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徐汇中考一模语文

时间:2017-04-11 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

篇一:2017届上海市徐汇区初三一模语文试卷及答案(Word版 含答案 精校版)

2017届徐汇区初三一模语文试卷及答案

2017.1 一、文言文(39分)

(一)默写(15分)

1. 晨兴理荒秽, 。(《归园田居》)

2. 孤村落日残霞,,一点飞鸿影下。(《天净沙·秋》)

3.,弓如霹雳弦惊。(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》)

4. ,千里暮云平。(《观猎》)

5. 山水之乐,。(《醉翁亭记》)

(二)阅读下面这首曲,完成第6—7题(4分)

水仙子?咏江南

元 张养浩

一江烟水照晴岚,两岸人家接画檐,芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三,卷香风十里珠帘。画船儿天边至,酒旗儿风外飐。爱杀江南。

6.曲中直接表达作者情感的句子是 。(2分)

7.下列理解不正确的一项是( )(2分)

A. 作者选取富有江南水乡特色的“烟水”、“芰荷”等景象来抒发情感。

B. 作者对秀丽的风光和宜人的景色加以描写来展现江南水乡美好的秋光。

C. 本曲写景远近交错,极富层次感,描绘出了令人心驰神往的江南美景。

D.“看沙鸥舞再三”一句景物描写动静结合,体现了作者闲适自得的感受。

(三)阅读下文,完成第8—10题(8分)

潍县署中寄舍弟墨第一书

读书以过目成诵为能,最是不济事。

眼中了了,心下匆匆,方寸无多,往来应接不暇,如看场中美色,一眼即过,与我何与也?千古过目成诵,孰有如孔子者乎?读《易》至韦编三绝,不知翻阅过几千百遍来,微言精义,愈探愈出,愈研愈入,愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣,不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍,然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓,老吏史苦之,坡洒然不倦。岂以一过即记,遂了其事乎!惟虞世南、张睢阳、张方平,平生书不再读,迄无佳文。获取最新试题资料,请关注“给力语文”公众号。

且过辄成诵,又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中,以《项羽本纪》为最,而《项羽本纪》中,又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观,可欣可泣,在此数段耳。若一部《史记》,篇篇都读,字字都记,岂非没分晓的钝汉!更有小说家言,各种传奇恶曲,及打油诗词,亦复寓目不忘,如破烂厨柜,臭油坏酱悉贮其中,其龌龊亦耐不得! 1

8.本文选自《板桥家书》,是 朝文学家郑燮写给弟弟的一封家信。(2分)

9. 用现代汉语翻译文中划线句,正确的一项是()(2分)

A. 老吏史很辛苦,苏东坡很高兴不觉得疲倦。

B. 老吏史觉得苏东坡很辛苦,东坡很畅快不觉得疲倦。

C. 老吏史很辛苦,东坡很畅快不觉得疲倦。

D. 老吏史觉得苏东坡很辛苦,苏东坡很高兴不觉得疲倦。

10.作者反对“以过目成诵为能”的读书态度,认为读书要做到以下两点:(4分)

(1)

(2)

(四)阅读下面语段,完成第11—14题(12分)

王荆公介甫,退居金陵。一日,幅巾杖履,独游山寺。遇数客盛谈文史,词辩纷然。公坐其下,人莫之顾。有一客□问公曰:“亦知书否?”公唯唯而已,复问公何姓,公拱手答曰:“安石姓王。”众人惶恐,惭俯而去。

11.解释下列加点词。(4分)

(1)退居金陵 ( ) (2)惭俯而去( ) ..

12.用现代汉语翻译文中画线句。(3分)

公坐其下,人莫之顾。

13.联系上下文,选择恰当的一个词填入文中方框内。(2分)

有一客 (徐 怒)问公曰:“亦知书否?”

14.这篇文章讽刺了这一类人。(3分)

二、现代文(41分)

(一)阅读下文,完成第15—19题(19分)

①做笔记是读书的重要方法,是读书不可缺少的一部分。读书时,遇到好词佳句随手摘抄,心有所感顺便写下,( )能加深印象,积累知识,( )方便日后检索,为作文治学打下基础。

②前人读书治学,多有做笔记的习惯,学问也常常从笔记本中得来。顾颉刚先生一生治学,做笔记的习惯从未间断,60余年积累笔记近百册,共四五百万言。他所从事的古史研究需大量考据,做笔记是他治学研究、著书立说的基础。(1)此外,在他看来,相对于长篇大论的学术文章而言,笔记可长可短,有简洁之美。(2)笔记实乃学术界的小品文。获取最新试题资料,请关注“给力语文”公众号。

③钱钟书读书也爱做笔记,从上世纪30年代到90年代一直坚持,单是外文笔记就达200多本、3.5万多页。其笔记不仅数量惊人,内容也广袤博杂,从精深博雅的经史子集,到通俗的小说院本、村谣俚语和笔记野史,古今中外,无所不容。把这些笔记前后参照、相 2

互引证、融会贯通后,才有了如《管锥编》里那样汪洋恣肆、行走于东西之间游刃有余的文章。

④蔡元培晚年总结自己读书多年却“没什么成就”,原因之一是“不能勤笔”,即不能勤于做笔记。他说自己读书虽然只注意于他所认为“有用的或可爱的材料”,“但往往为速读起见,无暇把这几点摘抄出来,或在书上做一点特别的记号”,这样的后果是不易检索,需要用的时候“几乎不容易寻到”。获取最新试题资料,请关注“给力语文”公众号。

