当前新课程大力提倡素质教育，音乐教育是学校艺术教育的有机组成部分，既是素质教育的内容，也是实施素质教育的重要方法。重视学校的艺术教育，我们才能培养面向21世纪全面发展的优秀人才，艺术教育是应试教育向素质教育转轨的途径之一。
音乐教育不是以培养音乐家为目标，而是通过对古今中外各种类型经典作品的演唱和欣赏来开展教学活动，引导学生仔细聆听，认真体会，使其内心情感渗透到作曲家所表现的丰富情感世界中，在高雅艺术的熏陶下，学生的身心不断地得到愉悦，从而使心灵得以升华，并由此逐步实现完美人格的创建和全面素质的提高。
一、音乐教育有利于教师对学生进行德育思想教育
在生活中，一个人的才华与修养与自身所受的教育有密切关系。自古以来，我国的学校教育都非常重视音乐教育。好的音乐能振奋人的精神，打动人的心灵，陶冶高尚的道德情操。因此，音乐教师要紧紧抓住这一环节，大力在音乐教育中渗透思想教育，教育学生爱党、爱国、爱人民，尊老爱幼，关心集体，热爱劳动，热爱科学，誓做共产主义合格的接班人。音乐对人思想道德的影响比比皆是。如《长江之歌》这首歌旋律激昂，歌词气势磅礴，它通过对中国的第一长河――长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌，使学生热爱祖国大好河山，抒发了对现实生活的赞美及对美好生活的向往，极大地丰富了学生的精神世界。优秀的民歌《沂蒙山小调》这首歌曲，让我们回到革命时代，它在革命年代传唱美好，在新时代又唱红大江南北，成为革命老区发展的精神写照，是反映沂蒙山乡土气息的代表曲作。不论何时何地，只要一听到那悠扬动听的旋律和亲切感人的歌词，我们就会产生一种对沂蒙山崇敬爱慕的心情。学生进一步了解了祖国各民族的民俗文化，激发他们的民族自豪感，从而有效地进行爱国主义思想教育。
二、音乐教育有利于学生丰富文化知识
科学文化素质是指一个人运用文化的能力以及所具有的科学文化知识。音乐教育中的文化素质实际上是指在音乐教学中所涉及到其他学科的知识内容。通过音乐教学，学生能够掌握各方面内容，丰富知识，开阔视野。唱是一门艺术，也是一种声乐文化，学生仅仅学习发声方法和技巧是最基础的，我们演唱任何一首歌曲，都要有研究、理解、处理歌曲的过程。如我们要了解歌曲的作者生平、时代背景、创作特点、风格流，以及有关地区的风俗民情。如《对花》教唱时可以让学生有意识地了解四季不同花的特征，获得生物方面的知识；《黄土高坡》可使学生介绍陕北人民的生活习俗；在学习《中华人民共和国国歌》时教师应向学生讲解国歌的来历、歌词大意，让学生充分想象战士们冒着敌人炮火勇往直前的情景。这不仅丰富了文化知识，还极大地提高了学生的想象力。
三、音乐教育有利于提高学生的心理素质
根据生物学来说，学生正处于人体能量代谢的旺盛时期，他们朝气蓬勃，在各方面都表现出积极向上心理趋势的特点。教师应该在教学中引进竞争机制，开展各种竞赛活动，如舞蹈比赛、乐器演奏等提高学生的进取心。另外，通过集体舞、集体大合唱来增强学生间的相互协作精神，培养学生各种表现能力和良好的临场心理承受能力。当学生遇到困难和挫折时，教师应引导他们听一曲激昂奋进的乐曲，使他们鼓起战胜困难的勇气和决心，帮助他们正确对待所有的失败和挫折。当学生情绪低落、心情抑郁的时候，忧伤的音乐有利于宣泄情绪，使学生尽快恢复乐观积极的状态。在优美的歌声和动听的音乐中，学生的心灵能够得到净化，情操得到陶冶，有利于培养学生团结协作的集体主义精神，对提高学生的交流能力、合作能力和适应能力起到重要的作用，从而进一步发展学生的心理健康，使他们成长为全面发展的合格人才。
四、音乐教育有利于开发学生的智力，培养其审美能力
音乐教育中，教师要将音的高、低、长、短，力度的强、弱，音色的明暗有机地结合在一起教学。如弹奏钢琴时，学生需要在大脑支配下灵活协调地运动十指；视谱需一目数行，可以使学生反映敏捷；听音练耳有利于学生练习敏锐的听觉，加强记忆。总之，音乐曲调内在的结构变化更能有效地锻炼人的感知能力、创造能力和想象能力。
优秀的音乐作品可以以“随风潜入夜，润物细无声”的方式浸润人的心灵，使人陶冶情操。正如人民音乐家冼星海说过：“音乐是人生最大的快乐。”“音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”因此，我们要正确引导学生树立良好的审美情趣，并达到净化心灵、愉悦身心的目的。
诚然，作为素质教育的音乐教育虽然不是专业的音乐教育，但没有一定的基础知识和技能，审美是无从谈起的。我们一定要准确把握好音乐知识和技能教育在整个音乐教育环节中所占的比重，认真地研究传授的方式方法，真正做到在审美的愉悦中获得知识、技能，再用获得的知识与技能去挖掘更深的音乐审美能力，在更深的审美感受中获得更多的专业知识和技能。如此循环往复，以此实现音乐审美教育的正效应。
二十一世纪正向我们张开欢迎的臂膀，新的世纪面临新的挑战。在大力提倡素质教育的新课程背景下，音乐教育是学校艺术教育的重要组成部分，音乐更具有其他学科所不可替代的教育作用，让我们行动起来，共同开创音乐教育那崭新的乐章！
（责编 潘冰）