篇一：2015年初三语文中考复习计划
t">九年级语文下期中考复习计划温水镇中学王 宇
一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，本人根据新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习计划拟定如下：
一、新课结束和开始复习时间
三月前结束新课开始复习。
二、指导思想
以《语文新课程标准》和《遵义市中考考试说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
三、 复习目标
充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，及格率、平均分和优生率都有大的进步。
四、复习原则
通过对2014年各地中考语文试题的分析，我在2015年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：
1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放
矢。
中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考
语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳
定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等
等，都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理，形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都常见于每一篇课文中
和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要
注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
3、团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流
与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
五、时间安排
整个复习过程分为三个阶段：
全面复习阶段（3月上旬到4月中旬）：全面复习7-9年级6本书
中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、现代文阅读、
作文。完成第一轮复习。
重点突破阶段（4月下旬到5月下旬）：进行各个考点的专题系
统复习点拨与检测，各个考点模试卷的针对性训练，让学生得到进一
步的巩固和提高。完成第二轮复习。
查漏补缺、以考促学阶段（6月上旬到6月中旬）：进行知识点
的查漏补缺与综合测试（校模），最后阶段以遵义地区中考模拟题的
形式进行检测。完成第三轮复习。
六、任务分工：
开学至3月前，完成9年级下册新内容的教学，认真分析课文内
容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。
1、3月上旬至4月中旬第一轮复习，以1—6册课本为根本立足
点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块：
（1）积累运用。以古课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著
导读和附录为基础，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名
著积累关。可以用一些精练的练习试卷加强学生的识记。
（2）综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础，过好学科融
合生活、实际运用语文、综合运用语文关。
（3）现代文阅读。六本书，三十六个单元，可按照文体进行归类
复习，明确每单元总体要求，点面结合，确保学生头脑里形成完整的
文体知识和语法概念，并进一步形成分析问题、解决问题的能力。
（4）古诗文赏析。以课内古诗文为基础，加强对文章内容的理解，
提高学生的鉴赏能力和表达能力。
2、4月下旬至5月下旬的第二轮复习以知识点和考点为主要内容，
结合《中考考试说明》进行系统的专题复习。
（1）积累与运用专题复习
包括背诵与默写、口语交际、名著阅读、综合性探究四个专题复
习。
(2)文言文阅读专题复习
以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类
活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译、课外浅易
文言文阅读训练，归纳书上的重点文言知识，并整理各地中考试卷上
较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题能力。
（3）现代文阅读专题（可运用《中考指导书》的现代文阅读训练
部分）
记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考
题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。
科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考
题，分析典型例题，模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。
议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、
典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。
非连续性文本阅读是今年遵义中考的新题型，这在以前的中考
中从没有出现过，对学生和老师都是全新的挑战，参考《考试说明》
及遵义中考语文试题，进行有针对性的试题分析，并参考其他地区的
非连续性文本例题，对学生进行有针对性的复习指导。
（4）作文复习
作文写作指导与训练贯穿在每两星期一次的作文指导课上。
3、6月上旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的
第三轮复习，力争精练精讲，针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补缺。
同时提高学生的答题的速度和规范性。重点采用各地质量较好的中考
模拟试卷。
4、写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，复习应做到基础、
能力、应考并重，注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认
真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快
速作文等习惯。提倡采用作文纸写作，利于批改讲评，也方便粘贴较
为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择
和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习
的过程。
总之，我争取在紧张有序的复习过程中使班级的语文成绩能更上
一个台阶。
2015-03-02
篇二：2014年初三语文中考复习计划
一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔
性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，
在中考中取得理想的成绩，本人根据新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考
的范围，积极准备应对策略，现将复习计划拟定如下：
一、新课结束和开始复习时间
三月前结束新课开始复习。
二、指导思想
以语文新课程标准和漳州市中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习
