源于课本，充分体现了数学中的四基：基础知识、基本技能、基本思想方法、基本活动经验。这充分说明了数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是当今中考的主要考核内容.下面就本人理解程度分析如下：
一、试题特点分析
1.试题来源于教材，符合学生最近发展区。
中考试题中，试卷简洁质朴，体现了数学的内在美，杜绝了繁、难、偏、旧，压轴题涉及基础知识面向全体，有利于学生充分展现自己的学习成果。
2.试卷强调应用性，注重了综合性。
试题集“双基、实践、探究”于一身。在考察双击基础上，注重对数学方法的理解与应用，数学与现实联系的考察，关注对获取数学信息能力，以及“用数学，做数学”的考查。例如：2010年（2、7、9、11、12、19、20、26）都在题型设计等方式上有更多的创新。
3.试卷以学生为本，体现人文关怀。
试题遵循难度7：2：1比例，难度依次增大，让不同水平的学生都能得到正常的发挥。例如：2011年试卷中第2题长白山自然保护区面积问题等体现了吉林省区域特色，反映了数学来源于生活又服务于生活的课程理念。
4.试卷题材选取丰富多彩，充分展现数学的魅力。
2011年第8题是个秋千情境、第16题是折叠问题、13题投篮问题、19题是扑克情境，体现了数学应用的广泛性，同时也鼓励学生用数学的眼光去观察生活。在很大程度上防范了由于学生在背景上差异而导致对相关数学知识考察的信度的影响，体现了试卷的公平合理性。
5.突出探究与变换的考察。
在贯彻加强动手操作能力理念下比以往更多关注了几何变换，涉及旋转、平移、轴对称等多种变换，为不同层次的学生进行分层设问，体现了数学教育面向全体，不同的学生在数学上有不同的发展。
二、试卷亮点分析
1.试卷体现了标准对知识技能、数学思想、解决问题、情感与态度等目标的考查，内容紧扣《考试说明》中关于“数与代数”、“空间与图形”、“统计概率”等领域中最基础的内容。
2.本卷注重了对学生能力的培养，强调了学生的实践探索能力。
3.试卷设置起点低，坡度较缓，实现了人人学有价值的数学。
4.从传统应用题型走向信息构建题型，促进数学教学由重视知识积累转向重视问题探究，努力培养学生的探究精神。
三.建议或意见
1.圆这部分在标准中纲要中都有规定圆中相似不考，但2010年在中考中有所出现。
2.2010年26题火车穿过隧道引入函数问题，没有考虑地区差异，试想大山里的孩子、农村孩子没坐过火车，那些题并没建立在学生的最近发展区内。
3.从学生答题时间等方面综合考虑，试题的个数能否参考长春中考试题从28道缩减为26道。
总之，近三年的中考试题重应用、重能力、重创新，试题设计人性化，突出
“用数学”意识，重视数学应用考查，稳中求变、变中求异、异中求新，感觉似曾相识又独具一格，感觉背景新颖又源于教材。这三年中考试卷寓考查三维目标于一身，有利于促进学生全面发展，更有利于高一级学校统筹兼顾。
四.对今后教学的启示：
1.注重基础 以本为本
教材凝聚了课程专家的心血，是最能体现新课程标准的资源，我们不仅要用教材，而且要以本为本，对教材进行深入研究吃透其精神。在教学中要围绕教材，加强“四基”的训练，不要存在人为综合、变相拔高的“深挖洞”的现象，比如分式方程中分式不多于2个，就别深挖了。在基础知识、基本方法等方面多做些“积累”的工作，防止对知识的盲目加深。在这方面要注意三点：一是要重视课本的例题和练习册上的习题，不仅要会做，而且要知道为什么这么做，能解答该类变式后的习题，真正做到弄懂弄清。要达到的目的是：通过教一两道题，能教会学生解决同一类问题的方法；二改变教的心态，不是说到初三的时候才有中考的心理准备，身为数学老师，在教学过程中要时刻用中考的眼光去走进教学，比如在复习课上，打破传统复习课授课方式，以专题复习为主，效果应该好一些，例如在去全等和轴对称两章复习中设置了等腰三角形的分类讨论问题、折叠问题、证明线段相等问题、动态问题、三角板问题等，帮助学生形成块状知识结构及解决问题的策略。三是要提高做题速度，可以在课堂上做些比较基础的限时训练。还要对学生的应考心理予以指导。要提醒学生保持一份平和的心态去参加考试，既不能过于紧张，也不能过于马虎大意。考试中遇到难题不能着急，可以先跳过去，回头再来考虑。力争让每个学生都能考出应有的水平。在中考中，如果基本分都能拿到，那么取得好成绩就有了基础，反之，则不可能取得理想的成绩。
2. 注重能力 以人为本
从试卷来看，我们已经看到了新课程标准所倡导的理念，已渗透到中考试题中，带来了试题的变化。因此在这种新旧教材相互交替、观念相互碰撞的转折时期，更应认真研读课程标准，把握时代的脉膊，多引导学生关注生活环境、社会现实、经济建设等各个方面，从中提炼出有社会价值的应用背景，从而增强学生用数学的意识和创新意识。
3.注重思维 发展为本
近三年的数学试卷特别关注数学的重要的思想方法的渗透。例如：数形结合思想、方程与函数思想、分类思想、转化思想等。这些数学思想方法是数学知识的精髓，是知识转化为能力的桥梁，它是对数学知识内容和所用方法的本质认识，具有一般意义和相对稳定的特征。学生一旦掌握这些思想方法就能触类旁通，举一反三，促进学生的认知结构的发展与完善，从而形成和发展数学能力。数学思想方法并非空洞的，它是以数学题目为载体，因此在教学中要挖掘例题、习题中所蕴含的数学思想方法，调动学生思维积极性，使这些思想方法、思维训练内化为学生自己经验的一部分，以此应对变化万千的各种中考题型。法国著名教育家劳厄曾说过，能给学生受用终身的教育才是最好的教育，而我们教师在自己孩子身上延续的是生命，而在学生身上延续的就是自己的思想，我们关注中考的目的不就是看我们怎么教看我们怎么教更有生成更高效吗。 那么关注数学思想方法的渗透就应该是我们必备的基本数学素养。
以上是我个人几点不成熟的想法，有不当之处请领导和数学同仁给予指导。
篇三：走进中考看分段函数题
走进中考看分段函数题
纵观近两年中考数学试题不难发现涉及分段函数的试题占有相当大的比例，能考查学生分析问题、解决问题的能力，培养学生思维的广阔性和深刻性，下面举例说明．
一、根据文字表达式获取分段函数信息
例1 在黄州服装批发市场，某种品牌的时装当季节即将来临时，价格呈上升趋势，设这种时装开始时定价为20元，并且每周（7天）涨价2元，从第6周开始保持30元的价格平稳销售；从第12周开始，当季节即将过去时，平均每周减价2元，直到第16周周末，该服装不再销售．试建立销售价y与周次x之间的函数关系式．
分析：本题要善于从文字信息中提炼出函数关系，可先采用列表法找出周次x和销售
?20?2?x?1?
