篇一：作文审题练习
t">一、判断以下题目，哪些是是写人的，哪些是写事的，哪些是写景的，哪些是写物的？1、我很感激她 （） 2、雪后的校园 （ ）
3、蜡烛赞（） 4、我们玩得真快活（ ）
5、我的弟弟 （） 6、我家的杜鹃花 （ ）
7、告诉你一件新鲜事（ ） 8、我的自画像 （ ）
二、指出下列各题目的限制条件。
1、《船舱里的笑声》
2、《王明的一家》
3、《早晨》
三、仔细审题，找到“题眼”，说说文章的中心是什么？
1、高大的白杨树
2、表姐变了
3、愉快的野餐
4、奇怪的王老师
5、蜜蜂的启示
6、这件事教育了我
四、审题填空
题目：
1、这个题目的中心词是（ ）
2、题目中对中心词起限制作用的词是（）和（ ）。
3、这个题目的体裁是（ ）。
五、将下列大题目化为小题目。
例：我最喜欢的一门课——《我最喜欢的自然课》
1、我总想着这件事——《 》
2、我尊敬的一个人——《 》
3、难忘的小学生活——《》
4、我最留恋的地方——《》
5、成长——《 》
六、找出下列各组题目中的相同点和不同点。
一件有意义的事 我最喜欢的人 我的小鸡 一件难忘的事我最佩服的人 我和小鸡 一件小事 我最佩服的老师 我爱小鸡
七、仔细思考下列文题的含义。
1、《校园里的春天》中“春天”有几种含义？
2、《变》可以写什么变了？
3、《我的老师》中“老师”可以是谁？
篇二：作文基础练习题
审题（选择正确答案并打“√”）题目：《我经历的一件有意义的事》
（1）该写成一篇
A、记叙文（） B、应用文（） C、说明文（） D、议论文（）
（2）题目的关键词是
A、我（ ） B、一件（ ） C、有意义（） D、事（）
（3）文章应以（）为主
A、叙事（） B、写人（ ）C、写景（ ） D、说理（ ）
（4）这篇文章该用（ ）人称来写
A、第一（ ） B、第二（ ） C、第三（ ）
（5）题目限制数量的词是
A、经历（ ） B、一件（）
2、一般题目都有关键词，它是写作的重点。选出下列题目中的关键词打“√”
（1）说说我的“傻”二舅
A、“傻”（ ）B、二舅（ ）C、我（ ）
（2）不知疲倦的爸爸
A、爸爸（） B、不知疲倦（）
（3）一个既幽默又有正义感的人
A、幽默（）B、有正义感（）C、人（）D、既幽默又有正义感（）
（4）脾气暴躁的妈妈
A、脾气（）B、暴躁（ ） C、脾气暴躁（ ）
（5）夸夸我的妈妈
A、夸夸（ ）B、我（ ） C、妈妈（ ）
（6）第二课堂趣味性多
A、第二课堂（） B、趣味（ ） C、多（ ）
（7）解放军舍身救落水少年
A、解放军（） B、舍身（） C、救（） D、落水少年（）
3、（例）下面是一位同学按《值得回忆的一件事》的要求写下来的一篇文章。请你分析它存在哪些问题？
我和冬冬（文章大意）
我和冬冬原是一对好朋友。有一次，我去田间摘了一个西瓜吃。第二天，老师批评了我，并要我向种瓜的李大妈道歉。我怀疑是冬冬“告的状”。从此，我不再理他。有一次，我们班去秋游，冬冬看到我晕车子，细心照顾我，还陪我在山脚下玩。我很感动。 存在的问题：
4、审题。划出“题眼”，并指出哪个题目点明了中心思想。
（1）一个刻苦学习的同学
（2）他家富起来了
（3）红领巾鼓舞着我
（4）童年生活回忆
5、根据审题填空
（1）《放学回家的路上》是篇 的文章，题目上的时间限制是 ，地点限制是 。
