篇一：初中生学习心得
初一级学生学习心得
对于学习,我们应该去适应它,而不是让它来适应我们。那我们应该怎样去适应学习呢
我觉得我们应该做到以下三点:
一,学得平衡
学习,首先要做到的就是平衡.不能说你喜欢这一学科,就一味地学习这一学科,而放弃其
它学科.但也不能因为你这一学科较弱而总学习这一学科,自己较强的学科却不去学习.这些
都是不平衡的现象,到最后只会是两手空空.我们应该做到科科必学,科科平衡.当然,如果自己
的弱势学科实在是补不上,我们可以采取"扬长避短"的学习方法,让自己的优势学科学得更好,
以弥补自己的不足。
二,学得透彻
学习,就是要有敢问敢钻研的精神.我是一个提倡"不懂就问"的学习方法的人.要想学得
透彻,不光上课要认真听,课后还要找出不懂的地方问老师,与同学探讨,力求把每一个不懂的
地方都弄懂,每一个知识点都学懂.不能将不懂的知识都藏起来,要记住把不懂的知识变成为
自己的知识,是一件有利于自己的事 。
三,学得有趣
当你把所有的知识都学懂之后,你会发现,原来那一道道如拦路虎般的练习题都变成了笑
脸在向你招手.学得有趣就是要在学得透彻的基础上更进一步.把做练习题变得像做游戏一样
有趣,那你的学习之旅就会变得既轻松又愉快了。
以上所说的是学习方法,接下来该说说学习态度了.学习态度对于学习也是非常重要的.
我的学习态度就是:考得好,不能骄傲,心中要牢记"骄兵必败"这句话.考得差,不要气馁,振作精
神,鼓足力气努力冲刺。
学习是一件困难而又轻松的事,只要你掌握一定的学习方法与态度,就能化难为易,轻松
学习。
在学习方法经验交流会上的讲话【2011.5】 老师们，同学们：今天我们在这里
举行了我们初一级部的学习方法经验交流会，有三名同学做了学习经验介绍，他们的经验很
值得我们大家学习和借鉴。这三名学生之所以在学习上都取得了优异的成绩，不仅有
明确的学习目的，坚强的学习意志，浓厚的学习兴趣，而且都选择了较好的学习方法。 同
学们：人的大脑的潜能是无限的，从脑科学分析，人脑有300万亿个细胞，而有记忆能力的
细胞是1000亿个，每一个记忆细胞相当于40G的硬盘。所以我们每一位同学的智商先天是
一样的。那么之所以会出现成绩差异，那是后天的因素。
在这里，我想先给大家讲个人生的道理： 过一个有意义的人生：抓紧时间干些
事情，充实，永远保持一颗年轻的心。 2、小组分布：右表 学习有法，而无定法，
重在得法。学习方法有上百种，文科有文科的学习方法，理科有理科的学习方法，每一个学
科又有每一个学科的学习方法。预习有预习的方法，复习有复习的方法，听课有听课的方法，
包括记笔记都有好几种方法。我不能把这些学习方法都一一地介绍给大家，当今时代
是信息时代，获取学习方法的途径很多，也很便捷，只要你打开电脑，不被网上的游戏所吸
引，浏览一些关于介绍学习方法的网页，各种学习方法介绍得非常详尽。下面我想和
同学们谈一谈我对学习方法的认识：首先我们要理解什么叫方法？我认为就是解决问
题的办法。同样一个问题，能够解决这个问题的办法很多，哪个办法最好也就是最好的方法。
方法也是规律，一切事物的发展都有一定的规律，符合事物发展的客观规律就是好的方法。
什么叫学习方法呢？我理解就是要符合学习的规律，寻找学习的最佳途径和策略。 其
实真正的学习方法是靠自己的学习不断感悟出来的。我曾经听说过这样一个故事：一
个看护果园的老者坐在一个高大的梨树下，有一个最大的梨子长在树的最顶端，有一天，三
个小男孩从这里路过，这位老者朝这三个孩子摆摆手，三个孩子来到老者面前，老者对他们
说：“你们三个人谁愿意帮我把长在树梢上的梨子摘下来，不许把梨子摔坏了。”第一个孩子
看着老者，皱皱眉头走开了，第二个孩子看了看树上的梨子，朝老者笑了一笑，也走开了，
只有第三个孩子对老者说：“我有爬树的本领，等我爬上树帮您摘下梨子”说着就爬到树上，
可是还没有摸到梨子，就觉得树枝左右摇摆，承受不住孩子的身体，这个孩子只好从树上下
来，面带愧色地离开了。这时候只见第二个孩子手里拿着两根长长竹竿、一根竹竿的顶端挂
着筐，另一根竹竿的顶端绑着铁钩，来到树下用筐接住梨子，用钩子把梨子慢慢地钩下来，
梨子落到筐子里。孩子把梨子送到老者面前，仍然朝老者笑了笑，走开了。
这个故事讲给你们听，是为了教育同学们做事要善于动脑筋，寻找解决问题
的办法。 第二个孩子不仅有良好的心态，而且善于动脑筋，寻找解决问题的办法；第
一个孩子既没有良好的心态，也不善于动脑筋，不想寻找解决问题的办法；第三个孩子心地
善良，心态不是很好，做事急于求成，方法不恰当，导致最后失败了。 这个故事告诉
我们：良好的心态+科学的方法=成功。 今天的大会主要是学习方法经验交流会，同学们
在学习过程中如何掌握科学的学习方法，一旦掌握了科学的学习方法，就如同找到了开锁的
钥匙，同时也就打开了学习的大门。 我们可以用挖沟的两种方法来比喻文理科学习的
方法。理科的学习方法是：步步为营、稳扎稳打，循序渐进、不能跳跃，重点突破（定理、
定律、定义），反复练习、增长能力。 而文科的学习方法是：鬼子扫荡、不要在不懂的
地方停下来，大面积反复、温故而知新，充分联想、掌握真知，整体把握、悟透道理。我
