篇一：人教版九年级思想品德上册导学案
第一单元：历史启示录 第一课：历史的足迹
第1课时 五千年文明
【学习目标】：
1、 知识目标：通过学习，使学生了解灿烂辉煌的中华文明是由中华民族各族人民共同创造的；认识中华文明曾是世界上最强盛、最先进的文明之一；懂得中华民族的发展史就是一部民族文明的创造史。
2、 能力目标：学习搜集资料、以及结合历史资料分析问题、得出结论的方法
3、 情感、态度和价值观目标：懂得中华文明的博大精深，为中华文明而感到自豪，形成民族认同感、自豪感、责任感。
【学习重难点】: 了解中华文明、升华爱国情感（重点）；根据资料得出结论（难点）。
【学 习 方法】:资料查阅、自主学习、合作学习，总结法。
【课时】：1课时
【导 学 过程】：
※自主学习：该部分由学生课前独立完成，上课时由老师组织检查。
1、请查阅相关资料，请说说中国古代历史世界之最有哪些？
2、请查阅相关资料，将中国五千年文明进行分类，并以史实进行证明？
※小组合作学习与展示：（根据下面的问题，请各组进行对学、群学、交流与展示） 温馨提示：对学3分钟，群学5分钟，各组循环展示各3分钟。
1、探讨：世界四大文明古国有哪几个？说说为什么中国历史悠久而辉煌，源远流长？
2、教材说：中华文明是人类最早的文明之一。为什么这样说，请以史实加以说明。
3、教材说：中华文明曾经是世界上最先进的文明之一。为什么这样说，请以史实加以说明。
4、中国的科技文化曾经在是加上长期独领风骚，为推动世界文件的发展、社会的进步做出了突出的贡献。请举例谈谈中华文明对世界的影响。
5、你怎样看待中华文化与世界的文化的碰撞与交流。
6、你怎样认识和评价中华五千年文明；面对五千年文明，我们的做法？
【当堂质疑】：__________________________________________________
※课堂检测：（温馨提示：做题时请独立完成）
1、几千年来，中华文明虽历经沧桑，却绵延不绝，历久弥新。一个重要的原因就是 （ ）
A、文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
B、中华民族历史悠久绵长。
C、中华民族是优秀伟大的民族
D、中华文明博大精深，浩如烟海。
2、西方国家曾经把中国称为“东方雄狮”。特别在唐宋时期，科学文化全面辉煌，几乎所有领域都有重大成就。世界各国曾经纷纷派遣使者、留学生来华学习中国的文化艺术、科学技术和管理经验等。这说明 （ ）
①、中华文化源远流长，拨打精深。 ②、中华文化为人类文明的发展作出了巨大的贡献。
③、中华文明始终走在世界最前列。 ④、中华文明曾经是世界上最强盛、最先进的文明之一。
A、①② B、②③ C、③④D、①③④
3、据报道,国家有关部门已将春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节列入第一批国家非物质文化遗产名录，并公布为中国六大传统节日。这有利于 （ ）
①抵制外来文化进入中国 ②继承中华民族的优秀文化传统
③弘扬中华民族的优秀文化④增强中华民族凝聚力
A、①③B、②③④ C、①②④ D、①③④
4、思考：假如你假期和家人一起去参观秦始皇陵，你应该注意哪些问题？
5、近期中央电视台和地方某电视台推出中国汉字听写大会、中国成语大会，其收视率很高。请问央视及地方电视台推出这样的节目，其根本目的是什么？
【学习收获】：_____________________________________________
【学习反思】：_____________________________________________
第一单元：历史启示录 第一课：历史的足迹
第2课时 百年沧桑
【学习目标】：
1、 知识目标：通过学习使学生了解中华民族近代所受的屈辱，认识闭关锁国的危害，懂得落后就要挨打的道理。
2、 能力目标：通过教学活动，培养学生用联系的观点和发展的观点认识和解决社会生活中遇到的问题的能力。
3、 情感、态度和价值观目标：通过教学活动使学生增强民族自尊心，弘扬和培育爱国主义精神，自觉承担起实现中华民族伟大复兴的历史重任。
【学习重难点】: 了解不平等条约带来的危害，谨记落后就要挨打的教训。
【学 习 方法】:追忆法、自主学习、合作学习、总结法等相结合。
【课时】：1课时
【导 学 过程】：
※自主学习：该部分由学生课前独立完成，上课时由老师组织检查。
请收集、查找相关资料，制作一张有关中国近代不平等条约的细目表，注明名称、时间、签约的国家、内容和影响。
