篇一：教师节作文800字：我爱您,刘老师
教师节作文800字：我爱您，刘老师
教师节作文800字：我爱您，刘老师
初二七班 杨明
我们的班主任刘老师，一位普普通通的教师，她在教育战线默默无闻、勤勤恳恳地工作了10年，培养出一批又一批品学兼优的好学生，然而没有人知道她、注意她；刘老师就像我们身边的“铺路石”一样，不为名、不为利的工作着。
刘老师那一头乌黑浓亮的短发，仿佛让她变得更加的有精神；她那炯炯有神的大眼睛，好像能向我们传达她的关心，她的提醒；刘老师那能说会道的嘴巴，仿佛能把全世界最动听、最感人、最有吸引力的话全都汇聚到了她的嘴巴里。啊，敬爱的刘老师，我爱您！
那是在刘老师刚带我们英语课的时候，我们的胆子都特别的小，上课不爱积极发言，生怕说错了被老师批评一回。每当这个时候，刘老师总是亲切而又和蔼的对我们说：“大家别害怕，也别紧张，就是回答错了，我也不会责备你们的，只要敢于回答问题就是好的。”这时，刘老师的眼里流露出的是鼓励的目光。啊！这种目光是慈母才有的呀！而且刘老师上课很特别，她不像其他老师那样，每堂课讲的很多，还做不少作业，而是每节课只抓住课文的重点和难以理解的讲，剩下的时间就引导我们自己分析、理解和做作业，不懂的问题我们在课堂上及时提出来讨论，最后老师再给以评价，因此我们在课堂上有足够的时间看书、思考、完成课后作业。
记得有一次，学校里要举行歌咏比赛，其中有一段独唱，本来是我们班的文艺委员演唱，可是音乐老师说还需要一个，恰好把我选了上去，我当时非常紧张，感觉心都要跳出来了。这时，我的目光转到了刘老师的身上，我看见刘老师的眼睛对着我，好像要对我说：“加油，没事的，你一定能成功，老师相信你！”于是，我便鼓足了勇气，大胆的唱了出来。虽然不算是完美，但我还是坚持唱了下去，最终，一个振奋人心的消息来了，我们班获奖了，我当时激动地都快要流下眼泪了。事后，我给老师写了封信，夹在了作业本里，刘老师给我的回信让我很感动，也是我终生都不能忘记的。其中一句话是这样的：“孩子，不要怕，你需要战胜的不是别人，而是你自己，不是有句话是这样说的吗----走自己的路，让别人说去吧！”
刘老师对班上的每一个同学都非常关心，不论成绩好、成绩差，她都一视同仁。谁的家长出差了，她就让谁到自己家里吃住。其实刘老师家里并不很富裕，但是为了帮助学生，她都尽最大的力，有一次，刘老师上课时发现一位同学衣服敞开着，便问他为什么敞着怀，那个学生说是扣子掉了。下课后，老师便从办公室的抽屉里取出了针和线为那位同学缝扣子。刘老师不知道已经为多少同学缝过扣子了呀！
还有一次，我在学校里非常难受，量了量体温，一看，38度4，于是我便请假去打针，让刘老师签字时，她关心的问我，说：“要不要回家休息呀！特别难受吗？”看到刘老
师那伟大的爱让我深深的感动了，我打心底里发誓，我一定要努力学习，以此来报答老师对我的关心和爱护，让老师感到欣慰。
教师节快到了，9月10号，这个令老师们和同学们感到无比激动和喜悦的时刻；这个用来回报辛勤劳动工作着的老师的时刻；这个用来体现学生关心老师的时刻，这个时刻，最令人难以忘记。老师，人类灵魂的工程师。师生之间，重要的是情感的感化与倾诉，是
老师就是农场里面辛勤的园丁，而我们，就是那里的花花草草，刘老师辛辛苦苦的培养着我们，我们也应该为刘老师结满装满知识的硕果，正是刘老师这种无私的精神，才会使得我们在心理上更加坚强，在未来的道路上目光更加坚定，也使我们更具活力和创造力。
在这里，我预祝刘老师教师节快乐，也祝愿全天下的老师教师节快乐！
篇二：教师节优秀作文 渐渐走啊,老师!