希望同学们能树立“我能行”“我能干”“我能学好”“别人行，我为什么不行”的信念。所
以说学习最大的规律：不是单靠毅力刻苦学习，还要在学习上找到快乐，进入乐此不疲的状
态，这才是真正的快乐的学习。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。 注
意扬长避短，循序渐进培养自己遵守学习纪律的好习惯，逐渐克服自由散漫的不良习惯。
有一次我和一个班级的学生交流，我对学生说：“老师一手拿着网，一手拿着鱼，你们是愿
意要网呢，还是要鱼呢？”。大部分学生都说愿意要网，理由是要鱼只能得到一条，
要网可以得到很多鱼。”我说：“同学们，你们都能明白这个道理是很可贵的，古人云：
“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。但是，在你们的学习实践中，我发现你们希望老
师给你们鱼，而不愿意从老师手里接过网。你们希望老师在课堂上滔滔不绝把知识灌输给你
们，而不愿意接受老师给你们的方法。另外学习方法是提高学习成绩的重要条件之一，
不是灵丹妙药。我希望同学们得到了网，千万不能三天打鱼，两天晒网噢！那样最后还是一
无所获的。”刚才介绍学习经验的三名同学，我希望大家不仅要学习他们选择适合自己的学
习方法，更重要的是学习他们那种持之以恒的学习精神。天下没有免费的午餐，不劳则不获。
只有目标明确，一步步靠近并达到目标才会产
性循环。通过这次学法经验交流会，我希望各个班级也要经常召开学法经验交流会，
正所谓“近水楼台先得月”，以自己身边的同学为榜样，在班级形成比学赶帮超的良好氛围。
同学们：今天我想用胡锦涛总书记在中国共产主义青年团成立85周年之日，致信给中国青
年群英会，信中在表达对广大团员青年的殷切期望时谈到了“四个新一代”作为我今天的讲
话的结束语：希望同学们在今后的日子里按照胡锦涛总书记提出的做“理想远大、信念坚定
的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦
创业的新一代”。 最后我想送大家一句话：世间自有公道，付出总有回报，说到不如做到，
要做就做最好。 祝愿大家：好好学习，天天向上！时刻展现青春的笑脸
中学生数学学习方法讲座
要学好数学，我认为要完成好以下几个环节，对于数学的学习成绩的提高，自学能力
的养成肯定有促进的。（一）制定合理学习计划，及时检查落实。 1、制定符合自己的
实际情况的学习计划。要对自己目前的实际文化水平以及知识的掌握应有底。这是学习的一
种打算，一种安排，以此来循序渐进地获取掌握知识。 2、要有明确的学习目标。通过一
个阶段的学习，要达到什么水平，掌握那些知识等，这些都是在制定学习计划前应该非常明
确。 3、长期目标和短期安排要相互结合好。应先制定长期计划，据此确定短期学习安排，
来促使长期学习计划的实现。 4、要合理安排计划。计划不能定得太古板，要留有一定的
余地，可根据执行过程中出现的新情况及时做适当调整。 5、措施落实要有力。计划一旦
确定，则必须严格按照计划去执行，可附带制定计划落实情况的自我检查表，以便监督自己
如期完成学习目标。 （二）做好课前预习，提高听课效率。 预习是学习过程的起始环
节，在提高学习效率方面具有十分重要的作用，通过预习，了解要学习的课程的主要内容和
重、难点，了解自己的不足，这样的可提前做好准备，课上听讲有的放矢，提高听课效率。
预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容（如概念、定义、公式、论证方法等），
为顺利听懂新课扫除障碍。 1、预习的最佳时间是晚上的8：00到9：00这一段时间，这
时人的记忆力，智力，精力都处在最佳状态，这段时间预习能够取得事半功倍的效果。单科
的预习的时间一般控制在15分钟到30分钟左右。 2、比较理想的两种预习方法是：第一
种课前预习：先看书做到：一、粗读，先粗略浏览教材的有关内容，了解本节知识的概貌也
就是大体内容。二、细读，对重要概念、公式、 法则、定理反复阅读、体会、思考，注意
该知识的形成过程，了解课程的内容的重、难点，新旧知识的联系及新知识在学科体系中的
地位与意义，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课，而后再做练习，通过练习
来检查自己的预习时掌握的情况，最后再带着自己不懂的问题去听课。第二种（适合一些能
力较高的同学）：先试做习题，在一些从未接触的新知识中，看是否能够根据已经学过的知
识来解决，而后去领略课本中的新知识。有时也可采用随课预习或单元预习。具体任务是：
①复习、巩固和温习有关已学的旧知识，找出新课中自己不理解的问题，并记下来。②初步
弄清新课中的基本内容、这些知识内容在原有的基础上建构。并找出书中新知识点、本节的
重点、难点和自己费解的地方。③预习时要边看、边思、边做，结合进行。看：通读新课，
用笔勾划出书上的重要内容。需要查资料的，就去查一查、翻一翻；有疑惑的，就停下认真
想一想；需要记的，就应该记下来，补充完整。思：指有的时候要想，做到低头看书，抬头