（2）《我尊敬的一位长辈》是篇 的文章，题目上的对象限制是 ，内容限制是 ，数量限制是。
（3）《他为我做了件好事》是篇 的文章。题目上的对象限制是 ，数量限制是 ，内容限制是 。
6、判断下面的审题，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）《摔倒以后》重点应写“我”怎么摔倒的。（ ）
（2）《咱班的新事多》应写发生在自己班里的新事，而且要写几件事。（）
（3）《放学以后》和《放学回家的路上》的要求是相同的，都是写放学后发生的事。（ ）
（4）《我的爷爷》和《我爱爷爷》两个题目的要求一致，都是写爷爷。（）
（5）《爸爸笑了》一文的重点应该写爸爸是怎样笑的。（ ）
（6）《秋天的傍晚》是要求写秋天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚时发生的事情。（ ）
（7）《变》这个题目只能写同学克服缺点，改正错误，取得进步的事。（）
（8）《衣料服弄脏了》和《衣服弄脏以后》这这两篇课文重点相同,都是写衣服是怎么弄脏的.( )
（9）《欢乐的“六·一”节》要求写“六·一”节这天的事，必须突出“欢乐”，表明在节日里过得十分欢快、喜悦。（ ）
7、比较下列各组题的的异同
（1） 我的同桌 我与同桌我和同桌之间的事我的同桌二、三事
相同之处：
不同之处：
（2） 一件新事 一件喜事 一件趣事 一件小事
相同之处：
不同之处：
8、设想一下，《她值得我学习》这个题目可以表达哪些中心？照样子填写三个中心在下面的横线上。
例：他刻苦学习的精神。
（1）
（2）
（3）
9、仿照下面的四种对话方式写四句话：
例：A、“你知道吗？”桑娜说，“西蒙死了。”
B、渔夫说：“我不在，你在家里干什么？”
C、“喂，西蒙！”桑娜喊了一声。
D、“瞧，这样的夜晚！真可怕！”“是啊，是啊，天气坏透了。”
10、在能表现中心的材料后面打“√”，在偏离中心的材料后面打“×”。
题目：《参观市少年宫》
中心：记叙在市少年宫里的所见所闻，使我获得了知识，增长了见识，受到党和政府对下一代的关怀。
材料：
（1）去少年宫路上的见闻.（）
（2）参观了设备齐全的小剧场。（ ）
（3）在大草坪上开展了一次有意义的中队会。（ ）
（4）参观天文馆，听辅导老师讲有关天文知识。（ ）
（5）各个小队比赛走勇敢者的道路。（）
（6）在科技馆看精彩的科技表演。（）
（7）在少年宫内劳动，有的扫走廊，有的擦门窗。（ ）
（8）参观演出大厅，听宫领导的介绍。（）
11、根据下列题目和限定的中心，选择恰当的材料写在横线上。
（1）题目：我真高兴
①中心：表现我乐于助人的好思想。
材料：
②中心：表现我刻苦努力学习有进步。
材料：
③中心：表现改革开放后人们生活水平提高很快。
材料：
（2）题目：明明在家
①中心：表现明明在家里爱劳动。
材料：
②中心：表现明明在家里尊敬老人。
材料：
③表现明明在家里爱动脑筋。
材料：
12．根据作文题目和有关材料，试按不同的中心，编写出不同的写作提纲。
（1）题目：《下雪以后》
【材料】
雪景：地面、房上、树上、天空
行人：衣着、神态
车辆：自行车、摩托车、小汽车、大卡车
扫雪：老人、孩子、还有堆雪人、滚雪球、打雪仗??
