篇一：以“旅行”为话题的作文：愉快的旅行
神农架，感受壮丽的自然;游泳九湖，享受美丽的风景;见重庆，这是城市繁华的味道。壮观神农架
在神农架，我们参观了许多景点，这使我最神奇的是神农顶和神农坛。我们一路飞去，很快去神农顶。在这里远离城市的喧嚣，图片温度适当，非常安静，与蓝天作为合作伙伴，白云和植被为朋友和昆虫为群。我站在旁边的道路护栏，往下看是深渊，雾;到远处是山峦滚滚，云朵和朵朵;看到白云会被压，非常壮观。不久，一阵清凉的微风袭击了头部，云开始在路上传播，消散了。看到这个场景，我不禁想到这个壮丽的自然景观捕获，震惊。左神农顶，我们很快来到神农坛，只是进入景点是丛林。走了一会儿，突然发光，是一个开阔的田野，被许多葡萄酒坛包围，两面的爪旗，放在承诺的前面 更多的石头三脚架然后抬起头，我的心惊呆了：一个巨大的石头像一个老人闭着眼睛，静静站在顶部。我从梯子的侧面充满尊敬，来到下面的石头，一个巨大的在前面，有几个香火烧。看到这里，我再次被这个壮丽的风景震撼了。神农坛真是一个神秘而真棒的地方。
美丽的大九湖
来到第二站大湖，风景不像神农架那么壮丽，但那种自然而和谐的一代美丽将是清新和非常渴望。我们乘坐旅游车，从1号湖到目的地：9号湖。因为它在山上，风越大，所以温度会非常低，即使强烈的阳光对身体，给予感觉温暖柔软。我们从一条小路走，走了一会儿，一座木桥迎接，站在水面上，看到起泡酒。一阵风吹，植物的两面，摇曳，摇曳，发出沙沙声，这种安静的和谐是没有什么可以模仿的事情。走过桥，我们回到了路上 ，并被前面的景象吸引，它是一个大的沐浴在阳光下，越来越繁茂的花，粉红色，白色，紫色... ...像一条彩虹，那朵花是绿草，蓝天背景，白云的装饰，和另一阵风吹，在一个美丽的墨水地图前，语言不能描述这个美丽。
繁华的重庆市
有一些自然风光的味道，我们来到这次旅行的最后一站：重庆。这里不是很着名的旅游景点，但不是很多，但它是一个有时代感的城市。我们有一个行人来到了城市最繁荣的地区：解放碑。在那里有许多高层建筑排成排，一个接一个的旁边的路灯，我们进了一个城市叫时代广场，建筑干净整洁，计划良好，像一个辉煌的宫殿。在那里我们品尝了美味的火锅，买了漂亮的衣服。我不禁感叹，重庆真的是一个繁荣富饶的地方！
这次旅行，我欣赏大自然的魅力，感觉城市的繁华;这次旅行，使我的精神愉悦，视野广阔;这次 的旅行，是满的，它是快乐的。
篇二：以旅行为话题的作文800字
，我住在云宫殿，睡在蓝天母亲的怀抱里，整天与小鸟为伴，与日月为邻，无忧无虑、快快活活地玩耍。终于有一天，小鸟匆匆忙忙地飞到我身边，告诉我：“重大新闻：云宫殿支撑不住了，小雨点必须落下去一些，去体验一次愉快的旅行。”我睁大好奇的眼睛说：“我要去。”见我这么一说，小雨滴们纷纷举起小手：“我们也去，我们也去！” 启程的那一天，雷公公也来为我们送行助威，他“轰轰”地敲起了鼓，可热闹了！可我还是有点胆怯，便叫来了风孩子：“风哥哥，你愿意和我一起去旅行吗？”风孩子欣然同意了。 风孩子载着我，畅快地飞翔着。“看呐，多巍峨的高山！”我呼喊着。“是呀，我们要下去玩个够。”许多小雨滴按捺不住，一边说一边冲下了山峦。 我们来到茫茫的大海之上，朵朵浪花向我招手：“快下来，和我们一起玩耍。”我礼貌地回答：“谢谢你们！可是我还想去更美丽的地方??” 现在除了风孩子，就只剩下我一个人了。我左顾右盼，哇！下面一片金黄，是一望无垠的大沙漠。“快飞低些，快飞低些，让我看看沙漠是什么样子！”我大声喊道。 突然，我似乎听到一丝微弱的呼救声，仔细一看，只见沙地上有一棵绿色的幼苗，正在无力地呻吟着。因为没有水，她已经干枯得奄奄一息了。多么可怜的小生命！我不忍心看着她死去，就对风孩子说：“我一定要让她活过来！你快回去，回去告诉其他雨滴，让他们都来帮助这些小生命。”风孩子点点头，含着泪飞走了。 我纵身一跃，轻轻地降落在幼苗的身旁。我顺着幼苗的根部，慢慢地渗进了她的茎中。篇三：作文：最精彩的旅行 高二作文题的思考
