炭步中学老师幸福感调查汇报
许艳芬
谭万枝
袁燕梅
邓晓枫
何启强
汤汝忠
［摘 要］ 采取自编《老师幸福感调查问卷》，对花全部区炭步镇炭步初级中学部分老师进行了幸福感抽样调查，调查结果反应了老师生活情况、职业认同、专业素养、工作压力、学校评价、学校环境、制度管理、人际关系等方面现实状况和问题，并依据调查结果提出了提升老师幸福感对策及提议。
［关键词］ 老师幸福感；调查；分析
在物质条件日益发展今天，校园在美化，教学现代化技术越来越优异，老师待遇也在不停提升。不过，老师和学生在学校里真感到幸福了吗？长久以来，学校教育将升学作为教育目标，对老师、学生评价起决定性作用仍然是考试成绩，一批批学生被这种教育压得气喘吁吁，很多老师对自己年复十二个月工作倍感枯燥、痛苦，职业倦怠产生，教育幸福感更谈不上了。家长、老师们也往往过分看重学习成绩，而对于孩子们其它方面专长和爱好却不予足够支持，甚至强烈反对，在这么教育形势下，升学、评价等竞争压力正逐步使教育远离应有幸福。为此，我们在“幸福教育”学校文化建设实施过程中，对学校老师进行了幸福感调查，然后针对调查中发觉问题，提出了对应对策提议。
一、调查概况
采取自编《老师幸福感调查问卷》，问卷设计了 9 个选择题和 4 个简答题，包含老师总体幸福感、职业认同、专业素养、工作压力、学生素质、学校评价、学校环境、制度管理、人际关系满意度调查，问卷中回复选项包含 A 满意、B 比较满意、C 不太满意、D 不满意，调查...
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