※小组合作学习与展示：（根据下面的问题，请各组进行对学、群学、交流与展示） 温馨提示：对学3分钟，群学5分钟，各组循环展示各3分钟。
1、《南京条约》是中国近代第一个不平等条约，它是英国第一次侵华战争，请探讨为什么《南京条约》是不平等条约？它带给中国的影响是什么？
2、
这是火烧圆明园后遗址图片，谈谈你的感受，并说出说造成这种局面的原因？
3、
4、请根据史实说说中国近代百年沧桑历史，中华民族遭受了哪些侵华战争？结果如何？
5、为什么中华文明在世界领先了数千年，却在近代短短的100多年时间远远落后？
6、近代百年屈辱历史给我们的教训是什么？
【当堂质疑】：__________________________________________________
※课堂检测：（温馨提示：做题时请独立完成）
请搜集中国近代相关资料：请说说中国由强变弱的原因？
【学习收获】：
【学习反思】：_____________________________________________
第一单元：历史启示录 第一课：历史的足迹
第3课时 百年抗争
【学习目标】：
1、 知识目标：了解历史上中华儿女为摆脱封建统治、对抗列强的欺压而进行的浴血奋战。
2、 能力目标：学习搜集资料的方法，掌握运用资料分析问题、得出结论的方法。
3、 情感、态度和价值观目标：感受中华民族不屈不挠、不畏列强的个性品质；懂得通过回顾历史思考未来，关注祖国的发展前途；树立为祖国的发展而努力的决心。
【学习重难点】: 感受中华民族不屈不挠、不畏列强的个性品质；懂得通过回顾历史思考未来，关注祖国的发展前途；树立为祖国的发展而努力的决心。
【学 习 方法】:教师启发与自主、合作学习、体验学习等相结合。
【课时】：1课时
【导 学 过程】：
※自主学习：该部分由学生课前独立完成，上课时由老师组织检查。
资料查阅：请搜集中国近代历史相关资料，说说中国人民在面对百年沧桑历史做了哪些抗争？
※小组合作学习与展示：（根据下面的问题，请各组进行对学、群学、交流与展示） 温馨提示：对学3分钟，群学5分钟，各组循环展示各3分钟。
1、讲故事：请举例说说在中国近代史上体现中国人民不屈不挠精神的人物和事件。
2、中华民族为什么会起来抗争？
3、简述中华民族在百年沧桑中的抗争史？
4、百年屈辱历史给我们的教训？
5、百年屈辱历史给我们哪些启示？
篇二：初三政治导学案及答案
第一单元 承担责任服务社会
第一课 责任与角色同在
第一框题：我对谁负责 谁对我负责
【目标要求】
1、知识：知道责任的含义，责任的来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应
该自己对自己负责，知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
2、能力：能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任，能够对自己负责，也能够
对他人负责。
3、情感态度价值观：激发学生对自己责任的明确认识，增强学生的责任感，愿意为自己的行为负
责，对那些为社会负责的人心存感激。
【预习导学】
1、责任的含义：
2、责任的来源：a、；b、c、 ；d、 ；e、 ；f、g、；h、 。
3、责任与角色的关系：我们在社会生活中，扮演着不同的，而每一种角色往往都意味着一
种 。只有人人都认识到自己扮演的，尽到自己的 ，才，。
4、自己对自己负责的表现及重要意义？
5、为什么我们每个人都应该具有责任感？
【问题探究】
1、小品表演（引言的内容）
提问：①小方面临的问题是什么？ ②你认为应该由谁来解决这个问题？为什么？
③如果你是小方，你会如何决定？
2、回顾自己的成长历程
思考：①你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？②随着年龄的增长，你是否感到自
己的责任也在逐渐增大呢？
3、责任的含义
①将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领
域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
②将小组讨论的结果在全班进行交流，交流时选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做
的。
4、地震问题
①阅读材料，找出材料中出现了哪些人物。 ②引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？
