篇一：小孩自我评价
家长自我评价指标体系一级指标二级指标促进健康发展 提高全面、均衡的营养 养成卫生及有规律的生活习惯促进探索与认知发展 促进自我认识与社会性发展 促进语言与表现能力发展联系家庭与幼教机构、社区 培养安全意识 促进身体锻炼 以科学的态度对待疾病 保护生态环境 让孩子玩，参与孩
子玩，支持孩子探索 利用自然资源在日常生活和劳动中教孩子 给孩子提供增长见识的机会
关注孩子，给孩子独立的生活空间 鼓励儿童自信心、独立性和愉快情绪 鼓励儿童乐群、关
心与合作 培养儿童尊敬长辈 坚持必要的规则 以积极的态度对待有特殊需要的儿童 培养儿
童注意听别人说话 鼓励儿童用语言表达 培养儿童对图书的兴趣和理解 培养儿童对美的感
受及表现能力 给孩子手学前机构教育的机会 主动获取、交流育儿信息 营造和睦的家庭及邻
里关系 学习国家有关保护和教育儿童的法规 关心、支持、参与社区建设和文化、公益活动家长自我评价问卷
家长同志：您好！
我们是幼儿教育工作者。我们给您这份《家长自我评价问卷》，是想和您一起共同教育好
孩子，使谈将来能幸福地生活，并成为对
妈妈评一评自己教育孩子的情况。问卷里提到了很多教育孩子方面的问题，每道题下面用
（1）、（2）、（3）?这些号码列出来几种做法。号码越低，它后面写出的想法做法是不够
好的；号码越高，它后面写出的想法做法越好，是我们希望家长们要努力的方向。您认真看
过后，在一个题目的几种做法中，找出哪种做法符合你您自己现在的想法做法。然后看一看，
想一想，在这几种做法中，还有哪些做法更好。
一．促进健康发展
（一） 提供全面、均衡的营养
1． 以下哪些食品有营养，吃了对孩子身体健康有好处
（1） 冰糕、糖、甜水、方便面、饼干一类的零食
（2） 蛋、豆制品、粗粮、杂粮、蔬菜、水果、肉（鱼）、奶、白开水
2． 以下哪种食谱对孩子身体更有好处
（1）早晨：饼干、糖水 中午：方便面 晚上：方便面
（2）早晨：稀饭、馒头、咸菜 中午：面片汤（米饭咸菜） 晚上：酱油拌面条
（3）早晨：煮鸡蛋、牛奶 中午：米饭、蔬菜、肉 晚上：杂粮
3．您给孩子准备什么样的早饭
（1）不准备，孩子也不吃
（2）给孩子零钱，随他自己去买着吃
（3）给孩子煮方便面
（4）稀饭、咸菜
（5）稀饭（豆浆、牛奶）馒头（鸡蛋）
4．如果家里吃肉特别少，有没有尽量让孩子吃到鸡蛋、豆腐、奶等含蛋白质的食物
（1）没有
（2）有
5．如果家里吃肉特别少，有没有给孩子做饭时多放一些油，这样能帮助孩子增加热量，
有利吸收营养
（1）没有
（2）有
6．饭菜怎样安排对孩子身体更有好处
（1）大鱼大肉，很少吃蔬菜
（2）多吃鱼肉，少吃蔬菜和水果
（3）如果吃1两鱼、肉等蛋白质食物，就要吃8两蔬菜水果
7．您经常给孩子吃深绿色、橘黄色蔬菜或水果（比如胡萝卜、菠菜、芹菜、小白菜、广
柑、橘子等），以补充维生素a，维生素c吗？
（1）偶尔
（2）有时
（3）经常
8．如果孩子喝水少，您提醒孩子多喝白开水吗？
（1）不管他
（2）想起来就提醒，想不起来就算了
（3）每隔1-2个小时，就提醒孩子喝水（夏天提醒得更勤）
9．如果您家的饭菜偏咸，那么孩子的饭菜会
（1）和大人一样的咸
（2）比大人吃的淡一点
（3）稍微有点咸味就可以了
（二）养成卫生及有规律的生活习惯，保护生态环境
10．您家的饮用水情况怎样
（1）直接喝河水、不加盖的井水
（2）直接喝手压井的水，或者直接喝自来水
（3）喝白开水
11．您家的厕所是什么样的
（1）随地大、小便
（2）随便挖个露天的坑
（3）有顶棚、有围墙的厕所
12．当孩子没洗手就吃东西时，您会
（1）无所谓
（2）说说他，不听就算了
（3）坚持要求他把手洗干净再吃
13．您经常给孩子洗头、洗澡、换衣服吗？
（1）偶尔
（2）有时
（3）经常
14．您有没有注意及时清理垃圾、粪便、积水洼，以防止滋生细菌、蚊蝇传播疾病
（2）有
15．你把垃圾或大、小便倒在哪里
（1）河里或大门外随便倒
（2）村里指定或院子里固定的倒垃圾或大、小便的地方
16．孩子晚上几点睡觉，早上几点起床
（1）没准儿
（2）晚上11、12点，早上快上幼儿园时
（3）晚上最晚不超过10点，早晨最晚不超过7：15
17．除了很忙时，您每天按时安排孩子吃三顿饭吗
（1）想起什么时候吃，就什么时候吃
（2）早饭不按时，或者晚饭不按时
（3）三顿饭都按时吃
（三）培养安全意识
18．您家的农药、药品放在什么地方
（1）随便放
（2）孩子不常去的屋子，但如果孩子进去就能拿到
