篇一：2016年四川教师资格考试准考证打印入口
四川教师资格考试指导 四川教师资格真题题库
2016年上半年中小学教师资格考试（笔试）报名相关事项的公告解读：
报考条件：
符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：
(一)具有中华人民共和国国籍；
(二)户籍或人事关系(与用人单位签订一年以上聘用合同并由用人单位缴纳社会保险)在四川；
(三)遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；
(四)符合申请认定教师资格的体检标准；
(五)符合《教师法》规定的学历要求。
四川省内高等学校在校毕业前两年内的学生以及中等职业学校师范类专业在校毕业前两年内的学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。
被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。
报名：
2016年1月13日至19日，考生登录教育部中小学教师资格考试网站完成网上报名。 考试收费：
根据川发改价格【2015】862号文件规定，笔试纸笔考试所有科目报考费均为70元/科次。
打印准考证：
报名成功后，考生可于考试前一周(2016年3月7日至3月12日)登录教育部中小学教师资格考试网站报名系统，自行下载并打印准考证，按照准考证上规定的时间、地点和其他要求参加考试。
考试时间及考试科目安排：
考试大纲及考试用书：
考生可登录教育部中小学教师资格考试网站下载各科目的考试大纲，根据考试大纲知识点自行购买书籍复习、备考。
考试成绩：
2016年上半年笔试成绩查询开放日期为4月19日，考生可通过登录教育部中小学教师资格考试网站报名系统查询。
笔试单科成绩有效期为两年。
四川教师资格证文化素养类题目的解题技巧
要问每位考生：你认为综合素质考试中最难备考的是哪科?我想，大多数同学应该不会说“职业理念”、“职业道德”和“法律法规”吧，经过我们这么长时间来的训练和模拟，解题技巧和答题模式我们已经基本掌握，出题人的思路我们也渐渐明晰，那是什么，让我们一看就头疼呢?
说的没错，就是“文化素养”。作为一块难啃的骨头，文化素养类题目向来是考试中的难点，并不是因为题目本身难，而是因为其知识内容的涵盖面之广、信息量之大，让我们这些早已习惯了Surface、Ipad的一代头疼不已。尤其是很多我们专业是理工科的同学，平时忙着实验，很少甚至根本不接触历史、地理以及文化常识，造成了如今所谓的“孤陋寡闻”;还有些同学，对文化素养类题目存在根本性的排斥，觉得了解那么多又用不到，真的有必要去学么?也许，学了真的没什么用，但是不学显然又不合适，我们首先要明白的是：且不谈
考试，任何人都不希望在和自己朋友交谈中变得尴尬，例如聊到《茶馆》不知道是老舍写的，聊到最近看的歌剧《唐璜》，不知道是拜伦的作品，从而差之千里，被人贻笑大方。
那么，面对知识量与信息量如此巨大的文化素养，我们要怎样准备呢?今天，我与大家分享2个方法，希望大家能通过我的方法，结合自身特点，真正突破文化素养类题目，拿下本模块的九道题目。
首先给大家介绍表格法。列表格，我们从小就开始使用的归类方法，也是很好的查漏补缺的方法，想必说到列表格，大家比我都明白。列表的重要意义就在于我们能更加系统的回顾以往的知识点，将知识的具体框架罗列出来;具体方法(以中国古代历史常识为例)如下：