③总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。
5、责任的几种来源问题
①教师讲解责任的几种主要来源。
②学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。
6、生活中的角色
①每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色
②将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任
③按照课本活动步骤各小组依次进行
④小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受
7、生活中的责任
提问：在你当前生活中①有哪些责任是你独自承担的？②有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？③如果我们不承担这些责任，会有什么后果？
【目标检测】
一、判断：
1、在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色，承担着不同的责任（ ）
2、自觉承担责任只是指做好自己力所能及的事（ ）
3、用合理的合法的方法纠正自己的过失，也是负责任的表现（ ）
4、我对自己负责，也就是对他人、对社会负责（ ）
5、负责任就是把自己份内的事做完，别人怎样与我无关。（ ）
6、承担责任是人走向成熟的重要标志。（ ）
二、单项选择：
1、下列做法中属于你应该做的事情的是（ ）
A.传播他人隐私B.抄袭他人的作业C.违反课堂纪律D.完成规定的学习任务
2、承诺表现在（ ）
A.社会生活中的方方面面 B.社会生活中的某一方面 C.家庭生活中 D.工作中
3、对他人、对社会负责任的人，首先应该是（ ）
A.对自己负责任的人 B.社会地位很高的人 C.经济实力很强的人 D.公而忘私的人
4、如果你在公共汽车上发现一个男青年偷一位老大爷的东西，对自己、对他人不负责任的做法是（ ）
A.向周围的大人求援，共同抓住小偷 B. 寻找机会，告知司机
C.记下小偷的外貌特征，及时报警 D.和自己没有关系，没必要去管，保护自己要紧
三、简答：以下情形你会怎么做？理由是什么？
（1）今天轮到你的小组打扫卫生，刚好有一部好看的动画片。
（2）你乘坐的公共汽车靠站后上来一位老大爷。
（3）放学回家，见到妈妈在厨房里忙着晚餐。
（4）你的同学小明与小刚相约第二天旷课去网吧玩游戏，也邀请你参加。
【课后训练】
一、单项选择：
1、下列说法中正确的是（ ）
A.我们承担着不同的角色，但责任是相同的B.责任产生于社会关系之中的相互承诺
C.我们一生中扮演着相同的角色，承担着不同的责任 D.别人做了错事我们也要负责
2、“幸福源自你开始考虑自己以外的人和事。”这说明（ ）
①负责任的人能获得实际利益 ②负责任的人能增长才干 ③负责任能铸就我们高尚的民族精神 ④负责任能培育为人民服务的精神
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
3、“你最大的责任就是把你这块材料铸造成器”，这句话对你的启示是（ ）
A.人生最重要的责任莫过于让自己拥有强健的体魄
B.人生最大的任务就在于做好自己的事，对自己负责
C.提高自身素质，不仅是对自己负责，也是对社会负责
D.只要是做对自己有利的事，就不必在乎别人说什么
4、下列初三几位同学的行为中，体现了“自己对自己负责”的是（ ）
A.该小杨值日时，他总喜欢委托他人B.碰到学习上的困难，小栋经常向老师或同学求教
C.每次做眼保健操时，小沁都会抓紧时间赶做作业
D.小文在家总是借口学习任务繁重而不做任何家务
5、一位母亲携4岁女儿到朋友家做客，女儿在端茶喝的时候不小心把杯子打碎了，母亲很快用手帕擦去泼在桌上的茶水，然后对女儿说：“你去向阿姨借一个盘子，把打破的碎片捡起来，然后再向她道歉。”你如何看待这位母亲的做法（ ）
A.母亲应对女儿严加训斥，以达到更好的教育效果
B.孩子太小不懂事，母亲应该代替女儿向主人道歉
C.母亲的做法虽然没错，但对4岁的孩子起不了作用
D.母亲不仅尊重女儿，而且有助于培养她的责任感
二、情境体验：
小峰经常约同学出去玩，但他总是不遵守约定时间，事后只是轻描淡写地说“临时有事”。星期天，他又约几个同学星期天一起到公园去玩，并说九点钟在公园门口见面。这时，几个同学私下议论。 甲说：“不去，谁让他经常不守时。”
乙说：“去吧！不过我们十点到，让他也尝尝等人的滋味。”