⑤可见,对于治学之人,做笔记是读书应有的步骤;而对于普通读者来说,做笔记亦是一种值得吸取的方法。不管读书是为长见识,为陶冶性灵,还是只为娱乐消遣,遇到有趣、有启发、有感于心的文字则随手记之,这文字便会在我们内心加深一层印象,日久天长,这笔记本便成了我们平日读书精华之积累,是我们知识丰富、心灵成长的记录,是一种珍贵的纪念。

⑥做笔记需要时间,如钱钟书做一遍笔记的时间大约是读这本书的一倍。但当你将做笔记看成是读书的一部分,认识到做笔记的益处,便不会认为这时间白白浪费了。现在人们的生活节奏越来越快,唯独读书不能快,做笔记不能急躁。

⑦读书思考,随手记之,同时不忘时常温故,无论对于治学之人还是普通读者,这习惯都值得我们承袭并坚持。(有删改)

15.第①段括号内应填入的正确选项是() (2分)

A.因为??所以 B.虽然??但是 C.即使??也 D.既??又

16.根据上下文内容,将下面两句话分别填入文中(1)、(2)处。(4分)

A.为笔记既多,以之汇入论文,则论文充实矣;作文既多,以之灌于著作,则著作不朽矣。

B.做笔记可以自抒心得,亦可以记录人言;其态度可以严肃,亦可以诙谐,随意挥洒,有如行云流水,一任天机。

(1)处 (2)处

17.文章②③两段已经写了顾颉刚和钱钟书的事例,为何还要写第④段的内容呢?简要分析。(5分)

18.本文的论点是。(3分)

19. 以下一段内容放在文章第 段和第 段之间更好,理由

是(5分)

做笔记固然重要,但经常温故笔记更重要。只记笔记却不温习,容易遗忘,时常巩固方能加深记忆,需要用时才能信手拈来;此外,温故而知新,在翻阅读书笔记时,往往能够前后贯通,发现新的问题。

(二)阅读下文,完成第20—25题(22分)

3

守护者

[丹麦]福劳德·奥尔森 ①

①两天前我随一个政府代表团从丹麦来到阿富汗,与当地官员就允许遣返非法移民丹麦的阿富汗人的问题进行会谈。阿富汗是世界上最贫穷的国家之一,长年处于战火之中,成千上万的阿富汗人逃离家乡寻找避难所。

②我此程的最后一站是个墓地——多年前,丹麦一个著名探险者埋葬于此,因此去他的墓地献花也列入了此次匆匆的行程中。tǎn( )诚地讲,我有一些疑虑:在阿富汗经历了无情的动荡浩劫后,那个丹麦人的墓地是否依然在那里。

③司机哈米德锁上装甲车,朝着斑驳的墓地木门走了过去。灰色的墓地围墙高达3米,门锁着。他敲了几下,用普什图语喊着什么。这是一月周五的下午:天空湛蓝,寒风刺骨。我特意绕道而来。获取最新试题资料,请关注“给力语文”公众号。

④左边那扇木门开了一条缝,一个12岁左右的阿富汗男孩和哈米德聊了几句后,允许我们进去,随后用生锈的铰链从里面把门反锁。在紧闭的围墙之内是一块足球场大小的墓地。干枯冻僵的小草从一层薄雪中挣扎出来,覆盖在地面和零碎的鹅卵石上。几棵低矮的树和这个地方其他树木一样,将光秃秃的灰色枝丫懒散地伸向天空。零星分散的墓地和各块墓碑却保持得很好。向右望去有一个小小的石头小屋,有一扇暗色的反光窗户,房顶是一片斜放着的铁皮。两只昂首挺胸的小鸡走过来,伸长脖子来看看门口到底发生了什么。

⑤男孩声音温和,但语气很坚定,双手插在口袋里。他装作没有受冻,但是他上身穿着薄薄的破烂不堪的黑色夹克,下身的蓝色运动裤被塞进一双绿色橡胶靴子中,这靴子似乎没法帮他抵御阿富汗的冬天。

⑥他看着我的眼睛,称自己是这个墓地的守护者。他想知道我们此番为何而来,哈米德翻译说。

⑦我告诉了男孩丹麦探险家的故事,并且非常仔细地念出他的名字。突然,一个叮叮当当的金属声从小屋黑色的窗户后面传来。又一个穿着橡胶靴子的男孩走了出来,不到9岁的样子。他右手拿着一个蓝红绿相间条纹的风筝,眼中满是疑虑。获取最新试题资料,请关注“给力语文”公众号。

⑧这个守护者马上直接带我们去丹麦人的墓地,走了不到30步,就位于大门的左边。红红的墓碑在那里矗立五十多年了,很脏,但是完好无损。碑文清晰可辨。灰砖石勾勒出墓地的大小。小的男孩子流着鼻涕,扯着风筝线靠了过来。我弯下腰,将松树花环放在墓碑下面。松树的绿色照亮了灰色的尘土。有那么一瞬,我大脑一片空白,然后听见自己的嘴在轻轻地说:———我觉得没人能想象得出一场这样的会面。