中心A：助人为乐、互相帮助
详细提纲： 中心B：雪天给孩子们增添欢乐。
详细提纲：
13．下面是几组文章的结尾，比较一下，你认为好的请在括号内打“√”，不好的打“×”。
（1）《我的老师》结尾：
①多好的老师啊！为了不让我淋雨，连息己生病的孩子也不顾，走了这么远的路把我送回家。望着老师远去的背影，我默默地祈祷：愿老师快点回家，愿病中的婴儿早日康复！（ ）
②望着老师远去的背影，我不禁泪如泉涌。我向老师保证：今后，我一定不辜负老师的期望，努力学习，不断进步，以优异的成绩来报答老师对我的关怀。（ ）
（2）《可喜的变化》的结尾：
①啊，他终于变了！我们都为他的进步高兴。（ ）
②雨还在下着，雨水滋润着麦苗，也滋润着人们的心。开展“五讲四美”活动带来的人们心灵的变化，不正像春雨一样滋润着人们的心田，开出了千姿百态令人高兴的朵朵红花吧？
14．下面是文章的开头，比较一下，你认为好的请在括号里打“√”，不好的打“×”。
（1）《印象深刻的一件事》的开头：
①自我懂事以来，经历过的事情大多随岁月的流逝而忘却了，但有一件事却无论多久也无法从我的记忆中抹去。（ ）
②从我生下来到现在12个年里，我经历过的有大事，也有小事，如随爸爸去北京旅游啦，去参加市里组织的英文打字比赛啦，一桩桩，一件件，真是数也数不清。就说去市里参加英文比赛这件事吧！（ ）
（2）《我的爸爸》开头：
①我爸爸驾驶大型汽车的司机，不管什么样的车他都能开。只要是有关汽车的事情，爸爸无所不知。（ ）
②我爸爸高高的个儿，大眼睛，阔嘴巴，人们见了他都说他像哪一个电影明星。他平时待人和蔼，人缘极好，妈妈说，他开了十几年的大型汽车，从来没有跟人红过一次脸。他的驾驭技术特别好，有关汽车的知识也懂得不少。（ ）
15．从下面提供的词语中选择出供运用的，写一段话，描写一个活动声音场面。写好后用横线标出你所选用的词语。
推、搬、紧张、热火朝天、你追我赶、汗流满面、有说有笑、陆续、喝彩、沸腾、助威、同心协力、欢声笑语、开始、继续、接着、情不自禁、最后、不但??而且??有的??有的??还有的
16．下面两句诗是唐代诗人李商隐的名句，诗中提到两种事物，请你写出这两种事物以及其主要特点，然后想一想，可以借这两种事物比喻什么人或比喻什么道理。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（1）[ ]：
特点：
喻人
喻理
（2）[]：
特点：
喻人
喻理
17、按要求把你说的话写出来。
（1）当你拿起脏衣服要洗时，妈妈说：“放下吧，你赶快去做作业。”你应该怎么告诉妈妈，你已经长大了，应该学学自己干家务活？
（2）当同学们做数学题遇到了困难，你是学习委员，你来到数学老师那里，请他到班上给同学们辅导一下，你应该怎样对老师说？
18、先用简单的几笔画出人物的表情，再用几句话加以描写。
喜
怒
哀
19.请续写下面的作文，并自定题目（请注意文末的句子，前后要符合故事情节，语言要衔接）。
那天早晨，阳光明媚，我一路哼着小曲往钢琴老师家走去。刚出新村路口，发现前面围了一大堆人。
篇三：2014年济南市中考作文分析
txt">一、题目分析2014 年济南市中考的作文题目是《一个夏日的早晨》，对于这个题目，考生普遍认为“好写”，很多初三语文老师也认为该作文题不错，“有广度、有生活、有诗意”，难易度适中，也在意料之中，考生有话可说，有可发挥的空间，也紧扣了语文课程标准，能够考查考生的语文综合水平。
1.从命题导向上看，命题者继续引导学生关注生活体验，挖掘生活中的点滴感动和真情，让学生在这些细微的感受和体验中感受生活，考生可以就此写亲情、友情，又可以写校园生活和社会经历等，考生只要是留心观察生活，都能够根据这个题目写出自己的经历和人生感悟。