以上为我们具体罗列了从隋以来到清的具体历史沿革，其中绘画、雕塑等我们可以捡重点的记忆，因为古代史+近代史这块一般也就是2-3道题，不会太多，其中我们又可以把唐、宋两个朝代标记下来，因为这一时期的历史文化、历史事件相对较密集，我们也可以重点看这两个朝代的，而清代主要关注清后期，即后期走向半殖民地半封建社会这一段历史，时值世界反法西斯战争胜利70周年，这一类题目显然很可能出现在2015年下半年的考试当中，但是随着近几年考题的变化，可能不会直接涉及“九·一八”事变，更多的可能是追根溯源到之前的甲午中日战争，从而谈及一些战争后签订的条约等等细节性问题，时事政治类的题目向来都是抽查的重点，带有一定的即时性，要求我们在平时没事的时候打开新闻看两眼，放心,百益而无一害，总比刷朋友圈来的实在。
我们在记忆其他类别的知识，例如地理常识、中国传统文化、民俗等等内容的时候也可以用到此类列表的方法，列表的最大好处就在于一目了然;而且我建议同学们在列完表后
先不要急着在书上找内容去抄，可以先试着自己填一下表格，不了解的地方再去查看讲义，这样的好处就是，通过自然的查漏补缺，我们明白欠缺的知识，从而只需要看这些知识点就可以。这样做的优点在于无论再宽泛的知识，两天时间足够完成，且记忆深刻。同学们在第一天做表格的时候就可以刻意按照我说的方法先填一下，然后对照讲义补缺;第二天就可以直接对照真题来分析具体怎么考。比如：(2015年上半年中小学综合素质)单选题第18题：
中国古代三省六部制中“户部”的职能是：
A.掌管吏部
B.掌管军政
C.掌管财政
D.掌管学政
答案：C
这类题目很明显，就是考察我们对唐代“三省六部制”职能的一个认识，这个只要我们按照上面的方法去制表，一下就可以选出来。切记我们在制表的时候，在内容方面尽可能列举的详细，比如某一个朝代未涉及政治制度类的考点，我们可以空着，但是这项内容一定要出现在表格中。
但列表法亦有其缺点，其缺点就在于只是单纯就表面知识进行了粗略的掌握，并没有针对一个知识点的细节问题展开深挖，因此会遇到问题谈的细点，谈的深点、换个方式说就完全不理解的情况。但是话说，太深奥、太细致甚至完全超纲的知识考试的时候一般也不会考察，因此大家也不必担心。
下面给大家介绍第二种方法，之所以介绍这种方法的目的，就是很好的弥补之前表格法造成的某些困惑和缺陷。首先，给大家看一道真题(2014年下半年)单选题第17题：
杜甫诗句“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”，其中“锦官城”是指?
A.开封
B.北京
C.南京
D.成都
答案：D
这道题就需要我们一定的联系能力。联系的前提便是需要我们一定的文言文理解能力，在考试中遇到有关古诗词类的题干表述尤其如此，那么就来看一下这句诗词，“丞相”在这
里指的是诸葛亮，“祠堂”便是指的武侯祠，这里我们只需要知道丞相指的是谁问题就一目了然了，如果还不了解，可以试着把诗句背完，这首诗是杜甫的《属相》，背到“三顾茅庐天下计，两朝开济老臣心”的时候一下就明白了，那么所在的锦官城就是当时的蜀地：成都。
很自然的，我们对第二种方法有了比较清晰的思路，就是分析并列举关键词。每一道题即使没有关键词也一定会有一个清晰的题眼，这个题眼就是我们的答题点。这种方法，就是让同学们在拿到讲义之后，第一时间带着自己的理解把一块知识点的关键词划下来，这样翻看的时候，知道从什么角度入手，例如世界地理方面：最大的、最深的、最高的、最长的，诸如此类的世界之最。民俗文化方面，对月亮的称谓：蟾宫、金蟾、银蟾等，一般都会以诗词夹带的方式考察。例如传统节日这里“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”是指的哪个节日?我们很自然地找出“茱萸”一词，并联想到是重阳节，同时与四大祭祖节日相联系。联系的越详细，我们复习的面就越广，俗话说最好的联系是A-Z，而不是A-B。当然，这种方法的前提是我们必须要看过讲义，而且清楚问题问的到底是什么?