⑨后来守护者解释说,拿着风筝的男孩是他的弟弟。他们和一个老伯伯一起住在墓地的那间小屋里,老伯伯现在外出做生意了。在返回木门途中,我摸了下口袋,找到几张当地纸币和一块巧克力。守护者深鞠一躬接受了我小小的馈赠。他把钱叠好,插进口袋。他弟弟目不转睛地盯着巧克力。守护者打开包装,咬了一口,把剩下的递给他的弟弟。

⑩告别时,守护者问我,墓碑底部探险家名字下面写的是什么。我望着墓碑,想起了一首著名的丹麦圣诗的第一句:愉悦前行———始终勇往直前。 ②

4

(有删改)

【注释】①福劳德·奥尔森:丹麦高级警务官员。 ②普什图语:阿富汗官方语言。

20.根据拼音写汉字(2分) tǎn( )诚

21.阿富汗经历了无情的动荡,作者眼中的阿富汗至今没有完全摆脱浩劫的影响,表现在( )(多选题)(3分)

A.阿富汗的整体环境显得萧索。B.阿富汗的气候恶劣寒冷刺骨。

C.众多阿富汗人逃离家乡避难。D.丹麦不愿意接纳阿富汗非法难民。

E.阿富汗百姓的生活贫困艰难。

22.第⑨段中,男孩不卑不亢地用深深的鞠躬回馈我赠予的钱物,体现了

他 的特点,文中同样能体现他这一特点的内容概括

为 。(4分)

23.第⑧段为何作者觉得“没人能想象得出一场这样的会面”? (4分)

24.作者以圣诗“愉悦前行—始终勇往直前”作为全文结尾,对其意图理解正确的一项是( )(3分)

A.作者用墓碑上刻着的诗句回答男孩的提问,完整记叙事件,使叙事有始有终。

B.作者用诗句表明对埋葬于此的丹麦探险者的追念,呼应文章开头寻找墓地的内容。

C.作者用诗句既表达了对探险者的敬意,又赞美阿富汗男孩的生活态度,一语双关。

D.作者用圣诗表明对此行所见所闻的感悟,充分表达了他对愉悦人生的渴望。

25.阅读全文解释标题“守护者”的含义。(6分)

(1)

(2)

三、综合运用(10分)

2016年11月18日14时07分,举国欢腾。在太空遨游了33天的神舟十一号飞船返航成功,为世界载人航天事业再添新彩。校园里,大家对该事件也十分关注。学校准备举办以“航天梦”为主题的校园活动。

26.在活动策划过程中,同学间产生了以下对话,请你根据上下文补全对话内容。

策划者甲:“你知道吧,在我国21名航天员中,吴杰、李庆龙二人兼任教练员,他们从未飞上过太空。我认为他们的相关材料不能入选本次活动的宣传栏,他们只是幕后人员,功绩远不如那些在太空遨游的航天员们。”

策划者乙:

“ (1) 。”

5

篇二:徐汇区2015年初三语文一模试题(附答案)

徐汇区2015年初三语文一模试题

(满分150分,考试时间100分钟) 2015.1

一 、文言文(39分)

(一)默写(15分)

1.学而不思则罔,____________________。(《孔孟论学》)

2. ____________________,五十弦翻塞外声。(《破阵子﹒为陈同甫赋壮词以寄》辛弃疾)

3. ____________________,千里暮云平。(《观猎》王维)

4.僵卧孤村不自哀,____________________。(《十 一月四日风雨大作》陆游)

5. ____________________,锦鳞游泳。(《岳阳楼记》范仲淹)

(二)阅读下面的元曲,完成第6—7题(4分)

四块玉﹒别情

自送别,心难舍,一点相思几时绝?凭阑袖拂杨花雪。溪又斜,山又遮,人去也!

6.本首小令的作者是______________(2分)

7.下列理解不恰当的一项是( )(2分)

A.本首小令抒写了女子心中哀婉凄绝,缠绵悱恻的离情别绪。

B.小令中一个“拂”字表达了女子目送恋人身影远去的依依不舍。

C.作者用“杨花”、“斜”、“山”构成多种障碍,写出了难以见到恋人的绝望。

D.“一点相思几时绝”是全篇中心,强调了离别的缠绵之情。

(三)阅读下面选文,完成第8—10题(8分)

若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

8.上文选自课文《______________》,作者是_______朝的欧阳修。(2分)

9.用现代汉语翻译下面句子。(3分)

晦明变化者,山间之朝暮也。

10.下列理解不正确的一项是( )

A.“朝而往,暮而归”写出了作者纵情山水,无心朝政的状态。

B.滁州四季变化无穷的山水之景让作者陶醉其中,感到无限地乐趣。

C.选文第二段的内容突显了作者与民同乐的思想。

D.本文与《小石潭记》都表现了作者被贬后寄情山水的心境。

(四)阅读下面选文,完成第11—14题(8分)

柳开①少好任气②,大言凌物。应举时,以文章投主司于帘前③,凡千轴,载以独轮车。引试④日,衣襕自拥车入,欲以此骇众取名。时张景能文有名,唯袖一书帘前献之。主司说,大称赏,擢景优等。时人为之语曰:“柳开 ,不如张景一书。”

[注释]①柳开:北宋人。②任气:任性气盛。③主司:主考官。帘:指主考官办公的地方。④引试:面试。⑤襕(1án):古代的服装

11.解释下列加点词(4分)

(1)柳开少好任气() (2)主司说( )

12.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)

欲以此骇众取名。

13.根据文意,在文末横线上填写恰当的词语,使文意通顺。(1分)

柳开 ,不如张景一书

14.文中柳开的任性气盛和张景的 形成强烈的反差,具体表现在两人应举举动上的差异,柳开是“ ”,而张景是

“ ”。(4分)

二、现代文阅读(40分)

(一)阅读下文,完成第15—19题(18分)

不要空喊读书

①要读书,就应该拿起书来,一字一句地认真读下去,为什么会有空喊的呢?