（3）放在孩子拿不到的地方
19．您是不是教过孩子在玩耍、劳动时怎样保护自己，避免伤害
（1）没教过
（2）只吓唬或者告诉孩子别去
（3）教给孩子方法，还给孩子讲这样做的道理
（四）促进身体锻炼
20．天不冷时，孩子一般每天在户外玩多长时间
（1）玩半小时以内
（2）玩1-2小时
（3）玩3小时以少
21．冬天，孩子一般每天在户外玩多长时间
（1）不出去
（2）玩半小时
（3）玩1-2小时
（五）以科学的态度对待疾病
22．您是否按时带孩子打预防针
（1）没打过
（2）只打几针
（3）1岁以前的基础免疫针都打了，1岁以后的加强免疫针没按时打
（4）都按时打了
23．孩子生病了，您会找谁给孩子看病
（1）巫婆、神汉
（2）无照开业的医生
（3）找村里卖药的小贩买点药
（4）找正式的医生
24．孩子发烧或腹泻时，您怎样护理
（1）用被子捂着孩子，不让孩子吃饭
（2）通风、保暖，让孩子多喝水，少吃多餐
二．促进探索与认知发展
（一）让孩子玩，参与孩子玩，支持探索
25．除了吃饭、睡觉等生活活动、完成老师的作业等学习活动、帮家长做事等劳动外，
孩子一天大概有多少时间在玩
（1）半个小时以内
（2）1小时左右
（3）2-3小时
26．孩子喜欢玩什么
（1）不知道
（2）知道
27．您能有意地让孩子，特别是您的5、6岁以上的孩子有是去玩，在他玩的时候尽量不
要叫他帮家里干活或带弟、妹吗？
（1）做不到
（2）偶尔做到
（3）有时候做到或经常做到
28．平时，您让孩子玩什么
（1）什么也不给孩子玩
（2）只让孩子玩买的玩具
（3）让孩子玩沙子、泥土、木片、玉米秆、废纸、碎布等自然、废旧材料
29．在安全的情况下，您愿意让孩子玩上述自然、废旧材料吗
（1）不愿意，嫌脏
（2）爱玩啥玩去吧，大人省心就行
（3）愿意，因为孩子喜欢玩，再说玩这些东西也会学到很多东西
30．您用一些自然、废旧的材料，给孩子做些玩具吗（如做布娃娃、毽子）
（1）没做过
（2）做过，做好给孩子玩
（3）还孩子一起做，做好后一起玩
31．平时，孩子玩的时候，您在干什么
（1）孩子玩，我干活，过会看看孩子，别出危险
（2）边干活，边注意孩子怎么玩
（3）当孩子想和您玩时，尽量抽时间和孩子一起玩
32．您正在干活的时候，孩子来问您问题，想和您说话或者请您帮他做事，您会
（1）不理他，把他骂走
（2）给他吃的，打发他走
（3）让他等一会儿说，他要不再来找您，就不管他
（4）让他等一会儿，您忙完了真的去回答、帮助他
（5）马上回答、帮助他
33．当孩子来请您帮他做事时，您会
（1）帮助他
（2）告诉他做事的大致方法，让孩子去做
（3）鼓励孩子自己先试试，然后再感觉孩子试做的情况看有没有必要帮他一下，直到孩
子完成这件事
34．当孩子在玩时，您看出他的想法和做法明显是错误的（如：把熟玉米粒种在土里想
让它发芽），您会
（1）骂他，笑话他傻
（2）只告诉他这是错的
（3）马上告诉他正确答案
（4）先不忙纠正他的错误，鼓励他去试试，让熟玉米种发不出芽这个结果来改变他的错
误想法和做法
35．当孩子玩（孩子玩的游戏是没有危险、有益的）时候，您会
（2）让孩子玩他爱玩的
（3）在孩子玩时，给孩子提一些问题，让孩子在玩的时候思考，但是不强迫孩子马上回
答；在孩子愿意接受时，提一些建议，让孩子玩的水平更高
（二）在生活中教孩子，增长他们的见识
36．您带孩子劳动时，您会
（1）您干您的，他玩他的
（2）劳动中，教给他一些劳动方法
（3）劳动中，教他很多知识
37．您怎样教孩子数数
（1）让孩子跟着您背“1，2，3，4，5?”或“1+1=2?”
（2）让孩子看着画片上的东西数
（3）在孩子的日常生活中，让他数东西、人等篇二：1幼儿自我评价发展的特点1幼儿自我评价发展的特点答1往往依赖于成人对他们的评价，到了幼儿晚期，开始出现了独立的评价2自我评价
常常带有主观情绪性，幼儿的自我评价会逐渐客观，自我评价具有笼统性，片面性和表面性，
这与幼儿的认识水平低有关2课程的基本特征
答1启蒙性2生活性3游戏性4活动性和直接经验性5潜在性 3幼儿想象的特点
一,无意想象为主,有意想象开始发1,想象目的性不明确2,想象的主题易受外界干扰而
变化3,想象过程易受兴趣和情趣的影响二,再造想象为主,创造想象开始发展 三,想象有时
和现实混淆幼儿的想像常常带有夸张的成分4幼儿自我意识发展的特点幼儿期的自我意识水平随着年龄增长而提高，5是岁自我意识发展的关键期。自我意识
的发展主要表现在在我评价，自我体验和自我控制的发展等三方面。篇三：幼儿自我鉴定 幼儿自我鉴定