思考，手在写算，脑在思考。要善于提出问题和解决问题，用“自我诘难法”和“众说诘难
法”去质疑问难。做：在看的过程中，需要动手做的准备工作以及对课本中的例题、课后的
练习题要进行尝试性的做一做、对照，思考题答一答。不会做，不会答可以通过再预习进一
步理解，也可以记下来。预习以后，还要合上书本，稍微小结、回顾一下，这样可以使自己
对新教材有更深刻的印象与认知。 （三）听好每一节课，解决疑点，吸纳新知。 课
前，首先应准备好上课需要的书、笔、本子等和保持饱满精神，不至于出现书、本等物丢三
落四的现，上课后还喘嘘嘘，或不能平静的情况。上课前最好散散步，以最佳的状态
上课。课堂上，全神贯注地全身心投入课堂学习，现代心理学表明，各种感官同时参
加活动，对于提高大脑工作效率极为重要，耳到、眼到、心到、口到、手到。 耳到：就是
专心听讲，听老师如何讲授，如何分析问题，如何归纳总结，另外，还要认真听同学们的答
问，看它是否对自己有所启发。老师对一些重点难点会作出某些语言、强调的语气，听老师
对每节课的学习要求；听知识引人及知识形成过程；听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的
疑点）；听例题解法的思路和数学思想方法的体现；（5）听好每节课的小结。 眼到：就是
在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，接受老师某种动
作的提示、以及所要表达的思想。这要求平时观察要有条理（按先后、空间、结构、特征），
有深度（既注意外显特性，又注意隐蔽特性，既注意意料之中的事，又注意意外情况）。对
于观察既要有分析又要比较。要善于发现事物细微差别和共同特征，使观察有一定深度。同
时要对观察结果进行记录，及时整理，以便得出规律。 心到：集中注
意力，避免走神，学习目标要明确，增强自己学习自觉性。有时也可以强行把自己注意力集
中，时刻提醒和鞭策自己。用依靠自我控制和自我调节、他人监督来排除各种干扰，保持上
课情绪的稳定、达到超我意境。平时要合理作息，保持最佳情绪状态。张弛有度，劳逸结合，
使自己经常保持旺盛的精力，可以有效地防止注意力的分散，减少走神现象的发生。不要搞
过于剧烈或过度兴奋，会造成注意力分散。课堂上用心思考，跟上老师的教学思路，领会、
分析老师是如何抓住重点，解决疑难。老师在讲例题时，在脑海中跟着老师，每一步都得自
己想通。多思、勤思，随听随思；深思，即追根溯源地思考，大胆的提 出问题；善思,由听
和观察去联想、猜想、归纳；树立批判意识，学会反思。口到：就
是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论，也可避免走神。同时有利于知识的记忆 手
到：心理研究表明，记笔记有助于指引注意，有助于发现知识的内在联系，有助于建立新旧
知识之间的联系，也利于识记。记笔记服从听讲，要掌握记录时机，就是在听、看、想、的
基础上划出课文的重点，记下讲课的要点、疑问、记解题思路和方法以及自己的感受或有创
新思维的见解、课前疑点的答、记小结、记课后思考题的分析。笔记要有重点。老师讲课有
主次，因此笔记也应有详略。应将本课的重点、难点和自己不明白的地方或自己认为掌握不
够的地方进行重点记录。记录形式多种多样可以在书上或笔记本上划线（直线、曲线）、圈
点、作标记、使用不同颜色的笔（如红色就比较显眼）、记录的格式不同、书写的字体不同，
这些都是记笔记的好方法。 在课中，我们 应该向老师学习科学的思
维方法，不仅理解老师的讲课内容，还要跟老师学习分析问题、解决问题的逻辑思维方法。
要敢于质疑问难。讲课是一种双边活动，既有教师的讲，也有学生的问。学生应大胆地提出
质疑，养成提出问题的习惯，以达到教学相长。 （四）扎实搞好复习，减少遗忘。 复习
是学习过程中的一个重要环节，将听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复
习，消化，思在学习中的作用十分重要：克服遗忘、巩固记忆、加深理解，消化知识、也是
为新知识打基础的重要措施。通过抽样调查，中学生的复习情况为：55%的同学当天没有复
习数学，45%的同学当天有复习数学，同时他们通过查找资料发现新学知识，无复习，一天
之后就只剩下80%，而第二天就只剩下50%，按这样比例下去，人脑的记忆大概只能保存
5-6天。上午9~11时，下午3~4时，晚上7~10时，为最佳记忆时间。 要求每天先阅读教
材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理（记忆
方法：理解记忆。理解是记忆的基础，理解记忆所用时间短效果好。兴趣记忆。可通过编故
事。做游戏。口诀，谐音等方式把枯燥的东西变得生动些。联想记忆。使用接近联想，关系
联想和对比联想进行记忆。反复记忆。遗忘的规律是先快后慢。因此掌握后还要不断反复记
忆。协同记忆。记忆过程中，手、脑、口、耳等共同参与，效果会更好。
系统概括记忆。在对材料分析的基础上，用列表、提纲的方式把知识条理化，系统化。
