篇一：2016年安徽省中考物理考试大纲新
2016年安徽省中考物理考试大纲 及《2016年安徽省初中毕业学业考试纲要?物理》新变化
一、编写说明：
本纲要是依据《义务教育物理课程标准（2011年版）》（以下简称《物理课标》）编写而成的。考试内容是《物理课标》中课程内容标准部分规定的内容，包括科学探究和科学内容两部分。
初中毕业物理学业考试试题在难度和题型等各个方面将继续保持稳定性，重点是对基础知识和基本技能的考查。实验既是物理课程的基本内容的组成部分，同时又具有独立的意义。因此，实验仍将作为物理考查的一个重要方面，具体要求在后面的“考试内容与要求”部分有详细的说明。我们想通过学业考试试题的内容、试题的形式和答题的要求等各个方面，反映目前对实施课程的要求，并发挥其对物理课程教育教学的正确导向作用。
二、考试性质和目标：
初中物理毕业学业水平考试结果是初中阶段物理学科的终结性评价的主要依据之一，其结果既是学生的毕业成绩，也是各地高中录取新生的主要依据。
关于对知识点的教学，《物理课标》使用了解、认识、理解等水平层次提出要求，使用独立操作对实验技能提出要求，使用经历、认同、内化对体验性目标提出要求。具体说明如下：“了解”指能再认或回忆知识，识别、辨认事实或证据，举出例子，描述对象的基本特征等。“理解”指能把握知识之间内在逻辑关系，与已有知识建立联系，进行解释、推断、区分、扩展，提供证据，收集、整理信息等。“认识”介于了解与理解之间。“独立操作”指能独立完成操作,进行调整或改进，尝试与已有技能建立联系等。“经历”指从事相关活动，建立感性认识等。“认同”指在经历的基础上表达感受、态度和价值判断，做出相关反应等。“内化”指具有稳定态度、一致行为和个性化的行为观念等。
在本纲要中，为方便师生复习，我们使用“知道”（A）（相当于“了解”和“认识”）、“理解”
（B）等水平层次对知识提出要求；使用“会”对实验技能提出要求；体验性要求是过程和情感领域等课程目标的要求，已经包含在下表中关于水平要求的描述之中。在学业考试中，对于过程和情感领域等课程目标的要求，我们将会努力通过改进试题提问的角度、学生答题的要求等各个方面，使其在一定程度上体现出来。
我们追求初中毕业学业考试的结果能全面、准确地反应安徽省物理学科教学的实际水平，同时又能对义务教育阶段的课程改革起到促进作用，尤其是能发挥对课堂教学的引导作用。
三、考试内容和要求：
（一）物质的形态和变化
1、知道一般情况下物体以固体、液体、气体三种状态存在。(考试要求:A)
2、知道液体温度计的工作原理，即(液体的)热胀冷缩性质。(考试要求:A)
3、会正确使用温度计测量温度（包括正确读数）。(考试要求:A会)
4、知道熔化和凝固（包括晶体的熔点和凝固点）、汽化（包括蒸发与沸腾，沸点）与液化、升华与凝华等物态变化过程；知道各种物态变化过程发生的特点（如吸、放热情况，温度变化情况等）。(考试要求:A)
5、能正确描述 “冰（或其他晶体）的熔化、水的沸腾、碘物质的升华与凝华”等实验现象，并给出知识说明。(考试要求:B)
6、能用物态变化知识解释冰、雾、霜等自然现象发生的原因。(考试要求:A)
（二）物质的属性
1、知道什么叫物体带电以及物体具有磁性、导电性、绝缘性等。(考试要求:A)
2、知道导体、绝缘体的规定；能说明常见材料中哪些是导体、绝缘体等。(考试要求:A)
3、知道质量是物体的基本属性，质量在国际制中的单位是千克（kg），知道质量其它常用的单位，并能正确进行各单位间的换算。(考试要求:A)
4、会正确使用天平测量物体的质量。(考试要求:B会)
