篇一：对我影响最大的一个人
对我影响最大的一个人
六.五 何凯莹
影响，可以说是同学对我的影响，也可以说是家长对我的影响，而我所说的是老师对我的影响。
虽然我嘴上不说，但是我心里一直都在想着这个问题，老师到底对我们有什么影响呢？这个老师，自从来到这个美丽的校园，我的生活，大大改变了，从我报名的第一天开始，这个老师就特别疼爱我。上学的第一周，我还不是很熟悉这位老师，所以特别陌生，不敢和她说话。上课写作业的时候，我小声的问老师是怎么做的？老师细心的给我把步数讲了，下课时，老师对我说：“你是不是很害怕我呀？我告诉你，你不用害怕，接下来的学习中，你不懂的可以问班上的同学，也可以来问我。”听了这些，我紧张的心情立刻舒缓了下来，过了一周后，我渐渐和同学们熟悉起来。
新的一周又开始了，我开心的来到学校，在寝室里整理好衣物，就来到了教室。有几个女生过来问我：“周末开心吗？”我开心的点点头。过了不久，我便有了与我志同道合的好朋友，我们经常走在一起，说说笑笑，学校生活越来越开心，老师也发现了，开心说道：“不错嘛没这么快就有好朋友了。”我有点害羞的笑了，来到这所学校我才开始体会到老师有多么好，她无时无刻不在关注着我们的学习和生活。当我生病想家时，她就像妈妈一样温暖照顾我；当我感到孤单害怕时，向天使一样陪伴保护我；
当我垂头丧气时，像朋友一样开导鼓励我。
亲爱的老师，谢谢您，因为您我对老师这个身份有了全新的认识。她充满了温暖与力量。这是我从前不曾感受到的。我的生命因为有您的出现而有了改变，影响深远。
篇二：对我影响最大的一个人
对我影响最大的一个人
薛法根
有人说，人的一生有“三幸”：出生时有个好母亲，上学时有个好老师，工作时有个好领导。在成长的道路上，能遇到庄杏珍老师，是我最大的幸运。庄老师曾经三次到人民教育出版社参加小学语文教材编写，与叶圣陶等老一辈教育家一起研究，对语文教学情有独钟，见解独到，用她的话说那真是“爱也难，不爱更难”！由是，她以自己严格的爱，纯粹了我的课品，引领我走上了语文教学的正道。
走语文教学的正道
在新苏师范上学的时候，我就听说了“庄杏珍”这个名字，苏州女子师范毕业的，是我们的校友，更是学校的光荣。第一次听庄老师上课是在学校的礼堂里，只觉得她浑身都是劲，说话干脆利落，像竹筒撒豆子，句句精神。可惜那时的我不太用功，及至93年春天庄老师应邀到我校指导，要听我的语文课了，我才后悔当初没有好好揣摩其中的诀窍。
依稀记得那次我上的是《十六年前的回忆》，讲述的是李大钊被捕及牺牲的故事。课文与学生的生活有距离，学生不太感兴趣，也很难真切地体会李大钊的大无畏精神。为了上得精彩一些，给特级教师留下一个好印象，我就提前让学生读熟了课文，并布置学生写了一段读后感，生怕学生在课堂上接不上嘴、说不出话。课自然上的比较流畅，自我感觉还很不错，便喜滋滋地等着庄老师评课。谁知，庄老师二话没说，一针见血地戳穿了这个课前的“小把戏”：这是在上课吗？上课不是表演，要走语文教学的正道！一瓢冷水羞得我无地自容，也浇得我如醍醐灌顶：真实，是课堂教学的生命！
面对形形式式(本文来自：www.dXF5.com 东 星资 源 网:作文题目：对我影响最大的一个人)的语文课堂，面对众说纷纭的各家言说，我始终记得庄老师的告诫：你要有自己的主心骨！这个主心骨就是实事求是的科学态度：从教与学的角度来说，教师要真心实意地教，学生要实实在在地学，教学要扎扎实实；从语文教学的本质来说，语文姓“语”，小语姓“小”，要把握好语文教学的“质”与“度”，不偏不倚。从此，我拒绝虚假，避免极端，走上了语文教学的正道。“简简单单教语文，扎扎实实促发展”，我对语文教学的基本观点，正是来自于自己对语文教学的深切认识。其实，根治自身教学顽症最有效的方法就是在专家面前真实地展露你存在的问题，请他们毫不留情地给你做思想内源的“外科手
术”，让你在“痛苦”中脱胎换骨！遇到像庄老师那么一位“外科医生”，着实是一生的幸运。
课品即人品