这样可提高记忆效果）。独立完成作业，不要事事都希望坐享其成，写作业的意义在于巩固
课堂，加深理解；痛下决心，克服不良习惯。要有恒心，有毅力，用自己学习上的点滴进步
作为动力，养成独立完成作业的好习惯，解题后注意反思。在作业书写方面也应注意“写法”，
书写格式要规范、条理要清楚。文字语言与符号语言的转化；将推理思考过程用文字书写表
达；正确地由条件画出图形。开始可有意模仿、训练，逐步养成良好的书写习惯。复习应成
为每天、每周、每单元、每章、每阶段学习结束后的必要活动，千万不要平时不复习，考试
时进行全面复习。最好的方法是有针对性地抓住学习中的重点、难点问题，在课后和单元及
阶段结束后对照笔记进行复习，并坚持做适量练习。尤其在周末，一定要把这一周学过的内
容复习一遍。 要及时复习。遗忘规律表明，学习后遗忘的速率是一个先快后慢的发展趋势。
若能在遗忘刚开始时就进行复习，常能收到最理想的复习效果。对刚学过的知识，趁热打铁，
及时温习巩固强，强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。比如：利用课间“趋势打铁”.整
理笔记。回忆上课时老师所提的问题，看自己能否准确回答。将上课的内容浏览一遍，看看
自己还有什么不明白的地方，及时请教老师帮忙，不要积累，立即解决。复习时要合理分配、
利用时间。课后复习是一种分散复习法。复习是再学习的过程。我们可以通过默读法、默写
法、尝试回忆法、互相提问法、编写提纲法、制作图表法等来提高复习的效果。还可文理交
叉，互补复习可提高效率。当天上完课的课，必须做好当天的复习。不能只停留在一遍遍地
看书或笔记，可以采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来，回忆上课时老师讲的内容，例
题：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写）尽量想得完整些。然后打开笔记
与书本对照，看一下还有哪些没记清的，及时把它补记起来。同时也就检查了当天课堂听课
的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。 经常回忆 学习时，
不断进行尝试回忆，可使记忆有错误得到及时纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记得更
牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能减少遗忘。当天学的知识，要当天复习清。内容
生疏了，知识结构散了就要花费加倍时间重新学习。“修复总比重建省事”。要紧紧围绕概念、
公式、法则、定理、定律复习。思考它们是怎么形成与推导出来的？能应用到哪些方面？它
们需要什么条件？有无其他说法或证明方法？它与哪些知识有联系？通过追根溯源、牢固掌
握知识。要反复复习，通过步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。复习要有自己的
思路。通过复习，把自己的想法，思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要的方法，把前
后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网。复习中遇到问题，要先想后看（问）。这对于集
中注意力、强化记忆、提高学习效率很有好处。每次复习时，要先把上次的内容回忆一下保
持了学习的连贯性。 做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时
复习一样，利用单元知识系统框架，采取回忆式复习。也要做好单元小节。本单元（章）的
知识网络；本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；自我体会：对本章
内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案（如：错题本），应记录下来本
章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
（五）做好小结或总结，提升对知识的领悟。 在进行单元小结或学期总结时，做到一看：
看书、看笔记、看习题。通过看，回忆、熟悉所学内容；二列：列出相关的知识点的框架，
标出重点、难点，列出各知识点之间的关系；三做：有目的、有重点、有选择地解一些各种
档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各
种题型及解题方法。学会总结是数学学习的最高层次。自己总结要与教师总结相结合，使自
己的认知水平向更高层发展。平时放学回家，坚持复习当天所学的内容，加深印象。并做相
应的练习题以巩固上课所学的知识。对所学知
识系统地小结，具体如下：小结的频率：最好就是每周一次，将本周所学的知识进行
系统归纳。小结的内容：可以把识记知识（如概念、公式等）系统化，也可以对题型作归纳，