②空喊读书的,可能有几种人:第一种人因为自己没有养成读书的习惯,坐不住,安不下心,读不下去,但是又觉得读书很有必要,于是就成了空喊。第二种人因为有一些误解,以为拿起书来从头到尾读下去,就会变成读死书,所以还不敢也不肯这么做,于是也变成了空喊。第三种人因为太懒了,不愿意自己花时间去读书,只希望能找到什么秘诀,不必费很多力气,一下子就能吸收很多知识,所以成天叫喊要读书,实际上却没有读。

③对这三种人还要有所区别,采取不同的办法给以帮助。

④最难办的是懒病太深的人。这怎么办呢?惟一的办法是要促使他痛下决心,勤学苦读。虽然不必采取什么“以锥刺股”那样的办法,但是,也要有相当的发愤之心,否则是一事无成的。而只要真的勤学苦读了。那末,有时候才能可能达到“豁然开朗”的境界。苏东坡读书过目不忘,然而他在翰林院读《阿旁宫赋》时,反复读到四更天。旁人觉得他过于辛苦,他却不觉倦意。乐在其中。王羲之的书法名扬天下,这与他几十年如一日的刻苦练习密不可分。

⑤( ),按照懒人的想法,却很可能不从勤学苦读上着眼。他也许会想到:那么,现在能不能请一位科学家,发明一种神奇的办法,比如对人脑用注射针之类,对人脑进行注射来代替读书呢?到那时候,打一针或者吃一服药,就能吸收多少部书。这么一来,只消一个早上就能培养成千上万的知识分子和专门人才,岂不妙哉!

⑥当然这只不过是痴人说梦而已。

⑦是不是一字一句从头到尾地读书,又会被批评为读死书呢?绝不会的。我们主要反对读死书主要是指那种目的不正确的而言。并非说:认真读书都是读死书。其实,有许多人根本还没有读什么书,完全说不上什么读死书或者读活书的问题。

⑧有人老爱高谈阔论。什么事也没有做起,先要谈论个不休。有人成天在订计划,开书目,请人讲读书方法,在许多场合都很热心地泛论读书的重要性,如此这般耗费了许多时间和精力,结果误了别人也误了自己,倒不如把耗费的这些宝贵时间,放在老老实实的认真读书上面,也许可以得益不浅。

⑨一句话,读书不要空喊,到处叫嚷毫无用处。你觉得自己最需要什么知识,就赶快到图书馆去找有关的书籍,抓住一天半天的时间,老老实实地从头到尾地一字一句地耐心读下去。日积月累,就能读好多书,掌握好多知识。舍此以外,别无路子可走。 (有删改)

15.下面最适合填入第⑤段括号中的一项是( )。(2分)

A、所以B 、可是 C、总之 D 、于是

16.阅读第②段,作者针

对 、 和 ,这三种人提出了“不要空喊读书”。(6分)

17.第④段中使用王羲之的事例是否恰当?阐明你的理由。(3分)

18、以下文字放在文章的第 段和第 段之间最合适,

理由是 (4分) 至于那种坐不住的人,只要下定决心坐下来,很快就能养成习惯,这种人的毛病最轻,最好治。

19.本文的中心论点

是 (3分)

(二)阅读下文,完成20—25题(22分)

我是吴宓教授

①每天早上七点半,《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室,开始在黑板上书写。很快,讲义抄了满满一黑板,详细写着参考书、著者、出版社、出版年代等。学生上前偷看,发现他所写的,竟全凭记忆。

②课堂上的吴教授,常穿一袭灰布长袍,一手拎布包袱,一手拄手杖,戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板,讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时,笔记或纸片看都不看一眼,所有内容均脱口而出,讲到得意时,还要拿起手杖,随着诗的节律,一轻一重地敲着地面。

③课堂上这番潇洒,是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分,别人都睡下了,室友钱穆经常看见他埋头备课,抄写小纸条。第二天一早,别人还没醒,他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。

④当他任教东南大学时,清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课,回校后半是羡mù半是嫉妒地抱怨:内容丰富,井井有条,学校未能罗致,“宁非憾事哉”。

⑤他像一座钟。他给学生批改作业,字迹工整,写下的外文字母及数字,笔画粗细,好像印刷的一样整齐。一次,有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了,吴宓要求他上课前必须找到。当晚,宿舍熄灯睡觉,吴先生前来敲门,高声问:“教科书找到没有?”这名不耐烦的教师只好骗他:“找到了,吴先生,请放心吧。”这才过关。