如果你是被小峰邀请的同学之一，这时你的意见是什么？如果小峰这次又不守时，作为他的好友，你准备怎么劝他？
三、材料分析：
“她以柔弱之躯挡住残暴，她用美丽的微笑，传递力量。她让全世界读懂了奥运的神圣和中国人的骄傲。”2008年感动中国人物金晶勇敢地用残缺的身体保护了奥运火炬，捍卫了祖国的尊严。 请依据材料，联系课本知识回答：
（1）金晶作为奥运火炬手承担了什么责任？这一责任的来源是什么？
（2）在你十几年的生命历程中，自已认为扮演得最成功的角色是什么？为什么？
第一课 责任与角色同在
第二框题：不言代价与回报
【目标要求】
1、知识：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付了一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力做好，了解不计个得失，无私奉献者的事迹。
2、能力：能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。
3、情感态度价值观：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，对那些不是自愿选择的责任，也以积极的态度去承担，崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【预习导学】
1、承担责任的回报与代价：承担责任，往往伴随着获得的权利，同时也是履行自己应尽的义务。要说回报，更重要的是 ，如 、、等。同时也意味着付出 、 和，而且可能因为做得不好而受到 ，甚至受到 。
2、承担责任是是是
3、 ，是那些最富有责任心的人共有的情感。
4、，是社会责任感的集中表现。
5、如何理解“我承担，我无悔”？
就是：有时我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。只要我们把它们当做一种无法推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。
【问题探究】
1、“班委改选”
①学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。②由学生自由发表意见。③教师总结
2、“对选择的评估”
①理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。
②对每个选择从三个方面进行评估③教师总结：
3、“我的决定”
①教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。
②请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。
4、“小青的烦恼”
①呈现情境和问题，引发学生思考②鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法
5、“弗兰克的故事”
①呈现情境和问题，引发学生思考
②在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。 ③教师总结：
【目标检测】
一、判断：
1、我们只需对自己选择的事情负责任，对不是我们自愿选择的事情，我们不应当承担责任。（ ）
2、在任何情况下，我们对自己承担的责任都是不能够选择的。（ ）
二、单项选择：
1、对于承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识。面对责任不言代价与回报（ ）
A．是优秀共产党人才有的情感 B．是最富有责任心的人共有的情感
C．是高级领导才有的情感 D．是优秀教师才有的情感
2、是社会责任感的集中表现。（ ）
A．热爱祖国 B．树立远大理想 C．遵纪守法 D．奉献精神
3、人们承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报是（ ）
①良好的自我感觉②他人的赞许 ③获得新得知识和技能④时间和精力的付出
A．①②③B．②③④ C．①②④ D．①③④
4、承担责任应有的态度是（ ）
A．抱怨的态度 B．全身心地投入，凭借自己的经验和智慧，积极承担应负的责任
C．三心二意的态度 D．懈怠的态度
5、对于不是自愿承担的责任，我们（ ）
A．做好做不好都无所谓 B．要多讲回报，少讲代价
C．要少讲回报，多讲代价D．应当作一种不可推卸的责任担在肩头