提示：
“旅行”是指从一个端点到另一个端点的过程。它可以指游览名山大川；可以指人生的从生至死；可指从头到底看完一本书、读透一个人??总之，它是一个过程。它可以实指，也可以虚指。可以指真实的旅行，也可指书本的阅读、网络浏览、朋友间一次电话煲??人生中的每一个阅历，几乎都可算作是旅行。
“精彩”是因人而异的。有的人有大精彩，有的人有小精彩，甚至有的人无精彩。全在于自身的感悟与思考。王安石游褒禅山，游览前后两洞，只要有深不可测的恐惧，其本身也是精彩；但如果由此引出对人生成败的条件（志、物、力）的思考与感悟，那才是真正的大精彩。欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》，岂不都是如此？因此，不作或少作感悟与思考的旅行，必然会精彩不同。
大凡“旅行总是精彩”的，因为旅行给人或是身、或是心、或是身心兼具的愉悦。通过旅行，我们领略别样的世界，感悟别样的精彩。如果只有身的精彩，那么如同观看电影，只知精彩，不知意义；如果只有心的，那么遗忘了刺激，记住了教训或道理；如果身心俱备，那么刺激与教育是双重的。只要你从旅行中有所收获，或身或心的，都是精彩的。
身的旅行是精彩的，“心的旅行更精彩”。没有思考与总结的旅行，它只是一个过程，只会感受刺激与快感；唯有思考与总结的旅行，才能感悟到人生的悲欢离合，甜酸苦辣；才会从每一次的旅行中
本文写作要点：
题目：最精彩的旅行，往往不是发生在外在，而是在每个人的灵魂之中。简而言之，最精彩的旅行是灵魂之旅。由此可演化出的题目是“灵魂之旅是最精彩的”（论点型）或“灵魂之旅”（论题型）。
围绕论点“灵魂之旅是最精彩的”，我们首先思考如下问题：
1、什么叫作“灵魂之旅”？
2、有哪种精彩？分别精彩在何处？
3、为什么与其它比，它是最精彩的？
4、今天强调这句话，是针对什么而言？有什么样的现实意义？
首先，“灵魂之旅”是通过某人某事，经过自我的思考，最终得到的人生启迪。它有别于感官刺激或享受，它是理性的思考或启示。就概念而言，要分清身与心、感性与理性。 其次，分清“灵魂之旅”种类与效果。如从书中得到何种收获；从游中得到何种收获；从交往、网游、处事??等中，分别得到什么样的启示。
再次，承认感官享受的精彩，如观故事片的刺激、玩电玩的亢奋、游景点的新奇??大凡身体得到刺激，或惊或诧、或恐或惧??都是精彩的，但其不足是过眼烟云，事过即忘。它对人的成长与成熟没有多大实在的意义。而“灵魂之旅”才是真正助人成长，催人成熟，且“旅行”越多越是成熟。因而它是精彩之中的“最”精彩。
本问题实则是针对当今青年人只图感官刺激，少作理性思考而作的。期待青年人不要“宅在家中”，只图电玩之乐趣、观影之暴力、观书之有趣、聊天之好玩??，要多作理性的思考，人生的感悟。要多想想其意义与价值。
浮躁的社会，此类现象时有发生。看书不深思、观影不悟意、电玩不虑害、聊天不虑时。
很少思考我为什么做这事，它对自我有多少帮助??
学生习作存在问题：
1、概念界定不清
将“灵魂之旅”理解成人的品质。如感恩、亲情、耐挫等。概念的偏差，必导致枪械“准心”的偏移，文章自然就变成无的放矢了。
2、忽略“最”字
学生写作较多言各种各类的精彩，却少有同学将之比较，最终得出一个“最”字。习作时，对“最”字几乎视而不见。
3、审题跑题。
将本文写成“爱或亲情”、或“外在的形体美与内在的精神美”等。
4、文体弄错。
实写详写一次旅行，不写游之感受，变成一篇记叙文，而非夹叙夹议的散文。
5、观点缥缈
好多学生没有作文题，没有中心论点。或论点含糊不清。
总之，本次作文，学生最大的障碍是审题。不少学生不知从何入笔写作。