篇一：初中学习生活总结
初中学习生活总结 回顾初中三年，经历了很多，自己也在不断成长 。初中生活已经结束，在这三年里，我从一个莽撞少年成为一名合格的毕业生 。离开学校，才发现这一路很值得回味和反思。即使中考的成绩不理想，我也必须忘记，因为人生本应充满荆棘，我要把失败转为新的动力以此迎接新的挑战！！！
刚上初中时，学习任务还不算繁重，自信满满的我任然采用小学的学习方法，不久我便发现我想错了!浑浑噩噩的度过一段时间后，意识到这种生活的麻木与空虚。于是开始主动认识新的朋友，寻求新的方法。渐渐地，我适应了初中的学习。我相信高中也将会这样！！ 感谢初中老师给了做班长和学生会主席的机会，让我能够在个更大的舞台上充分的锻炼自己。尽自己最大的努力为同学们服务，并在付出的过程中收获， 得到大家的肯定。的确，在做班长和学生会主席的过程中，我付出了努力，也收获了能力与快乐。虽然说小学时也做过班长，但是步入初中后才发现那真是小巫见大巫。当了几天后，我深深的感到了这个担子的分量。
第一次听到“班级日记”这个词，我就知道自己以后离不开它了。由于个人能力有限，经验不足，搞第一次活动时出了不少问题，自己也是手忙脚乱。但是在老师的帮助下我最终成功了。看到同学们满意的表情，我就觉得我的努力没有白费，我从心里感到高兴。他们的满意就是对我最大的支持。正是这些信任和支持，我的能力才得以提升；正是这些信任和支持，我才变的信心十足，变得对未来充满憧憬。这段经历将是我人生路上不可多得的一笔重要财富！
在初中的学习过程中，我还掌握了一些好的学习习惯。例如：记笔记，课前预习，课后复习，不懂就问…..我将把这些好习惯延续下去，因为我觉得这是合格高中生应具备的能力。并且在这个基础上，我还要加强自主学习能力。因为初中和高中有着很大的差异，就像上面所说的一样如果一直不变的话，我会很难适应。我不想像初中一样虚度一段时间后才适应。我不想浪费任何时间，因为我要在高考中实现我初中未能达成的心愿。加油，我能行！ 如上面所说的一样在初中，我还收获了许多志同道合的好朋友。我们可能是在讨论题时了解对方，可能是喜欢同一部电影，可能是有相同的梦想，还可能是由于一个误会??总之， “一切皆有可能”。我们一起挥汗如雨，一起解决难题，一起朝梦想前进??我们分享我们的快乐，我们述说着我们的忧伤。我们欢笑过，我们疯狂过，我们悲伤过??和朋友在一起，我觉得每一天都过的真实，我的烦恼也可以淡忘，虽然初中的朋友大多和我分开了，但我相信，在高中三年内我会得到更多的友谊！
三年的时光像放幻灯片一样在眼前扫过，我突然觉得时间变慢了，慢的我可以清楚的看见我生活的轨迹。时光不在是匆匆的，它真实的在我身旁流过，把得与失清楚的展现在我眼前。做过总结之后，突然觉得心情出奇的好，希望在高中收获多一点，遗憾少一点，依然精彩！
回望过去，我无憾自己的三年； 笑看今朝，我信心满怀的出发； 展望未来，我满载归来的那天！
篇二：班级日志的好处
班级日志的好处
——班主任工作心得
张韶荣
“生命中的记忆总是有限的，在我们的印象里，总会有那么一
群人，他们与我们共同经历风雨，共享酸甜苦辣。随着时间慢慢淡去
的，忧伤一去不复返，记忆中只剩下我们的，永远不会忘记的，快乐”
高三那年,班级同学曾一起努力,每天轮流记录学校生活中所发
生的点点滴滴。我们把上面这段话作为了我们班级日志中扉页上的内
容。我始终觉得学生时代是美好的，同学之间的感情是纯真的，一个
人如果有记忆能够回忆，那就是幸福的。所以，我想让学生用笔来记
录他们每天的生活，让他们体会校园生活的酸甜苦辣，感受同学之间
真挚的友情。更主要的是，我想更进一步走近他们，陪他们一起走过
高三！这就是我在我们班创建班级日志的初衷。
我组织学生记班级日志的具体方法是：结合学校要求每日必填的
课堂日志，按座位轮流，每天由负责课堂日志的同学，同时记录当天
学校里班级中发生的点点滴滴。我没有规定学生必须写什么内容，一
天中他们所听到的，所看到，所想到的，所生气的，所感动的，都可
以记下来。
于是，一本班级日志就这样诞生了。接下来的日子里，很多事
情都出乎了我的意料。令我欣喜的是几乎每个学生都非常积极地去完
