篇一:“我自信我快乐”主题班会教案
我自信,我快乐
活动目的:
1、通过本次活动,让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用,引导学生的心理向健康方向发展,正确看待生活中的成功与失败。
2、使学生掌握树立自信心的方法,不断调整自己,树立自信,健康快乐地生活。 活动准备:
1、搜集有关自信的故事。
2 、学生准备才艺表演.
活动过程:
一、认识自信
师:大家好,在班会开始之前,我想先请大家看一段小视频:
(播放视频)
教师:小象为什么伤心了?
(指生发言)
教师:但小象的不自信,老师在我们班许多同学身上也看到了,比如老师上课提问的时候,有的同学不敢回答,认为“我不会”,比如老师选拔有的同学当班干部的时候,他的第一反映是“我不行”,甚至有的同学会认为“我二年级成绩就很差,到了三年级怎么可能取得好的成绩呢?”等等。针对这种现象,今天我们召开一个主题班会,班会的主题就是《我自信,我快乐》。希望同学们在这节课上能有所收获,真正地感受自信的魅力。
首先,我们先请出我们的问题调查员进行一个关于自信的调查,请大家以举手方式回答。问题调查员出场:
HELLO!大家好,我是四(2)班的问题调查员,下面我们开始问题调查。
1、你认为自己漂亮或者英俊吗?(YES,YES,举手的人很自信)
2、你是否总是担心做不好某一件事情?(NO,NO,举手的人很自卑)
3、你是否总是觉得自己在学习上不能够取得好成绩?(NO,NO,举手的人很自卑)
4、你能成为班级中出色的一员吗?(YES,YES,举手的人很自信)
5、你认为自己是班中不可缺少的人吗?(NO,NO,举手的人很自大)
6、你认为不管在哪方面,别人誰也比不如你吗?(NO,NO,举手的人很自大)
(课件出示)
主持人上:问题调查到此结束,调查结果是有的同学自信,有的同学自卑,还有的同学自大,那么,同学们,你想知道什么是自信,什么是自卑,什么又是自大吗?请大家接着欣赏小品《文艺表演》
表演小品的四位同学上场。
文艺委员:
我是四年级二班的文艺委员,名叫马子木,过几天学校要举办一个文艺表演,让每个班都出一个节目,该让谁去表演好呢?对了,让她去,“自卑同学,自卑同学,
大家都说你歌唱得最好,你能代表我们班去学校表演吗?”
同学1:“ 不,不,不行,我真的不行,我自己瞎唱,不能上台表演的,我一定会搞砸的。”
文艺委员:“自信同学,自信同学,听说你嗓子不错,你能准备一个节目参加学校的表演吗?”
同学2:“好吧,我试试,虽然我没有上台表演过,但我相信通过精心的准备,我可以做好这件事情。”
文艺委员:“自大同学,自大同学,你也很好,不如你和自信同学一起准备节目吧?”
同学3:“哼哼,我当然很好啦,要说唱歌,我们班谁比得过我呢?但是我才不要和自信同学一起表演,他档次太低了,我才是最牛的。”
文艺委员:“唉,同学们看看吧,你们这次知道什么是自卑、自信和自大了吧!”
同学1:我的名字叫自卑,自卑就是过低地评价自己,看不到自己的优点。 同学2:我的名字叫自信,自信就是正确地评价自己,既看到自己的优点,也看到自己的缺点。
同学3:我的名字叫自大,自大就是过高地评价自己,看不到自己的不足。 文艺委员:大家说,你们到底是喜欢谁呀?
