**小学语文教研组工作计划 一、 指导思想 我校本学期语文教研工作以区工作计划为指导，根据学校工作重点，以提高学生语文核心素养为目标，以促进教师专业成长为抓手，加强语文学科课堂教学研究，争取在打造语文高效课堂、突出语文教研特色、深化校本研修方面取得突破性进展，不断提高我校语文教师的教育教学水平，为学生终身学习和特色发展奠定基础。
二、工作要点 （一）依托数字化，深入推进，形成北环语文学科特色 1、开展'核心问题的设计与展开策略研究“ 本学期，我校语文组将结合统编新教材，继续围绕'互联网环境下，学习单中核心问题的设计及展开策略研究“进行探索。围绕核心问题构设的课堂教学环节，避免碎问不断，也杜绝教师的'一言堂“。在核心问题下给予学生学习步骤的方法指导，难度具有层递性，由浅及深、环环相扣。核心问题为激发思维推动活动而设置，促思激疑。经过一学期的探索，教师们已经能带领学生找出文章的筋骨脉络，从整体感知进入局部分析。问题的价值并不在于获得唯一答案，而在于激发学生思考、探究。这学期我们继续这一策略的有效研究，更好地研习统编新教材，力求让老师教得得心应手，让学生学得趣味横生。
2、深入开展主题拓展课程的研究 这学期，我们继续致力于《依托数字化学习，落实国家课程的校本化实施》的研究，要求语文教师站在课程的高度设计自己的课堂，实现语文的拓展性课程研究，开展语文综合性学习活动。充分利用学生对数字化学习的技能和兴趣，利用我们的学习平台，组织学生开展多元化，且有广度和深度的语文学习。上学期一到三年级各年级组都在校级层面上展示了自己的研究过程，呈现了四堂别具一格的语文综合实践课，特别是三年级研究的主题《伊索寓言》，让学生通过讲寓言、画寓言、评寓言的方式，全方位、多角度地触摸这一文化瑰宝，使得原本平面化、抽象化的寓言形象在孩子脑中变得立体、丰满。本学期我们将对此课题继续深入研发，找准抓手，探究学习路径，满足学生主动发展的需要。
3、持续推进个性化学习路径的课题研究 我校是数字化特色学校，本学期将继续推进'数字化学习中个性化学习路径的案例研究“的课题。在上一学期的努力中，教师已转变了观念与行为，平台的开发为课题研究提供支撑，备课的变革改变了学习的方式。在2019年度**省教师现代教育技术应用作品大赛中XX、XXX、XX、XXX等教师都取得了优异的成绩。这一学期，我们将继续...
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