5、能使用天平和量筒较为准确地测量出一般物质的密度，并能阐明测量一般固体和液体的密度的方法及过程。(考试要求:B会)
6、理解密度的概念；能使用其定义式ρ=m/V进行简单的计算；能用密度知识解释生活中的一些相关现象。(考试要求:B)
（三）物质的结构与物体的尺度
1、知道物质是由分子（或原子）组成的。(考试要求:A)
2、能大致描述原子的核式结构模型（即原子是由原子核与绕核运动的核外电子所组成的）。(考试要求:A)
3、知道物体是由大量分子组成的（分子动理论的一个基本观点）。(考试要求:A)
（四）多种多样的运动形式
1、知道描述物体的运动首先要选择参照物;能结合具体实例阐述当选择不同的参照物时，对所研究的物体运动的描述一般是不同的，即机械运动具有相对性。(考试要求:A)
2、知道组成物质的分子在不停地做无规则热运动（分子动理论的又一个基本观点），并能运用这一观点解释有关的现象。(考试要求:A)
3、知道匀速直线运动的定义；理解速度的定义及其义表达式v=s/t，知道其单位米/秒（m/s）、千米/小时（km/h）等，能正确进行各单位间的换算；能运用其定义式进行简单的计算（包括平均速度的意义和简单的计算等）。(考试要求:B)
4、知道国际单位制中时间的基本单位：秒（s），知道其它常用时间单位，并能正确进行各单位间的换算。(考试要求:A)
5、会正确使用毫米刻度尺测量物体的长度。(考试要求:B会)
6、知道国际单位制中长度的基本单位：米（m），知道其它常用长度单位, 能正确进行各单位间的换算。(考试要求:A)
（五）机械运动和力
1、知道力的定义和力的单位：牛顿（简称为牛，符号为N）。(考试要求:A)
2、知道力的三要素，知道力的作用效果是可以使物体发生形变，可以使物体的运动状态发生改变；会画物体受力情况的示意图。(考试要求:A)
3、知道弹簧测力计的工作原理，即在弹性限度内，弹簧的伸长（或缩短）量与所受的拉力（或压力）成正比；会正确使用弹簧测力计测量力的大小。(考试要求: B会）
4、知道物体所受重力产生的原因以、重力大小与物体质量间的关系式G=mg、重力的方向等。(考试要求:A)
5、知道滑动摩擦力产生的条件，理解探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的理论依据（即二力平衡条件），并能对该实验过程和结论等作出正确的说明。(考试要求: B会）
6、能定性说明滑动摩擦力与压力、接触面间的粗糙程度的关系；能结合具体问题说明如何增大有益摩擦和或减小有害摩擦。(考试要求:A)
7、能正确表述牛顿第一定律。(考试要求:A)
8、理解惯性的内涵，能用惯性知识解释自然界和生活中的有关现象；能说明物体的惯性与物体质量间的关系。(考试要求:A)
9、知道二力平衡条件，能在具体问题中判断物体是否处于二力平衡状态；能对物体进行简单的受力情况分析；能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力，哪两个力互为作用力和反作用力等。(考试要求: B)
10、知道什么是杠杆平衡；能正确作出杠杆所受动力和阻力的力臂；能对探究“杠杆平衡条件”实验的过程作出正确说明，以及得出正确的结论等；能利用杠杆平衡条件的关系式F1L1=F2L2进行简单的计算。(考试要求: B会）
11、知道使用定滑轮和动滑轮施加力的特点；能根据具体要求组装滑轮组。(考试要求:B)
12、理解压强的概念以及定义式P=F/S，知道其单位：帕（Pa）；能运用压强定义式进行简单的计算。(考试要求:B)
13、知道增大或减小压强的必要性和在具体情况下如何增大或减小压强。(考试要求:A)