三、简答：“这件事，我不喜欢，但我必须把它干好。”你认为不喜欢与必须干好矛盾吗？
【课后训练】
一、单项选择
1、下列关于选择与责任的表述正确的是（ ）
A．选择与责任无关 B. 选择意味着责任
C．没有选择，就没有责任 D. 选择得好就不要负责任
2、2009年2月16日，第19届“中国十大杰出青年”表彰活动在北京举行。获此殊荣的有：舍生忘死的党委书记赵海清；不畏艰险的邮递员尼玛拉木；奋不顾身的记者张泉灵；英勇无畏的火炬手金晶……这些材料表明（ ）
①不同的人扮演着不同的角色，承担着不同的责任 ②不言代价与回报地履行责任，是一种奉献精神 ③承担责任，付出越多，得到的物质回报越多 ④要审时度势，学会在不同的责任之间进行选择
A．①③ B．②④ C．②③ D．①②
3、对“我承担，我无悔！”的理解错误的是（ ）
A．有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任
B．有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，所以我们没有必要为它们承担责任
C．如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现
D．只要我们把有些该做的事情当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色
4、“义务维修解居民水电难，微笑服务暖千万乘客心”是徐虎、李素丽两位“时代楷模”人物的真实写照，他们的事迹共同说明（ ）
①只有从事不平凡的工作，才能创造不平凡的业绩 ②在平凡的岗位上也能实现崇高的人生价值
篇三：初三政治导学案
人教版初三政治导学案
崔晶晶
第一课
教学目标：
1.知道责任的含义知道的责任的来源
2.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任
3.懂得每个人应该自己对自己负责知道负责任的表现和意义
4.了解不负责任的后果懂得承担责任会得到回报
5.但同时也要付出一定的代价懂得有些责任即使不是自愿选择的。
能力目标
1.能够分清责任的来源能够随着角色的变换
2.调节角色行为承担不同的责任能够为自己负责也为他人负责
3.能够正确评估承担责任的代价和回报作出最合理的选择
4.懂得人因不同的社会身份而负有不同的
教学重难点：
1.知道责任的含义知道的责任的来源
2.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任
3.懂得每个人应该自己对自己负责知(原文来自：wWW.DxF5.com 东 星资源网:初三政治导学案)道负责任的表现和意义
4.能够正确评估承担责任的代价和回报作出最合理的选择
5.懂得人因不同的社会身份而负有不同的
教学过程：
（一）导入新课：
小品表演引言的内容 提问
1、小方面临的问题是什么？
2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？
3、如果你是小方你会怎么决定？
（二）设问导读：
1这个少年应该赔钱给店主吗？
2爸爸应该为孩子支付赔款吗？
3你赞成爸爸的决定吗你觉得爸爸为什么要这样做？
4. 你从什么时候开始认识到要为自己的行为负责？
5. 随着年龄的增长你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？
（三）自我检测：
1、你应该上学，应该孝顺父母，应该关心集体，说明责任是（ ）
A、每个人都有的责任 B、不同的人有不同的责任
C、一个人应当做的事 D、一个人不应当做和事
2、现在我们是中学生，是父母的女儿，是老师的学生，是同学的同学等，这表明（）
①每个人都在扮演不同的角色 ②随着所处的环境和场所的变化，我们会不断变换自
己的角色③角色不同，承担责任是不同的
A、① B、①②③ C、①②D、②③
3、父母的责任是抚养子女，学生的责任是认真学习，警察的责任是依法执行公务，这
明责任来自（ ）
①不同的社会身份②责任与扮演的角色无关 ③来自对他人的承诺 ④产生于社
会关系中的相互承诺 ⑤这种承诺表现在方方面面
A、①②③④⑤ B、①③④⑤ C、①②④⑤ D、①③④
4、对于我们中学生来说，自觉承担责任就是（ ）
①自己的事自己做 ②做好自己力所能及的事 ③对所有的事负全部责任 ④对自
己做的事负责
A、①②③ B、②③④C、①②④ D、①③④
（四）巩固训练：
5、下列说法中正确体现了个人与他人之间责任关系是（ ）
A、人人为我，我为人人