转眼间，来幼儿园已经四个月了，这段时间对我来说是一次非常有益的磨练和尝试现在，
我的实习生活即将结束，但是这一段时间所带给我的，却能终身受益，我将珍惜剩下的每一
天!这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是
我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后
的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富在这段时间里，我尝试了许多人生的不同
际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜这是我在学校里学不到的刚刚进入幼儿园，
才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验来到了幼儿园，面对新的环
境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心：一定要让
每个孩子都喜欢我每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的
速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好每天早上亲切的问候成了我和孩子
们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍;玩游戏时还会像孩子一样
的耍赖;做错事情了我也会道歉;与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽
可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界渐渐地孩子们记住了我的名字;跟前跟后地缠着
我问东问西;放学时他们记得和我道一声再见我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸
我会心的笑了幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们接受了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任
你孩子的爱是最真实、最纯真的当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充满了幸
福，我愿意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音了解孩子，关心孩子我觉得一名好的教师
篇二：幼儿自我评价范文
篇一：1幼儿自我评价发展的特点
1幼
儿自我评价发展的特点
答1往往依赖于成
人对他们的评价，到了幼儿晚期，开始出现了独立的评价2自我评价常常带有主观情绪性，
幼儿的自我评价会逐渐客观，自我评价具有笼统性，片面性和表面性，这与幼儿的认识水平
低有关
2课程的基本特征
答1启蒙性2生活
性3游戏性4活动性和直接经验性5潜在性
3幼儿想象的特点
一,无意想象为主,
有意想象开始发1,想象目的性不明确2,想象的主题易受外界干扰而变化3,想象过程易受兴
趣和情趣的影响二,再造想象为主,创造想象开始发展 三,想象有时和现实混淆幼儿的想像常
常带有夸张的成分
4幼儿自我意识发
展的特点
幼儿期的自我意识
水平随着年龄增长而提高，5是岁自我意识发展的关键期。
篇二：幼儿园教师自我评价范文
幼儿
园教师自我评价范文
幼儿园教师自我评
价(1)
时光飞逝，不知不
觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和
支持下，在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。
一、师德修养方面：
德高为师，身正是
范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，
以满腔热情投入幼儿教育，要从德中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼
教工作已有五年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经
