创建“绿色生态校园”工作总结 ? ??? 我校认真贯彻落实《全国环境宣传教育行为纲要》，以科学发展、可持续发展为主题，以人与自然和谐为主线，以提高环境意识到出发点，以全面推进学校素质教育和精神文明建设为目标，深化学校管理，在学校各个环节全面渗透环境教育内容，构建生态校园，使师生的环境意识和环保素养得到提升，学校的办学理念在“创绿”过程中得到体现，现将我校创建市“绿色生态校园”的有关情况总结如下：
??? 一、领导高度重视，机构健全，分工明确。
1、领导重视。在绿色学校的创建工作中，在环境教育的实践活动中，拥有一个具有较强环保意识和可持续发展理念的领导班子，是创绿工作的前提。常校长作为学校创绿工作的总指挥，对环境教育工作十分重视，在每学期开学典礼、散学典礼上，必强调环境教育的重要意义，适时渗透我校所实施的绿色管理、绿色教育等可持续发展理念，足见我校领导对环境教育的高度重视。
2、组织健全。为了更好地整体规划和协调学校的环境教育工作，把环境教育引向深入，推向一个新的平台，学校组织成立了由学校领导、班主任等成员组成的环境教育领导小组，并明确责任分工，将环保教育纳入到教育教学、班会、团队各项活动中。
3、机制完善。从整体上看，我校所建立的创绿工作机制是一个以教育部门为主导、学校为主体、社区环保部门积极配合、各部门共同参与协调的学校环境教育机制，这符合教育和管理的规律。在**县教育局的主导下，我校把环境教育列入学校发展规划中，制订学校创绿工作计划，确定每年的环境教育目标、内容、方法、措施等，同时要求各处室、各教研组、各年级也要制订相应的环境教育计划和措施，并在每学期的工作总结中把环境教育工作列为一项重要内容。在校创绿领导小组的组织协调下，各环境教育子系统积极开展相应活动，较好地完成和达到学校环境教育工作的目标和要求。如教导处负责绿色课程的落实，总务处负责绿色校园的创建，政教处负责创绿工作的宣传及专题片播放。此外，学校开展创建绿色生态校园工作以来，建立和完善了以此相一致的会议制度、学习制度和开展环境教育的奖励制度。这套较完整的运行机制，使我校的创绿工作得以稳步、健康、有序地开展。
4、完善监督检查机制，按计划逐步开展活动。
二、建设一支高素质的环境教育教师队伍 建设一支高素质的环境教育师资队伍，是绿色生态校园创建工作的关键。为此，我校十分重视环境教育师资队伍的建设工作。
1、组织培训。为提高我校教师开展环境教育活动的意识和能力、丰富环保知识，学校不定期组织教师开展环保教育的培训，还将选派一批业务精、素质高的骨干教育参加市级上的培训，并将开设环境教育示范课、观摩课，进行优质课评选等。
2、提供书籍。为了更好地普及环境科学知识、开展环境教育，学校拨出专项资金，征订环保报刊杂志，购买了有关书籍和音像资料，并且设立环境教育图书专柜，以便教师借阅和查找资料。
3、开展交流。为了总结经验、推广普及我校环境教育的经验和成果，增强创绿工作的后劲，我们开展了冷集镇中心学校环境教育优秀教案、优秀论文、优秀手抄报的评选、交流活动，对优秀作品获奖者进行表彰。
三、构建两类课程板块相辅相成的绿色课程，加强环境教育 我们在创建“绿色生态校园”的过程中认识到，加强环境教育，提高，师生的环保意识、环保能力是建设“绿色生态校园”的重点，也可以说是创建“绿色生态校园”的根本之所在。因此，我们在创建“绿色生态校园”之初就把环境教育作为重点来抓，而且把学科教学中渗透环境教育作为主渠道。通过探索，我校的环境教育课程已构成了主学课渗透、活动课参与的绿色课程体系，它是我校创绿工作的重要载体。
1、主学科重渗透 （1）主要学科播撒绿色 立足主渠道，注重各学科中环境教育的内容和知识的渗透，丰富学生环保知识是提高学生环保意识和自觉性的重要途径，丰富学生环保知识是提高学生环保意识和自觉性的重要途径。为此，学校根据各学科特点和教学要求，结合学校提出的各年段环境教育目标，对有关的教育内容进行全面规划，制订了各年级、各学科渗透环境教育的教学目标，形成庞大的学科渗透体系。
在教学中我们非常重视人与环境方面的教育，让学生知道人类与环境的相互依存关系。综合实践活动课中，我们从“污水的调查”、“垃圾的分类”、“废电池的危害”、“白色污染”等活动中，引导学生从小关注，从现在做起，做环保志愿者。
（2）相关学科渗透绿色 除了把《环境教育》列为课程，要求课任教师从学中导思，唤起学生的的环保意识，责无旁贷地承担起环境教育的重任外，教导处根据三个年级学生的年龄及学科 特点开展环境教育，渗透在各年级的物理、化学、生物、地理和思想政治课中，要求这些学科每学期要有环保教育的教案提交教导处。针对汉水流域丹江水库南水北调后，对下游人们的生活、学习、工作带来的诸多不便和影响，适时开展节水、护水，保护水资源的教育活动其它学科，要适时地渗透环境教育，相关内容地教案中要有所体现。通过学科渗透，使学生切实掌握课程所规定的环境教育内容，唤起全校师生对环境教育重要性的认识，促进环境教育的整体优化。