大家齐声说(我们喜欢自信)
主持人上场:是呀,我们都喜欢自信。下面,让我们一起听听关于自信的小故事《握住自信》:
(听录音)
二、感受自信的重要
1、听录音《握住自信》
有一位女歌手,第一次登台演出,内心十分紧张。想到自己马上就要上场,面对上千名观众,她的手心都在冒汗:“要是在舞台上一紧张,忘了歌词怎么办?”越想,她心跳得越快,甚至产生了打退堂鼓的念头。
就在这时,一位前辈笑着走过来,随手将一个纸卷塞到她的手里,轻声说道:“这里面写着你要唱的歌词,如果你在台上忘了词,就打开来看。”她握着这张纸条,像握着一根救命的稻草,匆匆上了台。也许有那个纸卷握在手心,她的心里踏实了许多。她在台上发挥得相当好,完全没有失常。
她高兴地走下舞台,向那位前辈致谢。前辈却笑着说:“是你自己战胜了自己,找回了自信。其实,我给你的,是一张白纸,上面根本没有写什么歌词!”她展开手心里的纸卷,果然上面什么也没写。她感到惊讶,自己凭着握住一张白纸,竟顺利地度过了难关,获得了演出的成功。
“你握住的这张白纸,并不是一张白纸,而是你的自信啊!”前辈说。 歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上,她就是凭着握住自信,战胜了一个又一个困难,取得了一次又一次成功。
主持人上场:听了这个关于自信的故事,同学们是否有所感触有所启发呢? 请你和大家交流一下。
(大家交流)
2、欣赏视频《找回自信的小象》
主持人:下面,我们接着欣赏视频《找回自信的小象》。
(播放视频)
看完这个视频,你又有什么感想和大家交流一下。
(大家交流)
主持人:自信,指引着我们前进的方向,书写着我们成功的篇章。自信给我们的生活带来了快乐。
三、建立自信
自信如此重要,那如何建立自信呢?
1、认识自己的优点和特长
教师:每个人都有自己的优点和特长。比如:丽丽歌唱得好、小明球踢得棒、东东爱看书。如何认识自己身上存在哪些优点呢?下面,发给大家一张“优点清单”让我们从多方面把自己的优点、特长一一罗列出来。请大家填好表格“我的优点”,具体写出自己在学习、体育、美术、音乐、动手能力和其他方面存在哪些优点、特长。(学习填表格“我的优点”)
全班交流。
教师:是啊,当我们知道自己有这么多优点时,信心自然会增强。
2、接受同学的赞赏
建立自信的第二个方法就是接受同学的赞赏。下面我们进行一个活动“优点大盘点”。具体要求:A、以小组为单位。B、先找一个同学作被“优点盘点者”,其他三个同学轮流说出他的优点、特长。C、态度要认真、真诚。
思考:得到同学的赞扬,对你的自信有什么影响呢?
教师:别人的赞扬能增强自信。根据这个结论我们要帮助朋友建立自信,应注意什么?
(尽量帮助朋友找出他身上存在的优点、特长,并真诚、大方地赞美。)
四、自信快乐的展示
其实在我们班上也有许多充满自信心的同学,他们充满朝气与活力,你们看,他们来了。
请同学们表演群舞。
主持人上场:这些同学精彩表演给我们带来了笑声,让我们更加相信了自信的人儿才最美丽。
同学们,自信就是要相信自己,因为只有相信自己,才能激起进取的勇气。 只有相信自己,才能感受生活的快乐,只有相信自己,才能最大限度地挖掘自身的潜力,
让我们大声告诉自己“我自信,我快乐,我能行。”
全班呼号:“我自信,我快乐,我能行。”
老师讲话:同学们,你们的主题班队会开得非常成功,使我也充满了自信。请大家记住自信是成功的第一秘诀,只要你们扬起自信的风帆,就一定会有非凡的成就,相信你们一定能行!相信你们最棒!
