摘要：Microsoft Office PowerPoint在目前的多媒体课件制作软件中占据了主导地位，但PPT课件用在基于网络的数字化教学中有着先天性的不足。本文从适用性、易用性、功能性和知识产权保护等多个方面对Adobe Presenter在E-learning中的优势进行了分析。
关键词：E-learning；Adobe Presenter：多媒体课件
中国分类号：TP31 文献标识码：B 文章编号：1673-8454(2012)03-0091-02
一、多媒体课件的现状
多年来，教育、培训行业习惯于利用PowerPoint制作教学课件，并在课堂上通过投影进行展示。相比传统的板书教学而言，PPT课件具有信息量大、形象生动、节约板书时间等优点，但也带来了节奏过快、互动性差等缺点。当PPT课件用于网络化教学时，适用性更差：一方面，PPT通常不易嵌入在网页中直接展示。学习者必须先下载后使用；另一方面，制作者则担心课件下载后被篡改，无法有效地保护知识产权。如果将PPT转换为网页格式或PDF格式。又会丢失原有的各种动画效果。完全使用Flash制作教学课件虽然可以避免以上问题，但是又要求教师首先掌握Adobe Flash的使用，门槛较高。
为了让更多习惯于制作、使用PPT课件的教师能迅速满足网络化、数字化教学的需要。各家公司都推出了自己产品。Adobe也推出了Adobe Presenter，帮助教师在PPT的基础上创建适用于E-learning的多媒体课件。
二、Adobe Presenter使用Flash格式发布，有利于在网络上使用
目前已有98％的互联网电脑安装了Adobe Flash播放器，使得Flash格式的文件可以在互联网上无障碍的使用。同为Adobe公司旗下产品的Adobe Presenter最终发布生成的文件即为Flash格式。真正做到了适宜网络教学使用，不需要学生额外安装任何客户端软件即可以完美地嵌入在网页中实现在线交互式浏览，并能实现各种动画效果。
通过Adobe Presenter发布界面中的主题管理器。教师还可以使同一系列的多媒体课件保持统一的外观，并控制大纲、缩略图等的显示方式。
三、Adobe Presenter基于微软PowerPoint，更易掌握
据统计，超过61％的用户会采用PowerPoint作为课件制作工具。在PPT课件中，可以方便地插入图形、图像，并可以通过简单的动画和声音效果使得课件更加生动；演示时幻灯片既可以顺序播放，也可以通过超链接或按钮进行跳转，保证了学习过程的有序性。
Adobe Presenter可以作为Microsoft Office PowerPoint2003、2007等版本的插件使用。安装完毕后与PowerPoint的工作界面完全整合，以菜单的形式出现。使得用户可以在熟悉的界面下完成多媒体课件的制作，如图1所示。
用户按照通常的方式制作完PPT课件后，既可以借助该菜单进行进一步的编辑制作，也可以仅将AdobePresenter作为一个PPT到Flash的转换工具。通过Adobe Presenter生成的Flash文件保留了PPT课件的所有优点，包括对多媒体素材的良好支持、动画效果、播放顺序控制等。
四、Adobe Presenter相比PPT而言支持更加丰富的互动资源
使用PowerPoint制作多媒体课件用于课堂教学时，通常会使用图形、图像和简单的音视频作为展示素材，而很少使用互动性更强的新媒体。一方面是课堂教学本身的需要，另一方面也是PowerPoint对互动性支持较弱的原因。通过Adobe Presenter，教师可以在普通PPT课件的基础上增强交互性，以适应E-learning的需要。
进行网络教学时，如果课件中仅有提纲性质的文字，不利于学生全面了解授课内容，但如果将教师的每一句话都形成文字，又会使得文字量过大。如何兼顾课件的简洁性和内容的全面性一直是网络教学的一个难题。现在教师可以先在PPT课件中录入简要的文字，再在AdobePresenter菜单中使用麦克风等设备为每一页幻灯片录制旁白，如图2所示。
录制的音频文件会以MP3格式保存，以减小体积，便于在网络上使用。此外也可以导入已经录制好的WAV或MF3格式的文件。在网络教学时幻灯片的同步语音旁白比大篇幅的文字更易被学生接受，也更接近于课堂现场教学的效果。
此外。虽然PowerPoint本身也可以通过“插入”菜单完成多媒体文件的添加，但使用这种方式插入的音视频文件不能随意控制播放进度，也不能调节音量，如果需要插入的文件为Flash格式则过程更为复杂。在PowerPoint的Adobe Presenter菜单中，教师可以为PPT幻灯片添加Flash动画或视频文件。如果配备了与计算机相连的摄像机或摄像头，还可以直接录制视频。不需要借助专门的视频编辑软件，就可以对所添加的Flash文件或视频文件进行简单的编辑处理，使其更符合课件内容的需要。
如果说Adobe Presenter中动画和视频的使用仅仅是在PowerPoint现有基础之上增强的话，那么制作交互式在线测试则完全是PowerPoint所不具备的功能。利用“测验管理器”。教师可以在PPT的基础上创建选择、判断等多种形式的测试题，如图3所示。
Adobe Presenter所创建的试题符合SCORM标准，可以方便地在Moodle等教学平台上使用，学生和教师都可以借助在线测试了解学习进度和学习情况，弥补了以往网络教学仅有单向性的不足，增强了反馈，保证了教学效果。
五、Adobe Presenter创建的多媒体课件易于保护制作者的知识产权
通过Adobe Presenter发布生成的课件并非一个独立的Flash文件，而是由网页文件、Flash格式的播放文件、Flash格式的内容文件等多个文件所组成，这种较为复杂的文件结构保证了学习者只能在指定网站以在线方式使用课件，难以通过简单的技术手段将课件下载到本地或盗用。有效地保护了课件制作者的知识产权，极大地增强了教师分享教学经验的积极性。
六、结论
作为Flash技术的倡导者和Flash专利的拥有者，Adobe公司旗下的产品对Flash提供了良好的支持。AdobePresenter在Microsoft Office PowerPoint的基础上提供了更加丰富的功能，使得创建出的课件更加符合E-Iearning的需要。
参考文献：
[1]周文婷，许晓东.PPT辅助课堂教学的反思及建议[J].科教文汇，2006(2)：64-65.
[2]李世忠，赵倩筠.步骤性教材制作软体与E-learning应用软体学习之探讨[J].教育资料与图书馆学，2007(2)：233-248.
[3]李华新.Adobe Presenter在多媒体课件中的应用[J].教育信息技术，2010(6).
[4]Donald Clark.Growth of eLeaming[EB/OL].http：//www.省略/～donclark/hrd/elearning/growth.html.
[5]Ellen Wagner Delivering on the promise of eLearning[R/OL].http：//www.省略/education/pdf/elearning/Promise_of_eLearning_wp_final.pdf.
(编辑：杨馥红)