并附上自己的解题心得和注意事项等。小结的形式：图表为宜。
（六）做练习题强化、巩固新的知识结构。 复习中要适当看点题、做点题。选的题要围绕
复习的中心来选。在解题前，要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路，在这基础上再
做题。做题的目的是检查自己的复习效果，加深对知识的理解，培养解决问题的能力。做综
合题能加深知识的完整化和系统化的理解，培养综合运用知识的能力。有不少同学把提高数
学成绩的希望寄托在大量做题上。“不能以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做
题的效益要高，有收获。做题的目的在于检查所学的知识，方法是否掌握得很好。做习题是
为了巩固知识、提高应变能力、思维能力、计算能力。学数学要做一定量的习题，但学数学
并不等于做题，有的习题是靠简单的知识点的堆积，利用公理化知识体系的演绎而就能解决
的，这些通过做一定量的习题达到对解题方法的转移而实现的，但对考查的重点放在创造型、
能力型的考查上的呢？因此要精做习题，注意知识的理解和灵活应用，当你做完一道习题后
不妨做题后进行一定的“反思”自问：本题考查了什么知识点？什么方法？我们从中得到了
篇二：初中各科学习方法大全
初中学习方法 前言
做情绪“恒温器”
经常使自己的情绪保持在一种稳定积极的状态是状元们的一种共同能力。积极的情绪能帮助你保持
良好的学习状态，要学会一些调节情绪或发泄情绪的方法。比如今天心情不好，可以去做运动，听音乐，
找老师或好朋友聊天，看看最新的电影等等。又或者把不开心的事情写在一张纸上，然后把它撕碎！把
坏心情一起撕掉，只留自信快乐的笑容常伴！
学生在长期的学习生活中，形成了一整套怎样才能学得最优的学法。即把学习过程归纳为制订学
习计划→课前预习(重点难点)→精心听讲→课后复习→解决疑难→独立作业→同学互考→系统小结或
小考→课外学习等九个有机联系的学习环节，形成较为完整的“学法”体系。学生在掌握了“学法”
后，就会得心应手地运用“学法”，达到“十会”，即：会看书，会抓要点、重点；会分析问题思路；
会自己做笔记；会自己复习；会归纳学过的知识，形成新的知识结构；会自己归纳出解决某些问题的
方法；会用工具书，找资料，列表格；会看参考书；会操作现代化教学工具、模型、做实验。
1.不要迷上网
2.不要过度看电视
3.不要为人际关系问题分心
4.不要讨厌你的老师
5.每门课程买一本练习册,坚持做就会有收获（数学杜绝用计算器）
6.坚持预习,复习
中学生作业多，预习的时间境确实不多。这就要求一方面安排好学习时间，另一方面要有灵活的预习策略。
预习政治可以安排在一些零碎的时间内进行，如中饭后晚饭前，甚至是课间十分钟。
7.上课认真听讲
8.自己完成作业
9.不懂得问题一定要向老师请教,搞懂搞透
10.各科准备一本错题本，好题本,没事就看
11.注意休息,可以听听音乐放松
12.制定每天的学习计划（可以放在日记中或用便携本）,一定要详细，制订学习计划并学会定期小结（天
天小结，每周系统总结《写在错题或好题本中，分科目记》）
13.睡前“七问”
睡前“七问”（20分钟内完成）
完成了一天的学习，准备休息之前，同学们可以问问自己七个问题再睡觉：
第一个问题：我今天上课前都准备好了吗？因为只有做了充分的课前预习，才能在上课时跟上老师的
思路，和老师同步进入角色。（预习）
第二个问题：今天在课堂上我与老师互动得如何？我主动参与了吗？我是今天的主角吗？（课堂互动）
第三个问题：从这堂课中，我在知识、能力、方法、技能、情感上有所收获吗？第四个问题：在课堂
上我投入了激情吗？有激情地学习，才是有兴趣的学习。（学的知识记得多少）
第五个问题：我今天的得与失在哪里？善于总结才能有所进步。（写在日记本上）
第六个问题：明天我还有哪些任务？（明天的学习计划）
第七个问题：今天我过得快乐吗？我们要学会享受学习，才能体会到学习的乐趣。
语文学习方法总结
其实学习语文很简单，下面我就将我的学习方法告诉大家:
一.课前预习法：
预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。
1. 预习之前准备一本字典，先把生字词过关。这样方便朗读课文，理解课文。
2.标自然段。
3.熟读课文三遍(以上)。
4. 概述课文大致内容，了解中心思想。
5. 课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。不懂的知识课
上或课后在和老师、同学一起交流、解决。
二.上课听讲法:
听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。培养听力首先从听课开
始：
1.老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。
2.耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。