过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具
体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。勇于解剖自己，分
析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。工作中
从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心
向有经验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教
育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量
和综合素质能力的提高。
二、教育教学方面：
我2005年毕业于
湛江市幼儿师范学校，三年的师范生活炼就了我扎实的基本功，进入工作岗位后，成为一名
真正的幼教老师，理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们
交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好朋友。在教
学中，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实
在在的做人。作为教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以
致用，取长补短。为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并根据
孩子们的特点设计教学活动。在教法上，不断反思与总结，努力实践。我每一次的汇报课，
园长和各位老师的点评和鼓励，成为我对以后上课的渴望与成功。
在幼教的工作中，
我非常热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意
和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。
三、自我完善与发
展方面：
四、反思和总结：
教育是一门博大精
深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我
们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。
幼儿园教师自我评价(2)
充分的课前准备工
作，做好幼小衔接工作。孩子从小班到大班，是人生道路上的第一个转折点。由于生活上的
骤变以及课目的繁重。
幼儿园教师自我评
价(3)
学为人师，德为世
范本着教师职业道德规范的要求和自己十年教学体验，作如下分析：
十年的教学体会让
我深深体会到，教学工作中首先要教师充满激情。一堂好课，如果没有老师的激情，难以在
课堂上营造出一种充满活力的氛围，学习没有积极性，教学效果是达不到的，要充满激情，
首先必须热爱教师这份职业，并且要爱学生。
幼儿园教师自我评
价(4)
4、业务知识：掌握
幼儿教育学、心理学的理论，能在实践中灵活地运用。
幼儿园教师自我评
价(5)
我喜欢幼儿园的工
作，我现在是在冰心幼儿园当一名普通的教师，可是我很开心，每天都过得很充实。现在的
我在冰心幼儿园工作已经工作快两年了。在这两年当中我学会了很多。
在刚刚进入幼儿园
的时候，那时候的工作很轻松，所以没有充实的感觉了。后来，幼儿园来了一位年轻的园长。
在她的带领下现在我们整个幼儿园都变的与众不同，不管是教学、生活、安全工作、各个方
面都很好。
本人在思想上积极
要求上进，性格开朗善于交际，能吃苦，有很好的亲和力，有耐性、爱心、细心;有较强的实
践能力，集体观念强，具有良好的团队协作精神和创新意识。我喜欢舞蹈、喜欢钻研画画、
喜欢音乐，喜欢充实的感觉，因为觉得这样的每一天都会很有意义。在学校的工作中，我努
力做好自己的工作，配合保育老师认真做好保教工作，和同事之间配合默契。认真积极的配
合年级组的各项工作。我现在带的是中班，从小班到中班孩子们成长的一点一滴我都看在眼
里，有时候也会偷偷的开心，因为孩子们都长大了。有时候说的话也会让我哭笑不得。前两
天我们班的马宝午睡起来后，兴高采烈的问我：何老师，你喜不喜欢钟啊?我说：我啊!我喜
欢可爱的钟。马宝说：那我就那一块大石头，放在你身上。我很疑惑不解的问：为什么啊?