方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
三、 复习目标
充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基
本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运
用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，及格率、
平均分和优生率都有大的进步。
四、复习原则
通过对2013年各地中考语文试题的分析，我们在2014年中考语文备考过程中，值得
注意以下方面：
1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。
中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，
减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以
及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理，形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复
习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进
行全面地归纳整理。
3、团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队
精神，争取共同进步。
五、时间安排
整个复习过程分为三个阶段：
全面复习阶段（3月上旬到4月中旬）：全面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目、古
诗词篇目和所要考到的考点、现代文阅读、作文。完成第一轮复习。
重点突破阶段（4月下旬到5月下旬）：进行各个考点的专题系统复习点拨与检测，各个考
点模试卷的针对性训练，让学生得到进一步的巩固和提高。完成第二轮复习。
查漏补缺、以考促学阶段（6月上旬到6月中旬）：进行知识点的查漏补缺与综合测试（校
模），最后阶段以各区中考模拟题的形式进行检测。完成第三轮复习。
六、任务分工：
开学至3月前，完成9年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课
堂效率，力争时间短速度快效果优。
1、3月上旬至4月中旬第一轮复习，以1—6册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复
习的起始环节，关键环节，可分为四大块：
（1）积累运用。以古课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好
字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。可以用一些精练的练习试卷加强学生
的识记。
（2）综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础，过好学科融合生活、实际运用语文、
综合运用语文关。
（3）现代文阅读。六本书，三十六个单元，可按照文体进行归类复习，明确每单元总体要
求，点面结合，确保学生头脑里形成完整的文体知识和语法概念，并进一步形成分析问题、
解决问题的能力。
（4）古诗文赏析。以课内古诗文为基础，加强对文章内容的理解，提高学生的鉴赏能力和
表达能力。
2、4月下旬至5月下旬的第二轮复习以知识点和考点为主要内容，结合《中考指导用书》
进行系统的专题复习。
（1）积累与运用专题复习
包括背诵与默写、口语交际、名著阅读、综合性探究四个专题复习
（2）文言文阅读专题复习
以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、
特殊句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点文言知识，并整理
各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题能力。
（3）现代文阅读专题（可运用《中考指导书》的现代文阅读训练部分）
记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模
拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。
科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自
测巩固强化，配套专题复习试卷检测。
议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测
巩固强化，配套专题复习试卷检测。
（4）作文复习
作文写作指导与训练贯穿在每两星期一次的作文指导课上。
3、6月上旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的第三轮复习，力争精练精讲，
针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。重点采用各
地质量较好的中考模拟试卷。
4、写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、能力、应考并重，注重培养学
生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成
文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采用作文纸写作，利于批改讲评，也方便粘贴较为优秀
的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语
言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。
总之，我们争取在紧张有序的复习过程中使初三年级的语文成绩能更上一个台阶。
山城中学初三语文备课组
2014-2-25
篇三：2016年中考语文复习计划
class="txt">目前，我校九年级新授课全部结束，马上进入2016年中考总复习。我们复习的总的方针是：让学生知己知彼，了解自己的优势与不足；百战不殆，在复习训练中提升自我。为此，我们制定中考语文复习计划如下——一、迎考复习总设想
1．导向引路:要在深入研究课程标准、考试说明、教材、以及学生实际的基础上,从内容到方法，体现正确的复习方向。并在复习的内容,学习的方法，解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导，最终提高学生的中考成绩。
2．整理归类:以课标为依据,帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理,以掌握知识的体系和知识之间的内在联系,把知识系统化,条理化,简单化.
3．训练能力:通过复习全面提高学生的识记能力,理解能力,写作能力和实际应试答题迁移能力.
二、主要措施与方法
1.狠抓语文基础知识的训练。在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围,始终以考试说明作为复习指南. 对于中考中的基础知识积累与运用这一块力争考满分.
2.重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法,以着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力.重视文言文的阅读训练,对重要文言文篇目要求学生都要过关,重点要求学生能默写一些重要的名段,名句,懂得文言实,虚词的释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法.
3.对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心,要把作文的分解训练和综合训练结合起来,每周都要布置专题作文让学生训练,并要加强作文的指导和讲评工作,特别要做好话题作文、半命题作文等开放性作文的强化训练.