3.同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。即使同学回答得不够完美，也等同学
说完再补充。
三.课后复习法：
我个人认为复习没预习重要，你预习做好了，复习起来就自然跟着容易：
1.复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来。
2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同时记重点、生字等知识内容。
四.课外阅读法：（文言文，现代文）
阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。
1.选书。选一本好书也是一个人的能力。
2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的
运用到作文中去。
3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，专门找一个本子。摘抄和阅读又不一样，它
要更深一层。摘抄的内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、
记下来。
4.课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。
文言文学习方法
一、学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知
识，才可能顺利地阅读文言文。
1.重视预习，学会自学
课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句
提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相
当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学
“活”。
2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会
不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不
要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。
3.要牢牢记住主要文言句式
主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，
记住形式，便于识记和理解。
二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，理
解文意，培养语言感悟能力。诵读可分四步进行：
1.借助注释，粗读课文
预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初
步地把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应该能了解六
七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。
2.质疑、解难、细读课文
通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结
构进行分析。要增进对文章内容的理解。
3.深入领会，精读课文
精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情
感，把握文章的特色。
4.鉴赏评价，熟读课文
这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文
内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。
数学学习方法总结
一、多看
主要是指认真阅读数学课本。把课本当成练习册。一般地，阅读可以分以下三个层次：
1。课前预习阅读。预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需
要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述，推理。重点知
识可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，
有重点地听讲。
2。课堂阅读。预习时，只对所要学的教材内容有一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸
收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关
键，解决预习中的疑难问题。
3。课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，
又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再