⑥这位老师,给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”,“上课像划船的奴隶那样卖劲”。 这些学生中,许多人后来大名鼎鼎:钱钟书、曹禺、吕叔湘、李赋宁……与他们相比,老师吴宓一度不那么出名。

⑦比起课堂上的严谨,学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次,他和学生们一起走在街上,对面开来一辆汽车,他连忙举起手杖,一面挡住车,一面催着女学生们一字排站在人行道上,这才让开道路。

⑧类似的故事口耳相传,让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。在他曾任教的清华大学学生BBS上,不久前一个女学生略带羡慕地提到,当年在清华课堂上,看见有女生站着听课,吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。又有人追忆起吴先生点名,点到“金丽珠”这个名字,情不自禁地说:“这个名字多美。”全班大笑。

⑨这位教授经济并不宽裕,他身上的长衫年岁太久,磨损得布纽扣都要掉了,也舍不得换。但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下,他都神情严肃地拿过菜单,用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格,一笔一笔算清楚,估量口袋里的钱够用,这才交给跑堂的。

⑩学生李廷先最难以忘怀的,是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而钱钟书也把老师课堂上的风采学了几分。正如学者江弱水所言,除了老师这个身份,怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学,到西南师院,数也数不清的讲堂上,作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代,也划过了他的一生”。

⑾可惜,到这一生要结束的时候,他已经不能当老师了。1976年,因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到陕西老家①,听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课,便急切地问:“他们为什么不请我啊?我还可以讲课。”

⑿没有人记得他的教授身份,除了他自己。据说,弥留之际,他不停地喊着:“我是吴宓教授。”

(有删改)

【注释】①彼时正值文革期间,吴宓成为了大罪人,受尽苦难。病重有残疾,只得回家养病。

20、根据拼音写汉字。(2分)羡 mù( )

21、根据文章内容,第③段加点词语“潇洒”在文中具体指 (3分)

22、文章第⑤段“他像一座钟”一句运用了 的修辞手法,其表达作用是

(4分)

23、第⑧段中说“类似的故事口耳相传,让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来”,将“类似的故事”概括在下列横线上。(6分)

(1) (2) (3)

24、文章第④⑥ ⑩ 段都整段写到学生对吴宓的回忆或评价,是否是多余?请说明理由。(4分)

25、联系全文,以下对第⑿段划线句子理解不准确的一项是( )(3分)

A、吴宓弥留之际的呼喊表达了他内心对教育事业的渴望之情。

B、“据说”表明是传闻,用传闻留下悬念,暗示吴宓人生的多种可能性。

C、吴宓弥留之际反复强调“我是吴宓教授”体现了他对于无法从事教学的不甘。

D、作者用该句作文全文的结尾,表达了他对于吴宓的同情之心。

三、综合运用(11分)

阅读下面材料,完成第26—27题(11分)

本书简介:

“中国汉字听写大会”是中国首档汉字听写教育类电视节目,影响巨大。本系列图书根据该节目撰写,约请国内著名汉字专家、文化学者担当顾问,从“中国汉字听写大会”官方词库中,收录易读错、易写错、易理解错的常用词语。对这些词语加以阐释和辨析,对读者提升认、读的准确性,加深对汉字文化内涵的理解大有裨益。

本书除释义之外,注重延伸:“辨析”部分分析字词易错的原因:“起源与演变”部分探寻汉字的前世今生,解析汉字流变过程;接着的“例句”部分大多摘自名家名篇;最后还有“字里字外”部分讲述词语背后的文化趣闻故事。

文字是民族的文化基因。本书秉承“书写的文明传递,民族的未雨绸缪”这一宗旨,让读者领悟汉字之美,品味汉字之妙,感受汉字之海的广阔与深邃。

26、“中国汉字听写大会”这一节目引起广大师生的热议。如今出版了《中国汉字听写大会》一书。看了该书简介后,你认为该书封面的设计好不好?请你结合所提供的材料,表明态度并说明理由(写出一条理由即可)。(5分)

27、根据材料提供的信息,将下列各项排序,使“心有余悸”一词的编写符合该书词库要求。(6分)

心有余悸( )( )( )( )( )( )

A、我至今心有余悸,只能说明我不坚强,或者说我很软弱。——巴金《随想录》

B、危险的事情虽然过去了,但回想起来依然会感到害怕。

C、东汉许慎的《说文解字》把“悸”说解为:“心动也”。

D、只适用于事后感到害怕的情况。

E、唐韩愈写道“既进,观顾怖悸。”其中“悸”指因恐惧害怕而心跳加速。

F、现在的“心悸”可以指心里害怕,也可以指心脏跳动加速、加强等,是医学术语。

四、写作(60分)

28、题目:这个日子令我难忘

要求:(1)写一篇600字左右的文章;(2)不得透露个人相关信息;(3)不得抄袭。

篇三:2017年徐汇区初三一模语文试题

2016学年第一学期徐汇区学习能力诊断卷

初三语文试卷

一、文言文(39分)

(一)默写(15分)

1.晨兴理荒秽,。 《归园田居》

2.孤村落日残霞, 。 《天净沙·秋》

3.________________,弓如霹雳弦惊。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 4.,千里暮云平。 《观猎》

5.山水之乐, 。 《醉翁亭记》

(二)阅读下面的诗,完成第6-7题(4分)

水仙子·咏江南

一江烟水照晴岚,两岸人家接画檐,芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三,卷香风十里珠帘。画船儿天

边至,酒旗儿风外飐。爱杀江南!