这时候马宝笑眯眯的说：何老师，你不说你喜欢重的吗?这时的我才恍然大悟，不禁的笑了起
来。
我非常热爱幼教事
业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿，尊重每一个孩子，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意
和我交朋友。两年的幼教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。
我也需要经常反思
和总结：教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的教材以及网络带
给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到
发展。
篇三：幼儿教师自我鉴定范文
幼儿教师自我鉴定范文
回顾本学期的工作
计划，我从六个方面进行一下小节：
一、作为一名幼儿
教师，首先应该在思想上严格遵守师德规范、热爱教育事业，热爱并尊重每一个孩子。有了
这种心境，师生之间就能够在一种和-谐的状态中相处，许多事情也迎刃而解。我们要尊重和
信任幼儿、关心爱护幼儿，只要是我的学生，无论活泼、顽皮、或胆怯、安静，我都会一视
同仁。对性格孤僻的幼儿，我会给予他们更多的关注，帮助他们树立起自信，走出自我封闭
的误区。我班的xx-x，刚来幼儿园自己坐在一角，不和小朋友们在一起玩。每次我都会把他
叫过来和孩子们一起玩。
让每个孩子都感觉到老师的关心。对活泼开朗的幼儿，我则会提供适合他们的展示和表现空
间。每天上午或下午我们会播放节凑感较强的音乐，让孩子们跳舞表现，展示自己的风采，
不受任何压抑，同时还能带动一些比较安静的幼儿一起唱一起跳。人的感觉是相互的，老师
的真诚，孩子是能感受到的。
二、本学期我和阚
老师、陈老师共同担任“xx(二)班”的教学、保育工作。我班共有15名幼儿，和这些可爱的
孩子们在一起，我们组成了一个温馨、其乐融融的小家庭，每个孩子都有自己的小脾气和个
性特点。
三、由于孩子们年
龄小，初来新环境，很多孩子不能很好的适应，怎样才能让这些孩子们更快更好的适应幼儿
园呢?我们每次都会和家长沟通交流，了解孩子的个性特
点以及爱好、不良习惯，认真填写一日观察表，与家长及时交流孩子在园的生活情况。在与
孩子们的接触中，我们互相认识，互相培养和增进感情，孩子们也很快适应了幼儿园的生活
环境。俗话说：“良好的开始是成功的一半”。在这一学期里，孩子们的变化很大了，从“哭
哭闹闹”不愿意上幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了会关心别人、帮助别人的小哥哥、小姐姐。
这些小哥哥、小姐姐不仅学会了书本上的知识，更重要的是他(她)们变的自信了、有想法了。
他们会发现问题、提出问题、解决问题，渐渐喜欢探索一些新鲜事物了。我们班的宝贝，在
整合课程上动手能力非常强，孩子们愿意贴一些小贴画，基本上都能正确的贴上。
四、善于与家长沟
通。
在园学习、生活情况，同时也听取家长们的想法和建议。如果有孩子发生突发情况，我们也
会及时与家长电话交流或上门家访。
篇四：幼儿教师自我鉴定范文
幼儿
教师自我鉴定范文
充满爱心的幼儿园老师们，在忙碌之余，仍不忘记给自己阶段性的工作做一个好的总结。
在工作中我能吃苦，
以集体利益为重，不计较个人得失，不迟到、不早退，坚持出满勤，服从领导分配，在不同
岗位上尽到自己的职责。服从领导分配，不计个人得失，积极参加各项活动工作中从不计较
个人得失，除了努力做好自己的本职工作以外，还能服从领导分配，帮助学校做好工资调级