做作业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小
结，进行查缺补漏。
二、多想
主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的能力。
在学习时，要边听（课）边想，边看（书）边想，边做（题）边想，通过自己积极思考，深刻理
解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的
知识。
三、多做
主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩
固学习的知识；其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力；第三是融会贯通，把不同内容
的数学知识沟通起来。在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做？能否有简便解法？
做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。
四、多问
怎样才能发现和提出问题呢？第一，要深入观察，逐步培养自己敏锐的观察能力；第二，要肯动
脑筋，。发现问题后，经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，向老师、
同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心，不要怕别人看不起。只有善于
提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。
学习方法是灵活多样、因人而异的，能不断改进自己的学习方法，是你学习能力不断提高的表现。
中学数学学习方法六要点
要学好数学，要把握好以下几要点，对于数学的学习成绩的提高，自学能力的养成肯定有促进的。
（一）制定合理学习计划，及时检查落实。
1.制定符合自己的实际情况的学习计划。
2、要有明确的学习目标。通过一个阶段的学习，要达到什么水平，掌握那些知识等，这些都是在制定
学习计划前应该非常明确。
3、长期目标和短期安排要相互结合好。应先制定长期计划，据此确定短期学习安排，来促使长期学习
计划的实现。学期计划，半期计划，月计划，周计划。
4、要合理安排计划。计划不能太古板，可根据执行过程中出现的新情况及时做适当调整。
5、措施落实要有力。可附带制定计划落实情况的自我检查表，以便监督自己如期完成学习目标。
（二）做好课前预习，提高听课效率。
通过预习，了解要学习的课程的主要内容和重、难点，预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课
的内容（如概念、定义、公式、论证方法等），为顺利听懂新课扫除障碍。
1、预习的最佳时间是晚上的8：00到9：00这一段时间，单科的预习的时间一般控制在15分钟到
30分钟左右。
2、课前预习：先看书做到：一、粗读，先粗略浏览教材的有关内容，了解本节知识的概貌也就是大
体内容。二、细读，对重要概念、公式、 法则、定理反复阅读、体会、思考，注意该知识的形成过程，
了解课程的内容的重、难点，新旧知识的联系及新知识在学科体系中的地位与意义，对难以理解的概念
作出记号，以便带着疑问去听课，而后再做练习，通过练习来检查自己的预习时掌握的情况，最后再带
着自己不懂的问题去听课。
（三）听好每一节课，解决疑点，吸纳新知。
耳到：就是专心听讲，听老师如何讲授，如何分析问题，如何归纳总结，另外，还要认真听同学们
的答问，看它是否对自己有所启发。老师对一些重点难点会作出某些语言、强调的语气，听老师对每节
课的学习要求；听知识引人及知识形成过程；听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；听例题解
法的思路和数学思想方法的体现；听好每节课的小结。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，接受老师
某种动作的提示、以及所要表达的思想。
心到：集中注意力，避免走神，学习目标要明确，增强自己学习自觉性。课堂上用心思考，跟上
老师的教学思路，领会、分析老师是如何抓住重点，解决疑难。老师在讲例题时，在脑海中跟着老师，每一步都得自己想通。多思、勤思，随听随思；深思，即追根溯源地思考，大胆的提出问题；善思,由听和观察去联想、猜想、归纳；树立批判意识，学会反思。
口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论，也可避免走神。同时有利于知识的记忆。 手到：记笔记服从听讲，要掌握记录时机，就是在听、看、想、的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点、疑问、记解题思路和方法以及自己的感受或有创新思维的见解、课前疑点的答、记小结、记课后思考题的分析。