6.曲中直接表达作者情感的句子是。(2分)

7.下列理解不正确的一项是( )(2分)

A.作者选取富有江南水乡特色的“烟水”、“荠荷”等景象来抒发情感。

B.作者对秀丽的风光和宜人的景色加以描写来展现江南水乡美好的秋光。

C.本曲写景远近交错,极富层次感,描绘出令人心驰神往的江南美景。

D.“看沙鸥舞再三”一句景物描写动静结合,体现了作者闲适自得的感受。

(三)阅读下文,完成第8-10题(8分)

潍县署中寄舍弟墨第一书

读书以过目成诵为能,最是不济事。

眼中了了,心下匆匆,方寸无多,往来应接不暇,如看场中美色,一眼即过,与我何与也?千古过目

成诵,孰有如孔子者乎?读《易》至韦编三绝,不知翻阅过几千百遍来,微言精义,愈探愈出,愈研愈入,愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣,不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍,然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓,老吏苦之,坡洒然不倦。岂以一过即记,遂了其事乎!惟虞世南、张睢阳、张方平,平生书不再读,迄无佳文。

且过辄成诵,又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中,以《项羽本纪》为最,而《项羽本纪》

中,又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观,可欣可泣,在此数段耳。若一部《史记》,篇篇都读,字字都记,岂非没分晓的钝汉!更有小说家言,各种传奇恶曲,及打油诗词,亦复寓目不忘,如破烂厨柜,臭油坏酱悉贮其中,其龌龊亦耐不得。

8.本文选自《板桥家书》,是________朝文学家郑燮写给弟弟的一封家书信。(2分)

9.用现代汉语翻译文中划线句子,正确的一项是( )

A.老吏史很辛苦,苏东坡很高兴不觉得疲倦。

B.老吏史觉得苏东坡很辛苦,东坡很畅快不觉得疲倦。

C.老吏史觉得很辛苦,东坡很畅快不觉得疲倦。

D.老吏史觉得苏东坡很辛苦,苏坡很高兴不觉得疲倦。

10.作者反对“以过目成诵为能”的读书态度,认为读书要做到以下两点:(4分)

(四)阅读下文,完成第11-14题(12分) 王荆公介甫,退居金陵。一日,幅巾杖履,独游山寺。遇数客盛谈文史,词辩纷然。公坐其下,人莫之顾。有一客□问公曰:“亦知书否?”公唯唯而已,复问公何姓,公拱手答曰:“安石姓王。”众人惶恐,惭俯而去。

【注】①遇:获得机会。 ②武力:指武艺、兵法。

11.解释文中的加点词。(4分)

(1)退居金陵 ( ) (2)惭俯而去( ) ..

12.翻译画线句。(2分)

公坐其下,人莫之顾。 ___________________________________________

13.联系上下文,选择恰当的一个词填入文中方框内。(2分)

有一客□(徐 怒 )问公曰:“亦知书否?”

14.这篇文章讽刺了这类人。(3分)

二、现代文(41分)

(一)阅读下文,完成第15-19题(19分)

①做笔记是读书的重要方法,是读书不可缺少的一部分。读书时,遇到好词佳句随手摘抄,心有所感顺便写下,( )能加深印象,积累知识,( )方便日后检索,为治文治学打下基础。②前人读书治学,多有做笔记的习惯,学问也常常从笔记本中得来。顾颉刚先生一生治学,勤于做读书笔记,做笔记的习惯从未间断,60余年积累笔记近百册,共四五百万言。他所从事的古史研究需大量考据,做笔记是他治学研究、著书立说的基础,(1) 此外,在它看来,相对于长篇大论的学术文章而言,笔记可长可短,有简洁之美。(2) 笔记实乃学术界的小品文。

③钱钟书读书也爱做笔记,从上世纪30年代到90年代一直坚持,单身外文笔记就达200多本,3.5万多页,其笔记不仅数量惊人,内容也广袤博杂,从精深博雅的经史子集到通俗小说院本、村野俚语和笔记野史,古今中外,无所不容。把这些笔记前后参照、相互印证、融会贯通后,才有了如《管锥篇》里那样汪洋恣肆,行走于东西之间游刃有余的文章。

④蔡元培晚年总结自己读书多年却“没什么成就”,原因之一是“不能勤笔”,即不能勤于做笔记,他

说自己读书虽然只注意于他所认为“有用的或可爱的材料”,“但往往为速度起见,无暇把这些把这几点摘抄出来,或在书上做一点特别的记号”,这样的后果是不易检索,需要用的时候“几乎不容易寻到”。

⑤可见,对于治学之人,做笔记是读书应有的步骤;而对于普通读者来说,做笔记亦是一种值得吸取

的方法。不管读书是为长见识,为陶冶性灵,还是只为娱乐消遣,遇到有趣、有启发、有感于心的文字,则随手记之。这文字便会在我们的内心加深一层印象,日久天长,这笔记本变成了我们平日读书精华之积累,是我们知识丰富、心灵成长的记录,是一种珍贵的纪念。