工作。工资调级任务急，工作量大，一点也不能出差错，我能认真核查，仔细查对，保证了
工资调级的顺利完成，受到学校领导的赞扬。这一年期间，我分别担任大班老师工作，我根
据本班幼儿的年龄特点和个别差异制定教养工作计划，协调班级工作，管理好班级财务，作
好家长的联导沟通工作，担任各科教学时，以幼儿为主体，不断提高教学能力积极开展主题
探究活动，创造适合幼儿操作与主题活动相适应的环境，在教学活动中根据幼儿的年龄特点，
选择适合幼儿并为他们所喜欢的学习内容，注重幼儿个性与语言的发展，积极参加教研活动，
认真观察、学习和借鉴好的教学形式，逐渐改变老的教学模式，注重师生互动、生生互动及
幼儿良好学习习惯的培养，以幼儿为主体，给幼儿自由发展与想象的空间。我以新《纲要》
为指导，认真完成教学活动，坚持超周备课，写好效果检查，认真总结工作中的得失。作为
一名幼儿教师，我能做到言传身教，作孩子的楷模，做他们的知心朋友，在课堂上传授他们
知识，在生活中关心他们饮食起居，在日常生活我注观察每一个幼儿的特点，做到对每一个
幼儿的情况心中有数，特别是对相对较差、性格特殊或比较调皮的幼儿，更是倾注了更多的
爱心和耐心，余鹏飞小朋友刚转入我班，由于到了一个陌生的环境，陌生的老师，陌生的小
朋友，他变沉默了，对老师和小朋友表现得不亲近，象一个长满刺的小刺猬，谁碰他他就扎
谁，爱期负小朋友。面对这样的孩子我首先亲近他，消除他的陌生感，鼓励小朋友主动与他
交往，对他爱犯的小毛病批评时也要讲究方式方法，多表扬，活动时尽量鼓励他多发言，如
他不愿意也不强求，慢慢地他开始转变了，对待老师和小朋友不再拒绝，现在他已逐渐地融
入班级这个大集体中，健康快乐地成长。徐天益小朋友不爱说话，我就经常找她谈心，聊她
感兴趣的话题，鼓励她大胆与小朋友交往，现在她进步多了，能主动找老师说话，与小朋友
交流了。要对幼儿实施完整的教育，家长的配合是分不开的，也更需要老师和家长之间的交
流与沟通。开学时，我们召开家长会，向家长汇报计划及要求。家访中，及时反馈幼儿在园
内的生活情况，共同商讨育儿方法，有针对性的密切配合。
体的人，不断增强保教人员的安全意识。坚持每周一小查，每月一大查，做到有布置、有检
查、有记录，班级做好每周两次教育及记录，园级做好每周一次教育与记录并每月五号前上
报学区一份综治汇报表。此外通过国旗下讲话、社会与健康活动教育、谈话活动及教职工大
会经常性地对师生进行安全教育，不断增强师生的安全意识。
（2）我园重视卫生
保健工作。因它是增强幼儿体质，提高保教质量重要组成部分。本学期，经验丰富的蔡延茹
兼职保健员负责下，期初制定保健计划，重新建立各种表、册、卡，如：建立新生免疫内卡、
晨检记录和全日观察册等。组织幼儿配合保健站做好体检和龋齿保健工作。对全园幼儿测身
长、体重及对中、大班测视力并进行评价。
在工作实践中，我
越来越感觉知识的不足，于是我克服工作繁忙、家庭负担重的困难，利用休息时间参加大专
的学习，已期提高自己的专业知识和文化水平更好的工作。2004年来，在领导和各位老师的
帮助下，在自己的努力下，我取得了一定的成绩，设计的教学活动“美丽的树叶”获市三等
奖，主题活动“玩纸板”获市区域活动优质课评比三等奖，美术作品“国粹”获市校园文化
艺术节教师绘画比赛二等奖。在指导的幼儿当中，蔡诗思小朋友在市讲故事比赛中获三等奖，
朱紫忆小朋友获市艺术节幼儿现场做画评比二等奖。
篇五：2014幼儿园实习自我鉴定范文
2014
幼儿园实习自我鉴定范文
在这短暂的实习中，
篇三：试述学前儿童自我评价发展的趋势和主要特点。
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。