教师节优秀作文 渐渐走啊，老师! 黑云压城，电闪雷叫的时候，她走了。走的时候带着一丝微笑，很安静，也没有挣扎过，没有一丝痛苦似的。在场的人说。 我们这一群娃娃赶了来，灵堂竟是这样的庄重、肃穆，您这么开朗活泼慈爱要强而年轻的人怎样躺在了里面?手足无措，嚎啕大哭，长跪不起??女孩子们乱成了一团，我这个从小性子硬的男子汉也模糊了双眼。 她——我们亲爱的林老师，是改完了我们的作业才走的! 几个月前，在得知她得了尽症以后，很多同学埋下了头，继而泣不成声，可是不管怎样样也没法挽回，事实告知我们林老师会离开我们到一个很远很远的地方往。 林老师住院后大家决定每人为她画一幅画，很多人和我一样画了林老师的肖像，惟有小华，她画了一只手，这让我们大惑不解，问她为甚么，小华泪眼汪汪地告知我们：她母亲在她很小的时候就走了。她爸爸嗜酒如命根本不会照顾她，她也由于这样浑身脏兮兮的，但老师不但没有厌弃她，还天天牵着她的手送她回家??说到这里小华再也说不下往了，哭了起来，大家也低下了头，泪花湿润了双眼。 两个月后，林老师毅然毅然的返回了我们的课堂，她说没有我们她很难过?? 可是，接下来的三个月里，我们凝听了您的教诲，知道了更多做人的道理，成绩有了大大的上进，您却一天天的瘦了，直到那个苍白的日子，您晕倒在了讲桌旁。 从此以后，您没能再迈出医院的大门。 我们来看您，您居然笑着说：“没事的，很快我就会回来的，反正闲着也没事，好想再看看你们的作业。”课代表便定时把我们的作业给您送来，您说看到我们的进步您很欣慰。可是真没想到您走得这么的匆忙。 在她下葬的那天，我们全班的人都赶来了，大家怀着沉痛的心情来送林老师最后一程??我们的课代表还从老师的妈妈那儿抱来了老师临走之际改完的作业。 我翻开了本子，看见最末一页写着：“永永，在你们班，你的底子不算太好，要补起来，知道吗?你个性挺冲的，要改改这个牛脾气，别再和他人打架了!老师会默默的看着你的??”我梗咽了。 林老师，我知道您在天堂还牵挂着我呢，您放心吧，从明天起，不对，从现在起我会改过自新迎头遇上的。 天空下起了雨，我仰看天空，让这老天的泪来冲洗我的泪呀??您慢走，老师，学生为您鞠躬了，深深的祝愿您啊，在那边的日子! 教师节优秀作文 渐渐走啊，老师!的延伸内容：高考作文题的常见圈套及对策 一、作文题中常设置的圈套类型 (一)：特别设置修饰限定语型 很多题目和关键词句除要求我们捉住中心词，中情意思之外;还要求我们要额外留意它们的限制语。如：“不要轻易说不”(2008年广东卷)。对它，我们要明了：“不说不”和“想说不就说不”都是错误的;要留意甚么时候要说，甚么时候不能说，突出“不轻易”!(二)：关键字眼存在多义性型 很多作文题(或关键词句)，是具有多层意义的;考生一时未留意，结果经常就错失最好角度;或是写作时不清不楚，一会儿此意思，一会儿彼意思，无所选择，乱写一气。如：“回到原点”(2011年广东卷)。其中的“原点”是可有多种理解——即多重意义的!如：①、出发点或初衷(路弯了，迷失了，失败了，无妨回到原点再来)②、根本、原则(真善美是人性的原点，药家鑫、李启铭之流的行为就是偏离了原点)等。到底写哪个义项和角度，考生应当先予以定夺;且一旦确定，就不容改变。(三)：使用隐喻意味手法型 很多作文题和关键词句是应用了某些手法的，我们仅针对它们的表层意义动笔，文章经常就失往了思想性和可读性。如：“有鱼吃还抓老鼠?”(2010年全国卷)。其中的“鱼”和“老鼠”，是不能仅照字面意义写的!即不能真的写“鱼”和“老鼠”!于此出题者应用了比喻、意味手法，写作时要留意捉住其比喻义!——作者用猫们来影射生活中的两类人，反映了两种不同的生活状态：富而忘本、舍本和富而顾本，坚守本职。考生写作时就应以此为主要内容来展开!(四)：字眼中暗含关系型 很多作文的中心话题，是由两个部份组成并隐躲某种关系 (如并列、条件等)的;写作时考生轻易忽视! 如：“论情感的亲疏与对事物的认知”(2003年全国卷)。这是一个短语式作文话题;其中“情感的亲疏”和“对事物的认知”是并列关系。写作时须二者兼顾而不可偏废其一!即须写出“情感的亲疏”与“事物的认知”之间有无关系，会不会相互影响，该不该受影响!