?
y??30
?30?2?x?11??
?1?x?6?
?6?x?11?；即y?12?x?16?
?2x?18???30
??2x?52?
?1?x?6??6?x?11? ?12?x?16?
评注：本题通过把文字信息提炼成表格信息，达到迅速找准对应函数关系式的目的． 二、根据已知分段函数解析式求解 例2 心理学家研究发现，一般情况下，学生的注意力随着教师讲课时间的变化而变化，讲课开始时，学生的注意力逐步增强，中间有一段时间学生的注意力保持较为理想的状态，随后学生的注意力开始分散，经过实验分析可知，学生的注意力y随时间t的变化规律有如下关系式：
??t2?24t?100(0?t?10)?y??240(10?t?20)
??7t?380(20?t?40)?
（1）讲课开始后第5分钟时与讲课开始后第25分钟时比较，何时学生的注意力更集中？ （2）一道数学难题，需要讲解24分钟，为了效果较好，要求学生的注意力最低达到180，那么经过适当安排，老师能否在学生注意力达到所需的状态下讲解完这道题目？
解：（1）当x=5时，代入y=－t2+24t+100中，得y=195；当x=25时，代入y=－7t+24t+100中，得y=205．∴讲课开始后第25分钟时学生的注意力比讲课开始后第5分钟时更集中． （2）当0＜t≤10时，令y=－t2+24t+100=180，得t=4；当10＜t≤20时，y=240；当20＜t≤40时，y=－7t+380=180，得t=28.57．
所以学生注意力在180以上的持续时间为28.57-4=24.57（分钟）．
∴老师可以经过适当安排，能在学生注意力达到所需的状态下讲解完这道题目．
评注：本题是一个分段函数应用题，涉及常数函数和一次函数等知识点的考查．命题者巧妙地创设了一个和学生息息相关的话题为背景，丰富了学生的心灵，体现了新课程的精神，有利于培养学生用数学的眼光对生活中的现象进行观察、感悟和概括，使他们感受到数学的作用．
三、根据分段函数图象表达式解题
例3 荆州古城是闻名遐迩的历史文化名城．若“五一”黄金周有甲，乙两个旅行团到该
景点参观，两团人数之和为120人，乙团不超过50人，设两团分别购票共付W元，甲团人数x人，①求W与x的函数关系式；②若甲团人数不超过100人，请说明两团合起来购票比分开购票最多可节约多少元？
分析：本题应先根据题意确定自变量的取值范围，再由自变量取值范围及分段函数图象，确定应如何分段，求出函数表达式．
解：（1）∵乙团不超过50人 ∴ 0＜120-x≤50 解得70≤x＜120，根据图象信息得， 当70≤x≤100时，W=6x+8（120-x）即，W=-2x+960（70≤x≤100）
当100＜x＜120时，W=4x+8（120-x）即，W=-4x+960（100＜x＜120） （2）∵甲团人数不超过100人，∴ 70≤x≤100
即W与x函数关系式为W=-2x+960（70≤x≤100）
根据一次函数性质得， 当x=70时，W最大值=-2×70+960=820（元） 两团合起来购票应付款4×120=480（元） 所以两团合起来购票比分开购票最多可节约：
820-480=340（元）
评注:本题是一道分段函数图象信息题，解答时必人) 须先从函数图象中获得正确认知，根据图象信息获知
W与x的函数关系式，考查对生活中的数学问题进行判断、选择、寻求最优的方法．
四、根据分段函数表格表达式解题
例4 参加保险公司的医疗保险，住院治疗的病人享受分段报销，保险公司制定的报销细则如下表.某人住院治疗后得到保险公司报销金额是1000元，那么此人住院的医疗费是
分析：解答本题要弄清分段报销和超过部分涵义，可通过建立分段函数求解． 解：设住院医疗费为x（元），保险公司报销金额为y（元），根据表格有函数关系式： y1=0
（x≤500）；y2=（x-500）×60%=0.6x-300（500≤x≤1000），并且0≤y2≤300； y3=（x-1000）×80%+500×60%=0.8x-500（1000≤x≤3000）并且 300≤y3≤1900…． 因y=1000（元），故应代入函数y3=0.8x-500中求解，所以当y=1000时，得x=1875． 即此人住院的医疗费是1875元．
评注：本题也可以通过列一次方程来解答，但都不如建立分段函数关系解答直观易懂．