那么，下面请用关键词分析的办法，大家来练习一道题(2014年下半年)单选题第19题：
北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载：“若止印三二张，未为简易，若印数十百千本，则极为神速。”下列对这一现象的原因，分析正确的是：
A.造纸技术的重大改进
B.雕版印刷术得以推广
C.胶泥活字印刷术的诞生
D.金属活字印刷术的出现
答案：C
这一题，我们要找准题目叙述的时期是“北宋”，知道是北宋，自然就可以联系到毕生的活字印刷，而这一时期活字印刷的主要形式是胶泥活字。但找关键词的方法也有自身的缺陷，就是有时候一道题目有很多个点，这样的话容易把我们绕进去，一定要结合系统的知识进行分析。
相信今天通过这两种方法，同学们已经明白了那么一点点文化素养类问题的解题技巧了，与其说是技巧，不如说这是我的一点经验，希望同学们能够合理地运用上述两种方法，轻松地处理文化素养类的题目，在考试中冷静应对，取得良好的成绩。
本文来自四川教师考试网
篇二：教师资格证网上报名流程
教师资格证网上报名流程详解
教师资格证全国统考省份实行统一网上报名，在指定时间里登录中小学教师资格官网，填报个人报名信息，完成缴费后就能成功报名，然后考前一周自行打印准考证就能参加考试，下面详细介绍一下具体的报名流程。
第一部分：网上填报
1：注册个人基本信息
考生注册须填写真实姓名，证件类型及证件号码。已注册的考生填写密码进行登陆，未注册的考生点击【注册】进行注册。 新注册时，要求考生填写本人的姓名、证件类型、证件号码，登录密码、电子邮箱等联络信息。
2：诚信考试承诺
新注册的考生用户必须先阅读考试承诺，先同意承诺的才可以进行下一步的操作。3：阅读报考须知
4：填报个人信息
填报个人信息，包括个人姓名、证件号码、性别、名族、政治面貌、出生日期、户籍所在地、报考类别、学习形式、是否师范生、学校名称、是否大学在读、院系班级、最高学历、最高学位、电子邮箱、手机等信息。
5：上传个人照片
考生上传的照片将打印在考生准考证和考场签到表上，并将在本网站保存以供使用成绩的高校核查。如使用不合格的照片，将无法通过资质初审。因此，建议考生到专业照相馆拍摄下述规格、尺寸的电子照片，以免由于照片问题，为您带来不必要的麻烦。
电子版照片要求：
(1)本人近6个月以内的免冠正面证件照;不允许带帽子、头巾、发带、墨镜;
(2)照片格式大小：格式为jpg/jpeg，不大于200K;
(3)照片中显示考生头部和肩的上部;黑白或彩色均可，白色背景为佳;
(4)此照片将用于准考证、成绩报告单、以及通过考试和审核后获得的资格证书。备注：建议使用Microsoft Office Picture Manager,图画, Photoshop, ACDsee等工具,将照片进行剪裁压缩。
注意：上传照片的格式必须为jpg/jpeg，不大于200K。
最后进入照片裁剪，用鼠标在原图上拖拽划出剪切范围，显示剪切后的实际图片。第二部分：提交审核材料及付费
报名成功后，请及时到指定审核点进行资格审核、缴费确认。
第三部分：考试
1：打印准考证
打印准考证，系统会根据考生报名信息生成准考证。根据提示下载pdf准考证文件。下载后，仔细核对个人信息，并直接打印成准考证。
2：参加考试
教师资格网上报名流程图解
篇三：2015年湖南省教师资格证准考证打印入口
2015年湖南省教师资格证准考证打印入口
2015年湖南省教师资格证准考证打印入口暂时还未开通，2015年湖南省教师资格证考试公告还没有发布，准考证打印入口一般在考前一周开通，2014年湖南教师资格证考试准考证打印开始时间是3月7日，2015年的应该也是这个时候左右。大家可以在湖南省中小学教师发展网打印准考证，或者关注湖南教师招聘网报名入口栏目(https://hn.zgjsks.com/html/jszp/kszx/baoming/)，我们会第一时间更新2015年湖南省教师资格证准考证打印入口的最新消息。
以下是给大家的备考资料：
湖南教师资格证《中学教育学》备考资料：我国的教育目的
(一)我国教育目的表述
1、新中国不同历史时期的教育目的
1957年，毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”
1982年，《中华人民共和国宪法》规定：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”
1995年，《中华人民共和国教育法》规定教育要“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。
2、现阶段我国的教育目的及基本精神
1999年6月，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出教育要“以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、守纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”
教育目的的这一表述体现了时代的特点，反映了现阶段我国教育目的基本精神。
(1)我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。