成这项特殊的“作业”。有一个轮在后面的学生在她的班级日志中开
头写道，“总算能有机会在这个本子上留下自己的痕迹了。先花了一
个钟头好好品味了一下前面同学的记录，觉得曾经一同走来的日子无
论甘苦，都再一次在心头漫开，很享受。 ”读到这段话的瞬间，有
说不出的感动和欣慰，我想学生似乎明白了我的初衷。每到模拟考试
的时候，为了留出更多的时间让学生复习,我建议他们在考试期间,暂
停班级日志的记录。但是一位学生却这样写道，“ 本人认为高三备考
是一生中最难得的美妙时光，放弃实在可惜。因此，对于这几天的事，
我自作主张，做适当笔录 ?? ”
除了无与伦比的惊讶和欣喜，渐渐地，这本班级日志对我，对学
生又有了新的含义。除了留住回忆，它似乎还有很多其他的好处。
一、班级日志使我能够生活在学生中，对学生的了解更全面、更客观。
每天看班级日志，就像在看一幕幕话剧，它使我能够在第一时间
更客观、更真实地了解学生的所做、所想，使我多了一双耳朵可以听
到学生的心声；多了一双眼睛可以看到班级发生的每一件事。读着班
级日志，我感到我与学生之间的距离更贴近了，对他们的学习生活也
更加了解了。
“今早上跑操，由于跑在我们班后面的班级没有及时跟上来，结
果拉开了一段距离。我们班排头刚开始的时候没有发现，等发现的时
候已经来不及了。结果被体育老师骂了一顿，还说因为我们是高三，
所以自以为了不起??唉，真是冤哪，我们可没那胆！”
“ 有了阳光，窗外开始变亮。数学课上，讲作业，课时训练，典
型的一题多解的几何题，配合着张老师的是思维活跃的多数男生和后
排些许女生。我告诉自己，只要知道怎么做就好，有点昏沉。电风扇
吱呀吱呀地转着，笼罩着窗外的依旧是阳光灿烂的晴朗世界??”
通过学生的描述，一副副生动活泼的画面展现在了我的面前，我
仿佛自己也是他们其中的一员。
二、班级日志提供了学生间相互鼓励，倾诉压力，增进交流的平台。
进入高三，学习压力增大，学生难免产生一些心里问题。如频繁
的模拟考试，成绩的起伏，使一些学生对自己的学习失望，对个人的
前途忧虑，导致他们烦闷焦躁，喜怒无常，甚至与父母长辈沟通困难。
这时同龄人之间的相互倾诉、相互鼓励就显得尤为重要。翻阅学生们
所写的班级日记，许多是倾诉学习压力，也有不少是交流感受的。如
一次考试过后，针对部分同学的思想情况，有学生写到：“我们不必
为一次考试的失败而悔恨??”经常有同学在班级日志中为自己加
油，也为同学们加油：“ 这个星期还有两门考试，物理和语文，接下
来的几天也还需要大家执勤，打起精神吧。Come on! ”在劳动课结
束以后，有同学这样写到：“说实话，虽然有点累，有点苦，但这是
一份美好的记忆。对于即将的我们来说
谁说这些我们念念不忘的事会在我们念念不忘的过程中被淡忘。我相
信，这会是我们永远的记忆。多年后，打开记忆这本书，我们仍能清
晰得看到，看到我们烈火般的青春。”细品学生们所记的班级日记，
同学之间的相互鼓励，相互交流，起到了老师、家长不可替代的作用。
三、班级日志是一面镜子，使我对自己的教育方法进行适时的调整。
对于老师来讲，它也是一面镜子，使我对自己的教育方法进行适
时的调整。因为，在学生的记录中，有许多是关于老师的。从学生的心理去审视教师，对于教师来讲，学生的审视就是一把尺子，如果用好了这把尺子，那么就会取得良好的教育效果。因为学生对教师的审视是率直的，不掺有一点水分。比如说，对老师的埋怨，对老师的要求，对老师的期待等，对老师来讲，都是无价之宝。
一次，一个同学在班级日志中写到：“ 英语课，同学们大都昏昏欲睡（尤其是我），上课的气氛怎么也活跃不起来，有些压抑。学习内容是 “If??,I will” 句式。反复地编对话，反复地跟读磁带，有些厌烦??”看到这段话后，我马上找几个同学谈了一下他们对最近的英语课的看法，并做出了适当的调整。
在我的经历中，我有过错误地批评过学生；也有过盲目地提出过要求；有时采取的方法并不是最有效；有时也会忘记一些事??这些，学生在记录中，都有记载，自然也就使我有了反省和调整的机会。我们说“教学相长”，教师可以教育和影响学生，学生也可以影响和启迪教师。班级日志真正架设了这样的一座桥梁。