这个主题班会到此结束。谢谢大家。
篇二:自信班会教案
自信与行动
------一(3)班主题班会
一、目标
1. 让学生更深入了解自信对行动的影响,引导学生树立自信。
2. 通过多种教学方式开展教学活动,如创设情景、做小游戏、列举事例、讨论研究、讲故事和欣赏影视资料等。
3. 通过自信小游戏的开展,让学生去发现自己是自信还是不自信;通过故事让学生了解自信对行动的影响,引导学生树立相信自己;以活动的形式,让学生感受自信;以唱歌的方式,让学生在快乐的旋律中,培养自信。
二、教学重点、难点:
1 .让学生学会克服困难,相信自己。
2 .让学生更加了解自信对行动的影响。
3. 激发学生积极向上的求知欲,从而树立远大的理想。
三、教学准备;
1. 准备好歌曲和歌词 《有用的人》。
2. 收集好关于自信方面的故事。
四、班会过程;
1.导入:脑筋急转弯(黑人和白人生下的婴儿,牙齿是什么颜色的? )请同学回答。
教师进行总结: “其实这是一个测验,老师有意不肯定你们的正确答案,目
的就是要看同学在这么多好像失败的例子之前,还能不能坚持自己的选择,
还能不能相信自己,这位同学我一直在观察,她一直都在认真思考,她的回
答是我最想要的正确回答。通过这个测试,也希望大家明白一个道理:无论
做什么事,我们要自信”
2.猜一猜故事结果(跳蚤实验的故事):美国哈弗大学心理实验室做了这样一个实验,
将一只跳蚤放进没有盖子的杯子(足够高)内,结果跳蚤轻而易举地跳出了杯
子。紧接着,实验员用一块玻璃盖住杯子(留一定的呼吸缝隙),于是,跳蚤
每次往上跳时,都因撞到这块玻璃而跳不出去。过了一些时候,实验员把这
块玻璃拿掉……………
老师:结果会怎样呢?
老师:他们为什么最终没能跳出呢?
老师小结:它们有能力,但经过多次失败后,开始怀疑自己,对自己不自信,从而没
努力行动,所以没有成功。
3.故事欣赏(大象的故事):一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住,经过无数次
努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后,它的力量足以挣脱链子了,然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定,它也不会去努力。
老师:后来大象是否有能力挣脱链子,为什么却没有挣脱掉?”(请几个同学回答) 老师小结:大象后来有能力,但前面有过多次失败,就一直怀疑自己,对自己不自信,
从而再也不努力,甚至根本都不行动。从上面的两个故事我们能看出因为不自信,我们认为很多不可能理所当然,也就当然不会采取积极有效的行动,最终的结果肯定是这件事真的成为不可能了。实际在我们现实的学习和生活中,我们常会发生一些因为不自信而不努力行动的事情,如:对数学不自信……...(请几位同学回答)
4.视屏欣赏《希望》
5.两则自信的故事(乔丹的故事):高中一年级时一次篮球赛的挫败,再加上身高的
原因,乔丹被学校篮球队退训。但是他没有放弃,因为他相信自己的能力。于是,在升高二之前的暑假中,他找到教练克里夫顿.贺林,每天清晨6点便在他的指导下进行密集训练。而且通过攀爬和拉伸训练,身高也涨了4、5厘米。凭着这份自信,他刻苦努力,终于又被选为校队队员,并在后来成为NBA最
伟大球员之一。
(握住自信的故事):有一位学生,第一次登台朗诵诗歌,内心十分紧张。想到自己
马上 要上场,面对台下那么多老师学生,她的手心都在冒汗:“要是在台上一紧张,忘了词怎么办?”越想她心跳得越快,甚至产生了打退堂鼓的念头。就在这时,老师笑着走过来,随手将一张纸塞到她的手里,轻声说道:“这里面写着你要朗诵诗歌,如果你在台上忘了词,就打开来看。” 也许有那张纸握在手心,她的心里踏实了许多。她在台上发挥得相当好,完全没有失常。 她高兴地走下舞台,向老师致谢。老师却笑着说:“是你自己战胜了自己,找回了自信。其实,我给你的是一张白纸,上面根本没有写什么!”她展开手心里的纸,果然上面什么也没写。她感到惊讶,自己凭着握住一张白纸,竟顺利地度过了难关,获得了演讲的成功。“你握住的这张白纸,并不是一张白纸,而是你的自信啊!”老师说。在以后的人生路上,她就是凭着握住自信,努力行动战胜了一个又一个困难,取得了一次又一次成功。