(2)我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。
(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
(二)全面推进素质教育
1、素质教育是面向全体学生的教育
素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展。每一位学生都能得到发展，不仅是民主的基本理念，而且是学生的基本权利。
2、素质教育是全面发展的教育
素质教育强调培养学生在德智体美等方面全面发展。全面发展的教育包括以下五育：
(1)德育
(2)智育
智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力与学习有关的非认知因素的教育。普通中学在智育方面的要求是：①帮助学生在小学教育的基础上，进一步系统地学习科学文化基础知识掌握相应的技能和技巧；②发展学生的思维能力，想象能力和创造能力，养成良好的学习惯和自学能力；③培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品
(3)体育
体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。普通中学在体育方面的要求是：①使学生掌握基本的运动知识和技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯；②培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力；③培养学生良好的卫生习惯，了解科学营养知识。
(4)美育
美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。美育不等于艺术教育，也不仅仅是“美学”的学习，它的内容要比艺术教育和“美学”学习宽阔很多。普通中学在美育方面的要求是：①提高学生感受美的能力，即对自然、社会中存在的现实美，对艺术作品的艺术美的感受能力。提高学生感受美的能力，从根本上说是提高人的整体性的精神素养；②培养学生鉴赏美的能力；③形成学生创造美的能力，即把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力。创造美的能力既包括艺术美的创造，也包括生活美的创造。形成学生创造美的能力是美育的最高层次的任务。
(5)劳动技术教育
劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。普通中学在劳动技术教育方面的要求是：①通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解物质生产的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技能，培养学生的动手能力，养成良好的劳动态度、劳动习惯和艰苦奋斗的精神；②结合劳动技术教育，还可以授予学生一定的商品经济知识，使学生初步懂得商品的生产、经营和管理，了解当地的资源状况和经济发展规划，以及国家的经济政策、法律法规，具有一定的收集和利用商品信息的能力。
3、素质教育是促进学生个性发展的教育
素质教育是全面发展的教育，是从教育对所有学生的共同要求的角度来看的，但每个学生都有其个别性，不同的认知特征、需求、兴趣爱好、价值指向、
创造潜能铸造了干差万别的、个性独特的学生。以往的教育，一般只着重于对学生的共同要求，过分强调统一性而忽视差别性。针对教育的这种弊端，素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，既充分重视学生共性的发展，对学生的基本方面的发展有统一的要求；又要重视学生个性的多样性，对不同的学生有不同的发展要求、教育模式、评价方案，把学生的差别性显示出来并加以发展，使每一个学生成为具有高度自主性，独立性与创造性的人。
4、素质教育是以培养创新精神为重点的教育
作为国力竞争的基础工程的教育，必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。
(1)创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态
(2)创新精神与创新能力相辅相成
对教育来说，培养创新精神和创新能力应成为教育活动的根本追求，成为素质教育的核心。能不能培养学生的创新精神和创新能力是应试教育和素质教育的本质区别。
(3)重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在 传统教育把掌握知识本身作为教学目的，把教学过程理解为知识积累的过程。在这样的教学过程中，创新能力的培养没有也不可能得到重视。现代社会知识的学习成为手段，成为认识科学本质、训练思维能力、掌握学习方法的手段。在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，强调的是创造性解决问题的方法和形成探究的精神，在这样的教育过程中，学生的应变能力、创新能力也就在解决问题的过程中得到了培养和发展。