2、活动课争创新。与主学课相比，活动课具有更强的灵活性、参与性和实践性。根据内容组织和形式设计等的不同，我校的环境教育活动课程主要包括：
（1）形式多样的宣传教育活动。我校在学生活动场所设有许多醒目的环保标语，形成了处处会说话的大课堂，使学生受到潜移默化的熏陶和启迪，起到润物细无声的作用。学校充分利用国旗下的讲话、黑板报、电视台等文化阵地进行环保宣传教育，每年的3月12日是我国的植树节，3月22日是世界水日，3月23日是世界气象日，4月22日是一球日，6月5日是世界环境日，6月17日是防范荒漠化和干旱日，7月11日是世界人口日……这些纪念日都与环境保护这一主题有密切的关系，每个节日有一个明确的主题。因此我们利用这些纪念日组织学生配合社会开展多种活动，上街宣传、护绿保洁、社会调查等，在教育他人的同时教育自己，强化环保意识。电视台也播放一些人与自然、禁黄赌毒、维护生态平衡等寓教于乐的专题教育片，这些形式多样的宣传教育活动的开展，在全校师生中产生了积极的影响，收到了良好的教育效果。
（2）内容丰富的环保小组活动。我校环境保护小组开展了一系列以环保为教育内容的主题实践活动，如“污水调查”、“热爱我们的地球”、“让绿色充满校园”、“变废为宝”“种蔬菜”等活动。
（3）环保知识竞赛 学校组织环保知识竞赛，有环保小报设计，有环保知识测试。开展环保征文活动、演讲、书画比赛活动，学生参与面广，受教育效果好。
（4）参观性活动 学校常年组织学生参加社区环保行动，到街道做清洁，组织学生春游，使学生了解环境与人类的密切关系，激发学生爱护学校绿化的自觉性，体会到环保的紧迫性，增强了保护环境的意识和责任感。
（5）校本研究性活动 将研究性学习引入环境教育中，是一个最佳契机和实施领域，我校近年来在这方面进行了实践与探索，引导学生们从人文环境或自然环境或两者结合的角度，表达了他们对身边环境的认识和改造环境的美好愿望。
四、优化环境、营造校园绿色文化氛围 建设优美的校园自然环境，优化健康向上的校园文化环境，把绿色理念的触点布局到校园的每个角落，使师生在优美的校园环境这一隐性课程中潜移默化地增强环境意识，培养环境道德、规范环境行为，是我校环境教育工作的重要保障。
1、绿化建设。绿色象征着春天、象征着生机与活力，绿色生态校园环境可以促进人与自然的和谐发展。因此，我校花大力气扩大绿化面积，办公室、教学楼处处可见花盆绿意，绿树、盆景也争芳斗艳。
2、美化建设。优美、清洁的校园环境更重要的是在于大家的保护。为了进一步营造创建绿色学校氛围，培养学生环境保护行为习惯，学校提出“校园是我家、清洁靠大家”的响亮口号，做到三随手：随手拾捡废纸、随手关闭电灯、随手关闭自来水笼头，并把每周三下午第三节定为学校环境净化课。学校文明监督岗每天常规检查，明确“窗明几净、一尘不染”的卫生意识，每月文明班级的考评，把保洁、室内外卫生作为重要内容，从而使整个校园变得亮起来，绿起来，美起来，活起来。各班内开展“绿色一环保”黑板报比赛，设立了卫生角、图书角，让校园的一草一木、教室的每个角落都在教育人，让学生在美的环境中学习。学生徜徉在优美、洁净的环境里，这美好的一切进一步培养了学生的绿色环保意识。
3、设施建设。自创建绿色学校以来，我校领导班子就站在育人育师的高度，坚持高品位、高质量、精品化原则建设校园物质文化环境，努力把有限的资金投入到校园教育设施建设上，如建立校园电视台、开通校园网、在教室安装闭路电视等，为我校广泛、深入地开展环境教育提供了前所未有的条件和机会。今后我们还将开辟“创建绿色生态校园环境教育”网页，并通过校园网直接互联网，及时搜索国内外有关创建绿色生态校园的和开展环境的信息，输出我校环境教育的成果。
我校通过“绿色生态校园”创建活动，学校环境建设大大加强，全体师生环保素质不断提高，环境教育有了深入发展，尤其是学生认识到自然对人类生存的意义，掌握了基本的环境科学知识，树立了保护环境的责任感、义务感和环境道德观念。创建绿色学校的过程是一个保持并持续提高的过程，在今后的工作中，有如下设想：
1、配备校外环保辅导员，多方邀请有关环境专家到校讲座。
2、通过多种途径使学生及时了解当前环境教育的现状及趋势。
3、多组织学生参加各种环保实践活动，进一步激发兴趣，提高环保意识。
4、环保兴趣小组活动经常化，举办环保夏令营。
本文来自https://www.zaidian.com/