庄老师一身正气，敢说敢做，她的眼里“不揉沙子”。98年，我成为当时江苏省最年轻的小学语文特级教师，一时颇为沾沾自喜，经常外出上公开课。一次，我在常州上《她是我的朋友》，课堂上一位女同学表现特别积极，每次提问都要抢着回答。一回，我的问题刚说完，其他同学正要读熟思考，她却抢着举手，嚷着：“我知道，我知道！”我随口说了句：“我知道，就你知道！”那位女生赶忙放下了手，低下了头，似乎偷偷地流泪了。我曾想弥补一下自己的过失，大概是顾着上课进程吧，直到下课都没有抚慰她。精彩的课堂教学似乎也让人容易忘却课堂上曾经发生的不快，我也很快就把这个课堂细节淡忘了。谁知，庄老师不知从哪儿知道了这个课堂上的“小插曲”，晚上突然打电话给我，询问我最近上课的情况，特别问了我那一个课堂细节。她严肃地对我说：“有的错可以改正，也可以原谅；有的错却不可以犯！课品如人品啊！”是啊，教学水平再高、教学能力再强，如果他失却了人文关怀，也就失却了人格魅力，那么，他的语文课堂将永远没有生命力、没有感染力。课堂无小事，事事育人；教师无小节，处处美德。一个语文教师，如果不把学生放在自己的心里，那么就难以做到“用心”教学。真正的语文课堂，应该让每一个学生如沐春风、如饮甘露；真正好的语文课，应该似润物无声的春雨一样。人，有人品；课，有课品。人品有高下，课品有好差。一个语文教师的人格魅力奠定了他的语文课堂的品位，课品即人品。而美德，是衡量人品、课品的基本准绳！我们语文教学磨砺的不仅仅是自己的教学技艺，更重要的是锻铸自己的人格品质。庄老师用她一生的语文教学生涯，给我诠释了这样一个朴素的真理。
严格的爱
俗话说，“台上一分钟，台下十年功”，此话不假。在长期的课堂教学磨砺中，我逐渐形成了自然朴实、幽默大气的教学风格，庄老师也很为我的成长感到高兴。然而，谁又会想到，当初庄老师手把手教我备课、教我上课时，那种“煎熬”让人难以忘怀。每次备课，庄老师总让你详详细细地复述一遍教学过程，然后抓住你备课中的漏洞，一阵“穷追猛打”，问得你哑口无言，批得你体无完肤。所以，我们这些个弟子都“战战兢兢”，备每篇课文都不敢有丝毫的大意，一定要反复地琢磨每一个教学的细节，考虑课堂上可能发生的各种意外。
庄老师逼我们想得更复杂一些、准备得更充分一些，于是，在课堂上就更从容一些、更自如一些。课前的求全责备，正是为了课上的胸有成竹；课前的“煎熬”，正是为了课上的“轻松”。直到现在，我才领会庄老师那与众不同的带教方式，才明白庄老师的良苦用心。
小学语文教材中有一篇课文《“精彩极了”与“糟糕透了”》，说的是一个叫巴迪的小男孩，他每写一首诗，他的母亲总是说“精彩极了”，而他的父亲却总是说“糟糕透了”。其实，这是两种不同的力量，一种是鼓励和赞扬，一种是批评和鞭策。在我的成长道路上，庄老师以她严格的爱，让我始终谨慎而又充满自信地前行，最终走出了一条属于自己的语文教学之路。遇到这样的恩师，实乃大幸！
篇三：《对我影响最大的一个人》初中作文
对我影响最大的一个人
我的左边，是心跳的位置。
听着呼吸的频率，我清楚地感应着每一个生命的音符的震撼。于是，我试着用水晶般的眸子放眼世界，把每一个人带给我的感动幻化成令人炫目的彩虹。
朦胧中，一个瘦小的影子缓缓地从远方向我走来。
带着厚厚的眼镜，看起来严肃的外表，话语却时常透露出与气质相左的温和，是上海交大的硕士生。我所知道的与严老师有关的信息仅止于此。
是在一次“优才领略”的报告会上知道他的，那时的他在我们眼里耀眼夺目，几乎成了全场学子崇拜的偶像。于是，我忽然明白，有时候不经意的一句话就能带给自己纯粹的感动，并流淌尽自己生命的沟沟壑壑。
找个查阅辅导资料的借口，我亮起QQ找到了“优才领略交流群”。对话，就从那一刻开始了，随意又有些忐忑不安——毕竟，卑微若此的我面对的是一个学渊识博的高才生。 “上初三了，我很紧张了呢！”
“嗯，加油！我看好你哦！”看着QQ对话框上跳出的字符，我一时间怔住了。
“我——看——好——你——哦！”五个字仿佛重重的敲击在我的心墙上，心灵的湖面陡然间皱起美丽的涟漪。记忆中似乎从来没有人用这样的语言肯定过我，即使是在我右手边最爱的双亲——为什么在父母一次次“谈心”之后，除了麻木就只有那个亘古不变的“嗯”字？千言万语竟没有这五个字来的深入我心。我左边那块不曾顾及的陌生岛屿，瞬间铺满阳光，一阵一阵的感动似乎要击穿心中那道厚实的障壁。
第一次默默地主动关上了电脑，第一次主动翻开了曾经碰都不想碰的辅导资料。原本隐藏着倔强就像一张纸，看似厚实，却经不起轻轻一击，心底始终响着一个声音：我看好你哦！无言的感动幻化成前行的动力。就像候鸟明白了迁徙时刻的到来，我想这该是我策马奔腾的时候了。
您在我的左边，或许只是一次不经意的托举，却已然滑过我心跳的位置。谢谢您，老师。