14、知道1个标准大气压的大小；能运用大气压强知识解释说明一些相关的实际问题。(考试要求:A)
15、能推导出液体的压强与液体的深度和密度之间的关系式，即p=ρgh，并能运用该关系式进行简单的计算。(考试要求:A)
16、能结合对规则物体在液体中的受力分析说明浮力产生的原因；能对探究“阿基米德原理”实验的过程作出正确的说明，并能得出正确的结论等；能准确表述阿基米德原理的内容；能运用其关系式F浮=ρ液gV排进行简单的计算。(考试要求:B)
17、能通过简单的受力分析，并结合二力平衡条件等知识判断具体情况下物体的浮沉。(考试要求:A)
（六）声
1、能用“声音是由物体振动产生的”观点解释一些发声现象；能说明声音是如何在介质中传播的（能说明声音为什么不能再在真空中传播）；知道声音在固体、液体和气体中传播速度上的差异。(考试要求:A)
2、知道乐音的三要素：音调、响度、音色；知道音调与频率、响度与振幅的关系。(考试要求:A)
篇二：2016年安徽省中考物理考试大纲
2016年安徽省中考物理考试大纲
一、编写说明：
本纲要是依据《义务教育物理课程标准（2011年版）》（以下简称《物理课标》）编写而成的。考试内容是《物理课标》中课程内容标准部分规定的内容，包括科学探究和科学内容两部分。 初中毕业物理学业考试试题在难度和题型等各个方面将继续保持稳定性，重点是对基础知识和基本技能的考查。实验既是物理课程的基本内容的组成部分，同时又具有独立的意义。因此，实验仍将作为物理考查的一个重要方面，具体要求在后面的“考试内容与要求”部分有详细的说明。我们想通过学业考试试题的内容、试题的形式和答题的要求等各个方面，反映目前对实施课程的要求，并发挥其对物理课程教育教学的正确导向作用。
二、考试性质和目标：
初中物理毕业学业水平考试结果是初中阶段物理学科的终结性评价的主要依据之一，其结果既是学生的毕业成绩，也是各地高中录取新生的主要依据。
关于对知识点的教学，《物理课标》使用了解、认识、理解等水平层次提出要求，使用独立操作对实验技能提出要求，使用经历、认同、内化对体验性目标提出要求。具体说明如下：“了解”指能再认或回忆知识，识别、辨认事实或证据，举出例子，描述对象的基本特征等。“理解”指能把握知识之间内在逻辑关系，与已有知识建立联系，进行解释、推断、区分、扩展，提供证据，收集、整理信息等。
“认识”介于了解与理解之间。“独立操作”指能独立完成操作,进行调整或改进，尝试与已有技能建立联系等。“经历”指从事相关活动，建立感性认识等。“认同”指在经历的基础上表达感受、态度和价值判断，做出相关反应等。“内化”指具有稳定态度、一致行为和个性化的行为观念等。
在本纲要中，为方便师生复习，我们使用“知道”（A）（相当于“了解”和“认识”）、“理解”（B）等水平层次对知识提出要求；使用“会”对实验技能提出要求；体验性要求是过程和情感领域等课程目标的要求，已经包含在下表中关于水平要求的描述之中。在学业考试中，对于过程和情感领域等课程目标的要求，我们将会努力通过改进试题提问的角度、学生答题的要求等各个方面，使其在一定程度上体现出来。
我们追求初中毕业学业考试的结果能全面、准确地反应安徽省物理学科教学的实际水平，同时又能对义务教育阶段的课程改革起到促进作用，尤其是能发挥对课堂教学的引导作用。
三、考试内容和要求：
（一）物质的形态和变化
1、知道一般情况下物体以固体、液体、气体三种状态存在。(考试要求:A)
2、知道液体温度计的工作原理，即(液体的)热胀冷缩性质。(考试要求:A)
3、会正确使用温度计测量温度（包括正确读数）。(考试要求:A会)