2.从题面表述上看，这个题目还很有画面感，设置了一个美好的情景，既可以写回忆，也可以写现在，这个作文题目可以让写作水平较高的学生更好地发挥，文采得以凸显;也可以让写作水平一般的学生有东西可写，但同时这个题目也限定了季节和时间段，所写内容一定要是发生在某一个夏日早晨的事。
二、问题剖析
应该说作文做为一项最能检测学生主观思想的方法，由出题者提供一个平台，可以让每一个孩子“仁者见仁，智者见智”。但在阅卷中还是发现了一些问题：
1、卷面潦草，不合规范
中考作文对卷面有明确的要求，书写美观（4-5分）、工整（3-4分）看清（1-2分）、模糊（0分），这一分数其实无形中就拉开了学生的作文成绩差距，几乎所有的能拿高分的孩子都能做到书写美观大方。实际上如果考生的书写美观大方，作文内容符合写作要求，学生就能很轻松的得到43分，事实上，能得到43分以上的考生不是很多，大多数减分减在书写上。还有些考生不能规范的运用标点符号，一篇作文中有好几个处标点符号写在一行的开头。
2、偏题、跑题
《一个夏日的早晨》，这个题目限定了季节和时间段，所写内容一定要是发生在夏日早晨的事。但很多考生整篇文章写下来也没看见“夏日早晨”这几个字，有的考生只在开头或结尾写上“这件事发生在一个夏日早晨”，而所叙述的事却
发生在其他季节。这个题目也限定了时间段：一个夏日的早晨而不是多个夏日的早晨，很多考生写了多个夏日的早晨所发生的的事情。
3. 选材陈旧、立意肤浅
其实关于材料的典型、新颖，在考前老师已经强调许多，大部分的考生也会在考前提前准备了许多的材料，同学们常考常练的情感类作文、成长类作文以及励志类作文都适宜用此次中考命题，因为任何一种情感、成长或品格的塑造都可以在这个特定的季节和时间段形成。但有些考生不善于从生活中挖掘属于自己的素材，总是选择一些别人写滥的东西再嚼一回，千篇一律，毫无个性。须知，作文的魅力便是“独特”。这次作文说实话没发现几篇选材独特的作文，很多考生还是写雨天爸妈背我去医院、雨天送伞、奶奶做槐花饼的作文有时一本试卷上能看到三篇。另外考生的备用材料在运用的时候没有注意扣题，一些考生因为生搬硬套而留下了过多的套用痕迹。
而结尾处的情感与感悟的升华应作为文章的一处重点，以较详的笔墨处理，使全文结构呈现层层深入的布局为好。但有些考生作文结尾太随意，有的直接写“这就是发生在一个夏日的早晨的事”， 有的结尾根本与上文不符，根本没有起到总结全文或深化主题的作用。
4、内容空洞、缺亮点、少细节
结构上的详略安排和细节描写，都是阅卷老师加分之处。许多考生叙事就像记流水账，把一个早上发生的事全写出来，没有详略，没有主次，缺乏细节描写。比如很多考生写的是中考当天早晨的事情，有些考生就把早上的所见所闻全写上了，没有主次，得分不高，而一位考生比较细致的描述了妈妈送她去考场路上所发生的事情，运用了语言、神态、心理活动等描写方法，还运用对比的写法，充分地体现了文章的主题，获得了阅卷老师的好评。
5、缺乏巧妙构思
考场作文虽然时间有限，但也不能偷懒，一定要在构思上下功夫，这也是制胜的关键。不管你要写成何种文体，都必须创新，从素材的选用到情节的结构，从人物的语言到人物的形象都要力求突破一般文章的写作模式，走出自己的新路。《一个夏日的早晨》，很多考生写了多个夏日的早晨所发生的的事情，属
于偏题作文，得分不高，但如果把这几件事运用插叙的写法，运用回忆的形式，不仅可以得到创新加分，还使文章内容充实。
6、表达平淡、毫无文采
作文，在很大程度上考察的是学生的语言表达能力，因此，要使自己的文章增添亮色，就要努力锤炼语言，用精彩的语言打动别人。《一个夏日的早晨》，这个题目很有画面感，设置了一个美好的情景，考生只要稍微在环境的描写上下点功夫或者借助前边仿写句子中的景色描写就可以让自己的作文增色不少。在叙事的过程中，再注意运用多种描写方法，不仅能使文章内容充实，也能使文章语言生动形象。
以上几点是我们在阅卷过程中发现的主要问题，在以后的作文教学过程中，我们应针对这些问题，对学生进行有针对性的训练、引导。