作为一名老师，我一直很感激我的学生，感激他们经常给予我的所有回忆与思想。希望我的学生在若干年后，回忆他们的青春年少的时候，能够想起这本班级日志。留住这一份回忆，是我的初衷。而没有想到的是，经过一个学期的积累，我和我的学生都收获了很多很多。我想我们会一起珍藏这一份宝贵的记忆，共同享受收获的快乐。
篇三：最新初中七年级班主任工作总结仅供参考
初中七年级班主任工作总结
2013-2014学年度上学期 ***
在学校的安排下，本学期本人担任七年级（*）班的班主任工作。一学期来，本人以学校的德育工作总目标为班级工作的指导方向，坚持把育人工作放在班级工作的首位。为把班级建设成为一个具有良好的学习风气，又有较强凝聚力的班集体，本学期来以行为习惯教育为主，以素质教育为辅，现总结如下：
一、积极做好开学初的各项准备及必需工作，以稳定学生的情绪。
考虑到是刚从小学升入初中的学生，他们对中学学习生活有着美丽的憧憬，也有些许的畏惧感，更有甚者，有部分学生或有失落情绪或有抵触情绪。基于种种原因，我认为稳定学生不安的情绪是开学初至关重要的工作。因此做了一些抚慰和鼓励工作：
a．以上届中考的优异成绩激励学生。
b．以名人的个人奋斗事迹给学生树立榜样。
c．区分小学与中学的异同，让学生熟悉中学生活，消除恐惧心理。
d．开了主题班会“在同一起跑线上”，警策学生。
二、配合政教处（学生处）抓好学生的仪容仪表，以整顿班级的精神面貌。
学生的精神状态对于一个班级的良好班风和学风的形成起关键性的作用，因此一开始在仪容仪表上狠抓狠打，做到对违纪者绝不姑息，这对于今后的工作具有事半功倍的作用。
三、班委的选用及班级管理的各项工作的有序开展。
我认为一个新班级的营建，选好班委是很重要的一个环节。我通过两个渠道来选用：一是参阅学生在小学时的资料；二是借开学初的观察、考验。
深化素质教育，要让孩子们自己当家作主。应当让学生自主自动，自己的活动自己搞，自己的事情自己做，甚至自己当班干部参与班级的管理。让学生们有自己当家作主的权利。因此班委选定后，让她们分工作好班级日记的记录，从纪律、卫生等方面管理班级。我充分让孩子们当好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
四 、用心去爱每个学生。
关于德育，我觉得是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育
教学的全过程和学生日常生活。所谓后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和后进生之间的则为中等生。由于中等生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结果是后进生更差。教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和发展，起着桥梁作用，十七世纪伟大的捷克教育家夸美纽斯曾经认过，“我们对国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好，更伟大的呢？” 翻开中国数千年历史，你会发现善良的人们，历来把“教师”与“天地君亲”供奉在一起，视为崇高而神圣的。“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。也因有这一认识，我从开学伊始就做了大量的思想工作。也因此赢得了孩子们的认可。我也从心里喜欢上了他们。
五、还需努力的地方。
也许由于没有更多的时间用来与学生沟通，有些学生出现不良行为时，虽能给予及时提醒、教育，但对于自制力较差的同学依然不能完全遏制那不良的苗头。因此，总为自己不能更好地做好班主任工作而感到无比的愧疚和不安。
本学期，虽然从各方面都非常注意，力求以严、以勤、以爱治班，但是在班级上还是出现了一些意想不到的事情，学生当中仍然还有部分厌学，或调皮捣蛋的也时有发生。面对问题，今后我将不断地向各位有经验的班主任老师学习，取长补短，奋发上进；面对学生，我愿是春风化作雨，永远滋润着他们健康成长。！