二、审题对策 (一)、咬文嚼字(明确限制)法 该方法的基本做法是：正确、完全地掌控题
目含义、限制、要求等;不但要了解题目的本义、字面义，还要进一步理解某些词语的引伸义、意味义、双关义、特指义等。其中辨认圈套的基本方法有：1、抓标志识文体。题中有“谈、说、论、议、评、感”等的，经常写议论类文章。2、看限制定范围。(二)、添加语素(化大为小)法 很多题目的确抽象难解，假如不细化，文章势必空洞不知所云!对此我们可以尝试通过在题目前后添加语素，饱满或限定所给字眼意义的方法，来凸显自己要表达的主旨。须留意的是要尽可能多角度地添加，以便有筛选的余地——命题作文则不可直接添加在题目上!(三)、提问领想(启发思惟)法 考场上，快捷有效地开启思惟，尽快地展开写作是非常重要的;但，很多时候题目又恰正是抽象辣手的!这时候我们无妨试试对题目进行不同角度的提问——如：“是甚么，为甚么，怎样样”等题目，并自问自答，而开启思惟。
篇三：小学生教师节征文3篇
小学生教师节征文3篇
老师，谢谢您！
六年级一班 馨柠
我最大的一个弱点，就是胆小。每当老师提问的时候，我都不由自主的低下头，就像胆小的乌龟一样，害怕的时候就把头缩起来，心里想：别点我，别点我??好像女巫背咒语一样，挺滑稽的。不管这个问题会不会，难不难，我都不敢举手回答，哎！实在是没有信心和勇气。
看见别的同学那么踊跃地举手，那么积极地抢答，口齿清晰，语言流利，好羡慕啊！因为每次老师提问的时候我都不举手，所以有这么一段时间，老师上课时注意到了我，我看到，老师在冲我微笑，眼睛里满是鼓励，好像在说：“没事的，你能行！”可是我立刻低下了头，躲避老师的目光，我不敢??
有一次，我像平时一样，“安静”地坐在坐在教室里听课。突然，老师把我叫了起来：“刘馨柠，你来回答一下这个问题。”这是我万万没有想到的，老师的突然袭击让我一下子蒙了，我下意识地站起来，低着头，不说话。我两腿发麻，好像在不停地抖动。我的脸红了，火辣辣的。老师在看着我，用希望的眼神看着我，我开始结结巴巴地回答起来??声音小得像蚊子。老师没有批评我，而是笑了，说：“没事，不要害怕，回答的很好，就是太紧张了，下次放松一点，请坐。”我的心里流过阵阵暖流，老师温和的话语里饱含着鼓励。我忍不住抬起头，我又一次看到了老师深情的目光！那眼神里充满着慈爱，我的心被深深地温暖了。从这以后，在老师的不断鼓励下，我能主动的举手回答问题了，
胆量也大了许多。敬爱的老师，谢谢您！是您让我有了勇气和信心，更加自信地快乐成长。
老师的关心无处不在，特别是每当我生病的时候，老师都打电话来问候：“孩子怎么样？好点了吗？注意多喝水，按时吃药，多休息??”当时听到这些话语，我激动的眼泪都要流出来了。我有一个像妈妈一样的好老师！
我又想起了无数个日日夜夜，敬爱的老师要备课，要上课，要批改各种各样的作业。我清楚地记得作文本上的密密麻麻地红色的批语和标记，我仿佛看到了您一丝不苟地工作的情形??老师，您为了我们，操了多少的心？您的头发不再乌黑透亮，你的眼角有了细细的皱纹，您的面容变得憔悴疲惫。但是，您的眼睛依然闪烁的神采，您的身影依旧挺拔，您的火热的心您的饱满的情，毫不吝惜地给了我们！谢谢您！敬爱的老师！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是献给您的赞美；“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”这是献给您的歌颂??我只想表达一个十二岁的少年最纯真、最朴素的心！敬爱的老师，我们一天一天的成长，离不开您谆谆教导您
温柔的目光，动听的声音，已经永远地刻录在了我的心头，“老师，谢谢您！” 窦老师评价：
今天的馨柠，老师们给予了很高的评价，我想，正是曾经的这件事，给了她极大的鼓舞，让她变得更加自信而优秀。让我更欣赏的，还是馨柠的细腻的心思、真挚的感情，流畅的语言。好文章需要丰富的阅读积累，更需要善于运用表达，希望馨柠加倍努力，也希望更多的学生都能收获写作的甜蜜果实！