老师小结:有着高度的自信心,对一个人起着多么重要的作用。因为自信,他们都努
力行动,最终成功。在现实的学习生活中,我们也有很多因自信而努力提高的例子…(请几个同学回答)
6. 小组讨论:自信使人奋发向上,取得成功。他们的自信从何处所得?从大家讨论的
结果归纳可知:自信来自两个方面, 他人的鼓励和自我的自信心的培养。
①他人的鼓励可以增强自信,前面我们有很多例子说明,所以希望大家在与人交往中多给别人鼓励,既增强了别人的自信,又增加了相互间的友谊,何乐而不为呢!慧眼识英才:我为同学找自信。根据自信心的调查统计结果,挑选出班里的三位具有代表性的同学,让每位同学说三位同学至少一个优点。
②自我自信心如何培养呢?老师在此给大家一个35字的小秘诀,请大家一起来朗读
(1.抬头挺胸、快步走2.咧嘴大笑、好心情3.当众发言、练胆量4.与人交流、心不慌5.面对困难、迎头上)
7.诗歌朗读《自信》
自信
自信是一粒生命的种子,
深藏在人心里,随时都可能发芽,并开出绚烂夺目的花朵。
自信是一个人心中的灯光,
时刻照亮着人生的坐标,辉煌着人生的过程。
自信是坚实的足迹,踏踏实实地踩出人生的大道,
回望走过的路,心中依然自信。
成功是船,自信是帆;
成功是高山,自信是登山的小阶;
成功是远方的路标,自信是脚下的跋涉。
自信是愚公移山的信念,
是精卫填海的毅力,
是夸父追日的追求。
自信是一缕和煦的春风,
是一丝动人的微笑,
是一片明朗的天空。
自信让我们变得干练、成熟,
自信使我们的脚步变得坚实稳健。
一个不屈不挠的人,
自信在心中必坚韧地站立着,
站成精神上的钢浇铁铸的脊梁,
站成一幅永不凋谢的风景。
8..向“我不能”先生告别
各位同学,今天很荣幸能邀请各位来参加“我不能”先生的告别仪式。他在的时候,深刻影响着我们的生活和学习,甚至比任何人影响我们都还深。他的名字,我们几乎天天挂在嘴边,出现在各种场所:如家里、学校、社会。现在,愿“我不能”先生走好,也希望你的兄弟姐妹—“我可以”、“我愿意”能继承你的事业,更希望你的离别能鼓励更多的站起来,获得成功。别了“我不能”先生,我要……(请大家一起朗诵)
9.. 听歌曲《有用的人》结束班会课
老师结束语:
①不是有些事情难以做到,我们才失去自信;而是因为我们失去自信,有些事情才显得难以做到。
②每个人身上总会存在优点,存在某些过人之处,如果你懂得保持自信,定立适当的目标,付出真正的努力,满怀信心地向目标一步步行进,成功将会是属于你的。请记住:“天生我才必有用!”
篇三:“我自信我快乐”主题班会
“我自信我快乐”主题班会教案
一、班会主题:
增强自信心,迈向成功路
二、活动意义:
自信是成功的第一秘诀,自信是命运的主宰者。增强自信心,迈向成功路,一个人要想有所建树,自信是必不可少的。一个集体,要想兴盛,必须树立起自信的思想观念。
三、活动时间:
2016年12月13日
四、活动地点:
七年级(1)班教室
五、参会人员:
七年级(一)班全体成员
六、会议内容:
1、想一想: 你认为自己日后会是个成功的人吗?
A.自卑 B.自信 C.自大
自卑——过低的评价自己,看不见自己的优点
自信——恰当的评价自己的优缺点
自大——过高的评价自己,看不见自己的缺点
2、如何建立自信:
(1)、认识自己的优点、能力和特长 (“天生我才必有用”) ;
列出优点清单:
学习能力、交际能力、文艺才能、体育特长、动手能力、性格方面
3、如何建立自信:
感受别人的欣赏 :游戏“优点轰炸”
(1).每四人为一小组(2).先找一个人为“轰炸”对象,其他三个人轮流说出这位同学的优点、能力和特长(3). 态度认真、真诚 游戏思考:
1.同学们说出哪些你自己从没感受出自身的优点和长处?
2.得到别人的赞扬对你的自信有什么影响呢?
游戏结论:别人肯定性的评价能增强我们的自信心。
根据结论:我们要帮助其他同学建立自信心应该注意些什么呢?
1)尽量帮助找出他人身上的优点、长处和特点,并真诚地给予赞美;
2)不要随意地批评、责骂和嘲笑别人。