⑥做笔记需要时间,如钱钟书做一遍笔记的时间,大约是读者人数的一倍。但当你将做笔记看成是读

书的一部分,认识到做笔记的益处,便不会认为这时间白白浪费了。现在人们生活节奏越来越快,唯独读书不能快做笔记不能急躁。

⑦读书思考,随手记之,同时不忘时常温故,无论对于治学之人还是普通读者,这习惯都值得我们承

袭并坚持。|

15.第①段括号内应填入的正确选项是()(2分)

A.因为??所有B.虽然??但是 C.即使??也 D.既??又

16.根据上下文内容将下列两句话分别填入(1)、(2)两处。(4分)

A.为笔记既多,以之汇入论文,则论文充实矣;作文既多,则著作不朽矣。

B.做笔记可以自抒心得,亦可记录人言;其态度可以严肃,亦可以诙谐,随意挥洒,如行云流水,一

任天机。

(1)处_____________(2)处_________________

17.文章②③两段已经写了顾颉刚和钱钟书的事例,为何还要写第④段的内容呢?请简要分析(5分)。

18.本文的论点是________________________________________________________。(3分)

19.以下一段内容放在文章第( )和第()段之间更好理由是(4分)

做笔记固然重要,但经常温习笔记更重要。只记笔记却不温习,容易遗忘,时常巩固方能加深记忆,

需要用时才能信手拈来;此外,温故而知新,在翻阅记读笔读书笔记时,往往能够前后贯通,发现新的问题。

(二)阅读下文,完成第20-25题(22分)

守护者

【丹麦】福劳德 奥尔森

①两天前我随一个政府代表团从丹麦来到阿富汗。与当地官员就允许遣返非法移民丹麦的阿富汗人的

问题进行会谈。阿富汗是世界上最贫穷的国家之一。常年处于战火之中,成千上万的阿富汗人逃离家乡寻找避难所。

②我此程的最后一站是一个墓地—多年前,丹麦一个著名探险者埋葬于此,因此去他的墓地献花也列

入了此次匆匆的行程中。tǎn()诚地讲,我有一些疑惑:在阿富汗经历了无情的动荡浩劫后,那个丹麦人的墓地是否依然在那里。

③司机哈米德锁上装甲车,朝着斑驳的墓地木门走了过去。灰色的墓地围墙高达3米,门锁着。他敲

了几下,用普什图语喊着什么。这是一月周五的下午:天空湛蓝,寒风刺骨。我特意绕道而来。

④左边那扇木门开了一条缝,一个12岁左右的阿富汗男孩和哈米德聊了几句后,允许我们进去,随后

用生锈的铰链从里面把门反锁。在禁闭的围墙之内是一块足球场大小的墓地。干枯冻僵的小草从一层薄雪中挣扎出来,覆盖在地面和零碎的鹅卵石上。几棵低矮的树和这个地方其他树木一样,将光秃秃的灰色枝丫懒散地伸向天空。零星分散的墓地和各块墓碑却保持得很好。向右望去有一个小小的石头小屋,有一扇暗色的反光窗户,房顶是一片斜放着的铁皮。两只昂首挺胸的小鸡走过来,伸长脖子来看看门口到底发生了什么。

⑤男孩声音温和,但语气很坚定,双手插在口袋里。他装作没有受冻,但是他上身穿着薄薄的破烂不

堪的黑色夹克,下身的蓝色运动裤被塞进一双绿色橡胶靴子中,这靴子似乎没法帮他抵御阿富汗的冬天。

⑥他看着我的眼睛,称自己是这个墓地的守护者。他想知道我们此番为何而来,哈米德翻译说。

⑦我告诉了男孩丹麦探险家的故事,并且非常仔细地念出他的名字。突然,一个叮叮当当的金属声从

小屋黑色的窗户后面传过来。又一个穿着橡胶靴子的男孩走了出来,不到9岁的样子。他右手拿着一个蓝红绿相间条纹风筝,眼中满是疑虑。

⑧这个守护者马上直接带我们去丹麦人的墓地,走了不到30步,就位于大门的左边。红红的墓碑在那

里矗立了五十多年了,很脏,但是完好无损。碑文清晰可辨。灰砖石勾勒出墓地的大小。小的男孩流着鼻涕,扯着风筝线靠了过来。我弯下腰,将松树花环放在墓碑下面。松树的绿色照亮了灰色的尘土。有那么一瞬间,我大脑一片空白,然后听见自己的嘴在轻轻地说:我觉得没人能想象得出一场这样的会面。

⑨后来守护者解释说,拿着风筝的男孩是他的弟弟。他们和一个老伯伯一起住在基地的那间小屋里,

老伯伯现在外出做生意了。在返回木门途中,我摸了下口袋,找到几张当地纸币和一块巧克力。守护者深鞠一躬接受了我小小的馈赠。他把钱叠好,插进口袋。他弟弟目不转睛地盯着巧克力。守护者打开包装,咬了一口,把剩下的递给他的弟弟。

⑩告别时,守护者问我,墓碑底部探险家名字下面下的是什么。我望着墓碑,想起了一首著名丹麦圣

诗的第一句:愉悦前行——始终勇往直前。

(有删改)