B、当自己为他人和社会承担责任的时候，我们只有付出而没有收获
C、我们只需要对自己身边我们需要承担义务的人承担责任
D、其实我们只要对自己负责就够了，不要强求对他人负责。如果社会上每个人都能
对自己负责，，我们的社会一定会非常美好。
6、有关承担责任的代价与回报，下列说法不正确的是（ ）
A、承担责任，往往伴随着获得回报的权利，但同时也是履行自己应尽的义务
B、承担责任时要对回报与代价进行正确的评估，如果物质利益少可以选择不承担
C、担班委可以服务同学，锻炼自己
D、担班委意味着付出时间、精力甚至受责备
7、不负责任的后果有（）
A、得到好处 Ｂ、失去信任，受到谴责甚至于法律的制裁
Ｃ、身体不健康 Ｄ、生活得轻松
８、下列说法正确的是（）
A、只有建立在责任和义务之上的人生才是坚实的人生、成熟的人生
B、社会责任感的集中表现是学会承担责任
Ｃ、普通公民做好本职工作即可，“胸怀天下”是有志
（五）拓展延伸：
1、金红英，黄冈麻城市农行储蓄员，在23岁时被确诊为癌症，面对死神，她勇敢地
面对。多年来，她凭着“生命不息，奉献不止”的崇高精神和爱岗敬业的态度，始终守在自
己的岗位上，出色地完成了本职工作，创造了生命奇迹，被誉为当代“女保尔”，荣获“全
国职业道德建设十佳标兵”等光荣称号。金红英的事迹说明了什么问题？你有何感受？
第二节不言代价与回报
教学目标：
1.了解不负责任的后果懂得承担责任会得到回报
2.但同时也要付出一定的代价懂得有些责任即使不是自愿选择的和回报
教学重难点：
1.能够正确评估承担责任的代价和回报作出最合理的选择
2.懂得人因不同的社会身份而负有不同的
教学过程：
（一） 温故互查：
（1） 责任的含义？
（2） 责任的来源？
（3） 责任的表现和意义？
（二） 设问导读：
第一个活动“班委改选”
1、学生分角色朗读教师展现情境和问题引发学生思考。
2、由学生自由发表意见
第二个活动“对选择的评估”
1、理解小柯面临的几种选择鼓励学生设想其他可能的选择。
2、对每个选择从三个方面进行评估
第三个活动“我的决定”
1、教师说明尽管责任意味着付出但作为成长中的青少年我们要敢于主动承担责任
学会承担责任为自己的选择负责。
2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任制定履行责
任的行动计划鼓励学生在今后的生活中具体落实。
（三）自我检测：
1.当我们承担责任时，往往会感到沉甸甸的分量，这是因为（ ）
①承担责任需要付出时间、精力和金钱 ②承担责任意味着可能因做得不好而
受到责备，甚至受到处罚③承担责任需要付出代价 ④责任让人窒得息，让人痛苦
Ａ、②③④ Ｂ、①③④ Ｃ、①②③Ｄ、①②④
2、我们说对承担的责任要义务无反顾、勇敢承担、无怨无悔，是因力（ ）
Ａ、所有我们承担的责任都是我们自己自愿选择的
Ｂ、承担责任，才能显示出自己的能力，显得比他人优秀
Ｃ、承担责任没有什么了不起，没有什么困难
Ｄ、这是具有责任心的表现，是我们走向成熟的表现
3、“你最大的责任就是把你这块材料铸造成器”（易卜生语），这句话对你的启示是（ ）
A 人生最重要的责任莫过于让自己拥有强健的体魄
B 人生最大的任务就在于做好自己的事，对自己负责
C 只要是做对自己有利的事，就不必在乎别人说什么
D 提高自身素质，不仅是对自己负责，也是对社会负责
（四）巩固训练：
4、下列初三几位同学的行为中，体现了“自己对自己负责”的是（ ）
A 小杨参加活动时经常失约，事后只说“临时有事”
B 小文在家总是借口学习任务繁重而不做任何家务
C碰到学习上的困难，小栋经常向老师或同学求教
D每次做眼保健操时，小沁都会抓紧时间赶做作业
5、以下属于中学生应尽责任的是（ ）
①勤思好问、乐于探究 ②尊敬师长、礼貌待人 ③朴素大方、举止文明④拒绝网络、远离毒品
A ①②③④ B ①②③C ②③④ D ①③④
6、吴芳主动参加班委会竞选，并如愿担当班长一职。吴芳的这一选择意味着（ ） ①
她将付出更多的时间和精力投入班级管理 ②她会获得更多新知识，增强处理事务的能力
③她肯定能赢得老师同学更多的赞赏和尊重 ④她的学习成绩在短期内必然会有所下降
A ①②③ B ①② C ③④D ①②③④
7、以下说法中错误的是（ ）
A 对承担责任的代价和回报进行正确评估，是富有责任心的表现
B 当我们在为别人承担责任的同时，别人也在为我们承担着责任
C 如果不能自觉承担责任、对自己负责，你就永远无法走向成熟
D 父母抚育子女、警察维护安全的责任，主要来自对他人的承诺
（五）拓展延伸：
2005年11月26日，中共中央、国务院在北京隆重庆祝“神舟六号”载人航天飞行
