课题：《时间的计算》 一、教材分析 本课《时间的计算》是本册教材的拓展内容，是在学生一二年级认识钟面、学习时分秒之间的单位换算和简单的时间计算基础上进行继续学习的。本节内容为第1课时的内容。例题是为了帮助学生区分时刻与时间（段），并在此基础上通过画时间线段图和列竖式解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻与时间（段）的计算问题。例题与学生的实际生活经验相符合进一步体会数学在实际生活中的应用。
二、学情分析 1、 学生已有的知识基础 学生已经认识钟面，能正确读出钟面表示的时刻，不需要进位的时间计算，以及时分秒直接的单位换算。
2、 学生的生活经验 学生的日常生活每天都需要从钟面上读取具体的时间，本节内容的问题背景也是学生所熟悉的，贴近学生的实际生活，有利于引起学生的学习兴趣。
3、 学生的学习方式及可能遇到的困难。
学生已认识了时、分、秒之间的60进制关系，但因为学生以前学习的内容中大部分是十进制，对有关时间的计算接触较少，由于本节内容是计算不在同一小时内的时间加法，所以在单位互换方面可能出错较多，在自己探究如何从一个时刻经过一段时间到达的另一时刻是何时时，可能想不出多种算法，这就需要老师的引导。
三、 教学目标 1、知识与技能：能正确区分时刻和经过的时间，会独立计算出某一时刻或经过的时间。
2、过程与方法：通过比较不同算法，体会到使用画时间线段图进行有关时间的加法计算的直观与和列竖式计算的简洁。
3、情感态度价值观：学会合理利用时间，珍惜时间。
4、 重点：使用竖式解决一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻与时间（段）的计算。
难点：计算中有关时间进率的正确运用。
四、教学方法 1、创设情境：通过情境创设，激发学生的兴趣，自然地引出对已学知识的复习，并进行时刻和时间（段）的区别。
2、自主探究：新课程标准从传统的双基发展为四基，增加了学生的基本活动经验和基本思想。本节课贴近学生的实际生活，让学生经历'自主合作探究””交流讨论””总结“的过程，在活动中形成知识。
五、课前准备 教师：PPT、导学单、三角板 学生：铅笔、直尺、练习本、草稿本 六、教学过程：
情境导入：（ppt展示钟表图片） 今天早上，老师起床的时候，睁开眼一看表发现比平时晚了不少，大家看一下老师起床的时间是几点？（6...
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