4、知道熔化和凝固（包括晶体的熔点和凝固点）、汽化（包括蒸发与沸腾，沸点）与液化、升华与凝华等物态变化过程；知道各种物态变化过程发生的特点（如吸、放热情况，温度变化情况等）。(考试要求:A)
5、能正确描述 “冰（或其他晶体）的熔化、水的沸腾、碘物质的升华与凝华”等实验现象，并给出知识说明。(考试要求:B)
6、能用物态变化知识解释冰、雾、霜等自然现象发生的原因。(考试要求:A)
（二）物质的属性
1、知道什么叫物体带电以及物体具有磁性、导电性、绝缘性等。(考试要求:A)
2、知道导体、绝缘体的规定；能说明常见材料中哪些是导体、绝缘体等。(考试要求:A)
3、知道质量是物体的基本属性，质量在国际制中的单位是千克（kg），知道质量其它常用的单位，并能正确进行各单位间的换算。(考试要求:A)
4、会正确使用天平测量物体的质量。(考试要求:B会)
5、能使用天平和量筒较为准确地测量出一般物质的密度，并能阐明测量一般固体和液体的密度的方法及过程。(考试要求:B会)
6、理解密度的概念；能使用其定义式ρ=m/V进行简单的计算；能用密度知识解释生活中的一些相关现象。(考试要求:B)
（三）物质的结构与物体的尺度
1、知道物质是由分子（或原子）组成的。(考试要求:A)
2、能大致描述原子的核式结构模型（即原子是由原子核与绕核运动的核外电子所组成的）。(考试要求:A)
3、知道物体是由大量分子组成的（分子动理论的一个基本观点）。(考试要求:A)
（四）多种多样的运动形式
1、知道描述物体的运动首先要选择参照物;能结合具体实例阐述当选择不同的参照物时，对所研究的物体运动的描述一般是不同的，即机械运动具有相对性。(考试要求:A)
2、知道组成物质的分子在不停地做无规则热运动（分子动理论的又一个基本观点），并能运用这一观点解释有关的现象。(考试要求:A)
3、知道匀速直线运动的定义；理解速度的定义及其义表达式v=s/t，知道其单位米/秒（m/s）、千米/小时（km/h）等，能正确进行各单位间的换算；能运用其定义式进行简单的计算（包括平均速度的意义和简单的计算等）。(考试要求:B)
4、知道国际单位制中时间的基本单位：秒（s），知道其它常用时间单位，并能正确进行各单位间的换算。(考试要求:A)
5、会正确使用毫米刻度尺测量物体的长度。(考试要求:B会)
6、知道国际单位制中长度的基本单位：米（m），知道其它常用长度单位, 能正确进行各单位间的换算。(考试要求:A)
（五）机械运动和力
1、知道力的定义和力的单位：牛顿（简称为牛，符号为N）。(考试要求:A)
2、知道力的三要素，知道力的作用效果是可以使物体发生形变，可以使物体的运动状态发生改变；会画物体受力情况的示意图。(考试要求:A)
3、知道弹簧测力计的工作原理，即在弹性限度内，弹簧的伸长（或缩短）量与所受的拉力（或压力）成正比；会正确使用弹簧测力计测量力的大小。(考试要求: B会）
4、知道物体所受重力产生的原因以、重力大小与物体质量间的关系式G=mg、重力的方向等。(考试要求:A)
5、知道滑动摩擦力产生的条件，理解探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的理论依据（即二力平衡条件），并能对该实验过程和结论等作出正确的说明。(考试要求: B会）
6、能定性说明滑动摩擦力与压力、接触面间的粗糙程度的关系；能结合具体问题说明如何增大有益摩擦和或减小有害摩擦。(考试要求:A)
7、能正确表述牛顿第一定律。(考试要求:A)
8、理解惯性的内涵，能用惯性知识解释自然界和生活中的有关现象；能说明物体的惯性(本文来自：Www.dXF5.com 东星资源 网:安徽中考理化生实验考试时间)与物体质量间的关系。(考试要求:A)