圆满成功。国家授予费俊龙、聂海胜同志“英雄航天员”荣誉称号，并颁发了“航天功勋奖
章”和“英雄航天员”荣誉称号、航天功勋奖章证书。
（1）国家这样做体现了什么道理？
（2）获奖者的成功给我们有什么样的人生启示？
第二课在承担责任中成长
第一节 承担关爱集体的责任
教学目标：
知识目标
1.通过本课的教学使学生认识到集体和个人的关系
2.知道集体利益和个人利益是相互依存的
3.集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人
有责。
能力目标
1.正确认识集体利益和个人利益关系的能力
2.具有关爱集体的实践能力自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力
3.发扬集体的好作风善于团结他人的能力
教学重点与难点：
1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系
2、本课的教学难点是如何关爱集体。
教学过程：
（一）导入新课：
放多媒体课件中的一首歌《爱的奉献》让学生一起唱。
教师提问：
1歌曲中印象最深的两歌词是什么
2这些歌词说明了什么道理
（二）设问导读；
1、集体和个人的关系？
2、集体利益和个人利益的关系？
３．为什么说关爱集体人人有责？
４．如何关爱集体？关爱集体的表现？
（三）自我检测：
１“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。”这句话说明：
A、集体是一个不可分割的整体
B、个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力
C、个人的学习、工作都离不开集体
D、同一个集体中的成员有着共同的目标
２．关于集体利益和个人利益的表述正确的是：
A、 我们要珍视集体的团结，自觉维护集体的团结
B、 当集体的利益和个人利益产生矛盾时，只追求个人利益也无可厚非
C、 集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力
D、 集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益
３.为集体添光彩主要表现在：
A、以集体利益为重并不排斥个人的利益
B、敬重那些以大局为重，自觉服从集体利益的人
C、自觉维护集体的荣誉和利益
D、自觉维护集体的团结
（四）巩固训练：
４.“中华人民共和国公民有维护祖国安全荣誉和利益的义务，不得有危害祖国安
全、荣誉和利益的行为。”宪法的上述规定告诉我们：（ ）
A、维护国家的荣誉和利益是维护集体荣誉和利益的最高表现
B、维护集体的荣誉和利益需要具有强烈的集体荣誉感和责任感
C、维护集体的荣誉和利益，不仅是集体成员道义上的责任，有时也是法律规定
的公民义务
D、国家利益高于一切
５.“外面的世界很精彩”说的是：（ ）
A、我们开始走向成熟，开始关注社会生活
B、社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的
C、我们的居住条件改善，交通更加便利
D、正在奔向小康生活的农民开始在农闲时外出
（五）拓展延伸：
６、“神州六号”在人航天飞行取得圆满成功，一些国外人士钦佩不已，又有些迷惑不
解，一个经济科技上不发达的发展中国家，能在如此尖端的科技领域实现跨越式发展，
短短十余年走过别人几十年的路，究竟依靠什么创造了航天奇迹？ 在“神州六
号”研制过程中，火箭发动机、飞船太阳帆板、推动器、元器件、控制器??只要载人
航天工程需要，各部门各单位不讲条件，全力以赴，争挑重担，刻苦攻关，共担责任，
形成了一切为载人，权利保成功，齐心协力干事业的生动局面。
（1）上述材料告诉人们，中国人创造航天奇迹靠的是什么？
（2）这充分说明了一个什么道理？试分析说明你对这一道理的理解？
（3）上述材料启示我们青少年学生应怎么做？
第二课在承担责任中成长
第二框《承担对社会的责任》
【教学目标】
情感态度与价值观
1.教育学生作为公民应从小就胸怀天下
2.承担起关爱社会的责任树立“我为人人人人为我”“天下兴亡匹夫
有责”的意识。
知识与能力目标
1. 使学生懂得作为公民在做好自己本职工作的同时要胸怀天下
2. 承担关爱社会的责任主动服务社会树立“我为人人人人为我”的
社会意识。
3. 培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。