4.强化集体备课，既分工又合作，发挥集体的智慧，备课组坚持每周至少集体备课一次,讨论一周的复习安排,有计划,有步骤的展开.坚持互相听课,互相学习,共同提高.
5.要求每位教师深入研究中考说明并根据自已的理解出一份中考模拟试卷,这样才能使在自己的教学中目的明确,更有实效.
三、迎考复习进度与计划：
复习前提：九年级上半学期把五、六册教材精讲完。
8月中旬到10月中旬，讲完九上课本。10月中旬到11月底讲完九下课本。本着精讲精练，以点带面的原则。
进入复习：
第一轮复习: 课本为主，按册复习。
12月到3月中旬为止,着重于从课本入手,依标扣本,在字、词、句、篇中夯实基础,特别是古诗词和文言文全面铺开。按照“知识点梳理——重难点强调——练习题巩固——做错题强化”的步骤进行，采用文言文与现代文穿插、阅读与写作穿插、识记与理解穿插、知识与能力穿插的方法进行复习，以提高语文复习的目的性和实效性。写作训练与指导贯穿整个复习过程。
第二轮复习: 专项训练，强化重点。
3月中旬到4月底为止,应该进入专题复习阶段,即根据《考试说明》和中考命题规律,打破学科原有顺序,将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。
按照“相关知识整合——相关练习强化——相关错题点评”的步骤分类进行，努力做到“ 四多 ”即：多做中考题，多点评几种题型，多总结答题技巧，多见识中考范文，查漏补缺，更注重现代文和综合性学习的训练指导，培养学生的中考得分意识。
第三轮复习: 综合训练，把握整体。
5月初到中考为止,这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养, 多做中考模拟题，整体把握试卷的题量，安排好做题时间，可帮助同学们在完成专题复习后,检测学习的成效,同时又能起到进行中考实战的演习,提高应试能力的作用。
最后一周是自由复习。要求学生按照自己学习的特点，在老师指导下，每天做点中等题、写一篇小文章培养手感和良好心理，为决胜中考做好充足的准备。
四、复习中注意的几个问题
1、发挥集体备课的优势，要有强烈的团队精(本文来自：WWw.DXF5.com 东 星 资 源 网:初三语文中考复习计划)神，每一成员既分工又合作，资源共享，群策群力。
2、利用好课堂，力求课堂上民主高效，使学生复习有效果、有收获、能力迅速提升。
3、研究中考试题，把握核心知识和核心能力，每个人都成为研究型教师，使复习更有针对性。
4、复习期间，求精不求快。我们要落实基础知识、基本技能，做到不留漏洞。
5、选题要“精”，量要适宜。训练要严格、规范、统一。
6、讲解要抓点带线,理清知识系统,灵活运用基础知识解基础性题,启迪学生的思维,切忌上新课式的泛讲。
7、读透《河北省考试说明》，明确中考的导向，对《河北省考试说明》所例举的题型，要训练解题思路。
8、加强沟通，与其他学校、地区老师互换信息，掌握最新中考动向。
五、我校教师总结的2016年可能出现的高频考点
（一）文言文高频考点
1.词语解释；
2.翻译句子；
3.理解文章的基本内容，归纳文章内容要点 ；
4.分析概括文章所表达的作者的观点态度；
5.对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解；
6.识记课本中涉及的中外重要作家及其时代，国别和代表作。
（二）说明文高频考点
1.整体感知文章的主要内容，把握文章的中心；
2.理解段落之间的关系，理清文章思路；
3.筛选并提取文章中的重要信息；
4.理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用；
5.领会科技作品中说体现的科学精神和科学思想方法；
6.把握说明文文体特点。
（三）议论文高频考点
1.理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用；
2.筛选并提取文章中的重要信息；
3.理解段落之间的关系，理清文章思路；
4.整体感知文章的主要内容，把握文章的中心；
5.区分简单议论文中的观点和材料（道理、事实、数据、图标等），发现观点和材料之间的关系，并通过自己的思考，作出判断。
（四）记叙文高频考点
1.筛选并提取文章中的重要信息；
2.理解并欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧；
3.理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用；
4.了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用；
5.整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。
6.对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑问。