【注释】①福劳德·奥尔森:丹麦高级警务员。②普什图语:阿富汗官方语言。

20.根据拼音写汉字(2分)tǎn()诚

21.阿富汗经历了无情的动荡,作者眼中的阿富汗至今没有完全摆脱浩劫的影响,表现在( )(多选题)(3分)

A.阿富汗的整体环境显得萧索。 B.阿富汗的气候恶劣寒冷刺骨。

C.众多阿富汗人逃离家乡避难。 D.丹麦不愿意接纳阿富汗非法难(本文来自:Www.dXF5.com 东星资源 网:徐汇中考一模语文)民。

E.阿富汗百姓的生活贫困艰难。

22.第⑨段中,男孩不卑不亢地用深深的鞠躬回馈我赠予的钱物,体现了他

的特点,文中同样能体现他这一特点的内容概括为 (4分)

23.第⑧段为何作者觉得“没人能想象得出一场这样的会面”?(4分)

24.作者以圣经“愉悦前行——始终勇往直前”作文全文结尾,对其意图理解正确的一项是()(3分)

A.作者用墓碑上刻着的诗句回答男孩的提问,完整记叙事件,使叙事有始有终。

B.作者用诗句表面对埋葬于此的丹麦探险者的追念,呼应文章开头寻找墓地的内容。

C.作者用诗句既表达了对探险者的敬意,又赞美阿富汗男孩的生活态度,一语双关。

D.作者用圣诗表明对此行所见所闻的感悟,充分表达了他对愉悦人生的渴望。

25.阅读全文解释标题“守护者”的含义。(6分)

三、综合运用(10分)

2016年11月18日14时07分,举国欢腾。在太空遨游了33天的神舟11号飞船返航成功,为世界载人航天事业再添新彩。校园里,大家对该事件也十分关注,学校准备举办以“航天梦”为主题的校园活动。

26.在策划活动过程中,同学间产生了以下对话,请你根据上下文补全对话内容。

策划者甲:“你知道吧,在我国21名航天员中,吴杰、李庆龙二人兼任教练员,他们从未上过太空。我认为他们的相关材料不能入选本次活动的宣传栏,他们只是幕后人员,功绩远不如那些在太空遨游的航天员们。”

策划者乙:“ (1) ” 策划者甲:“ (2) 。我们就给吴杰、李庆龙的材料做一次晨板,你给晨报起个标题来突显“航天梦”这个主题吧”

策划者乙:“我想了两个,一个是“天路基石”,一个是“飞天英雄”,你选一个合适的吧。”

策划者甲:“ (3)”

策划者甲:“还有一件事想听听你的建议,学校打算近日给返航的英雄们送一面锦旗,你帮我看看这里四句中哪一句在锦旗上最合适?”

策划者甲:“我觉得 (4) 好,此时送给那些航天英雄们最贴切。”

策划者甲:“太好了,和你交谈很有收获。”

四、写作(60分)

27.题目:我的坚持

要求:(1)写一篇600字左右的文章;

(2)不得透露个人相关信息;

(3)不得抄袭。

2017年徐汇区初三一模语文试题·参考答案

(一)默写(15分)

1.带月荷锄归。2.亲烟老树寒鸦3.马作迪卢飞快,4.回看射雕处5.得之心而寓之酒也。

(二)阅读下面这首曲,完成第6-7题(4分)

6.(2分)爱杀江南。7.(2分)D

(三)阅读下文完成第8-10题(8分)

8.(2分)清 9.(2分)B 10.(4分)深入研究,选择精华。

(四)阅读下面语段完成第11-14题。(12分)

11.(4分)居住安居离开,

12.(3分)王安石坐在他们的下首没有人看他。

13.(2分)徐

14.(3分)傲慢无理等意思(对即可如目中无人,自命不凡,夸夸其谈,自以为是)。

二、现代文(41分)

(一)议论文阅读

15.(2分)D 16.(4分)A B

17(5分)答案要点:指出蔡元培事例与前两个事例的差异(2分),明确运用了对比论证(1分)所突出的分论点——对于治学之人,做笔记是读书应有的步骤。(2分)

18. 读书应该做笔记。

19.(1分)答案要点:概括材料内容,温故笔记很重要。可以抓住过渡句“做笔记固然重要,但经常温习笔记更重要”,分析本段和之前段落之间的关系——层进。可借助第7段首句明确第7段是对前面所有内容的汇总。

(二)记叙文阅读

20.(2分)坦

21.(3分)ACE

22.(4分)尽管寒风刺骨,穿着单薄的男生还要装作没有受冻。

23.(4分)自尊,阿富汗饱经战乱(1分)时隔此五十多年(1分)一个外国人/非本名族人(1分)的墓地保护得如此完好(1分),能让我得以膜拜。

24.(3分)CB/D(1分)

25.(6分)(1)小男孩在生活处境如此艰难的情况下,还坚持保护墓地,是称职的墓地守护者。(2)在阿富汗动荡的局势中,男孩仍然坚守了诸多高尚品质是美好人性的守护者(民族精神的守护者)。

三、综合运用

26.(1)答案要点,表明不同意见指出两人在航天事业上的贡献,如他们身为教练员,都培养了很多航天员为航天事业的发展默默奉献,值得我们敬佩,应该加以宣传。(4分)

(2)答案要点:表明对策划者乙的赞同(1分)。

(3)天路基石。(1分)

(4)九天探径,神州园梦(3分)

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