笔记要有重点。记录形式多种多样可以在书上或笔记本上划线（直线、曲线）、圈点、作标记、使用不同颜色的笔（如红色就比较显眼）、记录的格式不同、书写的字体不同，这些都是记笔记的好方法。
（四）扎实搞好复习，减少遗忘。
当天上完课的课，必须做好当天的复习。不能只停留在一遍遍地看书或笔记，可以采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来，回忆上课时老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写）尽量想得完整些。然后打开笔记与书本对照，看一下还有哪些没记清的，及时把它补记起来。同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。
通过复习，把自己的想法，思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要的方法，把前后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网。复习中遇到问题，要先想后看（问）。
做好单元复习。利用单元知识系统框架，采取回忆式复习。也要做好单元小节。本单元（章）的知识网络；本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案（如：错题本），应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
（五）做好小结或总结，提升对知识的领悟。
在进行单元小结或学期总结时，做到：
一看：看书、看笔记、看习题。通过看，回忆、熟悉所学内容；
二列：列出相关的知识点的框架，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系；
三做：有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。
最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法（倍速在章末有归纳）。学会总结是数学学习的最高层次。平时放学回家，坚持复习当天所学的内容，加深印象。并做相应的练习题以巩固上课所学的知识。
对所学知识系统地小结，具体如下：小结的频率：最好就是每周一次，将本周所学的知识进行系统归纳。小结的内容：可以把识记知识（如概念、公式等）系统化，也可以对题型作归纳，并附上自己的解题心得和注意事项等。当然可以参考章末小结。
（六）做练习题强化、巩固新的知识结构。
复习中要适当看点题、做点题。选的题要围绕复习的中心来选。在解题前，要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路，在这基础上再做题。
（七）合理安排学习时间
要注意劳逸结合，这也是保证时间利用效率的一个重要方面，只有会休息的人才会工作。
初中英语预习听课及复习方法
一、预习中的方法
首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会（听、说、读、写）的单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。
在预习单词、词组、句型的时候，经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握。
篇三：初中学习方法的总结
(特别推荐）初中阶段的学习方法的总结
经验一：
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
经验二：
学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一
个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。
经验三：
学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？
第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。
经验四：
很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：
一、每天保证8小时睡眠。
晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼。
身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学
习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。
【总结】
学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。
学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"