篇一：作文 永远
信的词，作文 永远。我们从来不轻易说永远，因为它是生命不能承受之轻。周六参加了一个婚礼，听了证婚词有些感动。这次的证婚词和以往的一些不同，它似乎更加细腻，更加富有情感，大概也是由于说到动情之处新人都落泪了的缘故吧。但我不禁想，他们今天的承诺，是否能够有一生那么长的有效期。陷入爱河的人们，都说要爱彼此到永远，有些却在一段时间后感情就出现裂痕。爱情易让人变得冲动，在初阶段陷入其中不能自拔，等到度过初阶段后便被生活所困扰，才发现爱情其实一点也不可靠，薄如蝉翼，每一步都如履薄冰。柯南道尔笔下的福尔摩斯终身未婚，他认为爱情让人变得不理智，会影响他的判断力，这也是有些道理的。出于青年阶段的人们总是轻易说要爱到永远，他们没有明白承诺之后需要去行动，于是就如流星一般，在一瞬间爆发出迷人的火花，却注定只是匆匆而过，高中一年级作文《作文 永远》。 ◆分享好文◆
司马相如和卓文君的爱情，没有永远。就算当初司马相如是怎样风度翩翩地出现在卓文君的世界，为她弹奏一曲《凤求凰》，两人一见钟情最后私奔，最后还是负了她。“一二三四五六七八九十百千万”，只是无“亿”，便是散场的时候。饱读诗书的才女文君又怎能装作视而不见，守不住他的人，也守不住他的心，只怪自己太幼稚相信爱情的永远。然而苏轼与王弗的爱情，却是能让我们相信还有“永远”存在。当年她披红挂彩，嫁入苏府，又红袖添香，伴读他左右。才子佳人，多么美好。只是好景不长，十年后她便去世了。我一直喜爱苏轼，其中一个原因便是他的痴情。人已逝去，思念还在。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。”《江城子》一词便将这种情感抒发得淋漓精致。一闭上眼，他仿佛还能看见她当年对镜梳妆，泪水沿着他沧桑的脸流下。就算相逢，她也该不识他这个老翁了。岁月侵蚀，他早已尘满面，鬓如霜，再也不是当年的模样。他对她的爱做到了“永远”，虽然阴阳两隔，但思念还在，爱就不会消亡。
在友情方面，我们也依然天真地选择相信“永远”的存在。一次和朋友吃饭，朋友突然说：“等我们老了以后，彼此要常来看望，做永远的朋友。”我笑她单纯，几十年之后我们该不识了，何来再见，更不用谈“永远”。事后想想，朋友的想法其实很美好，如果我们真的能如她所说的那样，那该多好。
我不知道“永远”是多远，但我明白，应该珍惜当下。与其对那虚无缥缈的未来憧憬，不如怜惜眼前人。就算你我之间只是邂逅，只是匆匆地擦肩而过，至少我们还有回忆，这才是真正的永远。
篇二：作文 永远的老师
起杜甫的《春夜喜雨》，我就情不自禁想起伴随我成长六年的语文老师，那和我们在一起的点点滴滴，那曾经的欢笑失落，那曾经的得意失意，那曾经的游戏学习，历历在目，仿佛还在昨天，还在刚刚&&看，蔡越，这是你小学一年级演讲时的照片，作文 永远的老师。我一看，呵，还真是。那天我站在台上，穿着一条粉色的裙子，长长的头发被妈妈用五颜六色的橡皮筋分扎成藕段分垂在肩膀的两恻，嘴巴成o型，我是在胆怯还是在害怕，还是在努力地演讲？我慢慢地陷入了沉思。哈哈，哈哈&&一阵大笑把我从遐想中勾了回来，你在笑什么？你自己看嘛，笑死我了，哈哈，哈哈&&呵呵，难怪张毅笑得那么夸张，原来是颜杰刚转来我班的照片，个子小小的，皮肤白白的，表情怪怪的，下面一个同学回复的是：颜杰像只山鸡，呵呵，别说，还真形象。老师，是您用您的相机，哦，不，是您用心记载了我们这一路的跌跌撞撞，是您捕捉了我们每一个发自内心的快乐瞬间，是您告诉并教会了我们快乐成长，昔日您握着我们的手一笔一画教写字的情景，和我们在一起为迎接六一儿童节而努力排练的满头大汗，我们做错事情的时候垂头丧气接受您的教育景象又跃入眼帘&&
我们站在童年的边缘回头看陪伴我们一起成长的老师，惆怅渐渐涌上心头，我甚至不是很憧憬初中的生活而是羡慕即将成为你学生的新一界的一年级同学，他们会得到您的爱，您无微不至的关怀，而我只能在心里永远怀恋您，再也不能坐在有您的教师里听你讲课，我只能在另外的学校担心您那沙哑的声音。
老师，我永远的老师，请好好保护您的嗓子。
初一:蔡越
篇三：永远的作文资料
永远的——一、满分佳作赏鉴：
永远的苏武
2005年四川高考满分作文
挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心。站在忘却与铭记之间，站在安逸与忧劳之间，他抛却了富贵，选择了忠心，他给历史涂上最浓重的一笔。
擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；摇一声驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙浅草；他要用挺直的脊梁，架起横亘天山、沟通中原的飞虹。哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈、不为富贵所动的铁血男儿；执着，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执着而圣洁的守望。
朔风凛冽，他与冷月做伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的夙愿铭记
在心灵深处。胡风肆虐，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡靴与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——铭记大汉，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，用铮铮傲骨敲响千秋的绝唱——富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
好一个苏武：他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千年传奇，书写出一段万古的悲歌。
好一个苏武：他忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒成一部可歌可泣的壮丽诗篇。
历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武——那流放于荒山野冢的铁血男儿，用不屈作出了最完美的诠释——忘却富足，成就气节；铭记大汉，造就伟岸。我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，
用执着与信念作出了最美好的答案：富贵，犹如过眼云烟，忘却，便是它最好的归宿；忠心，才是历史永恒，而铭记，是它的精神家园。
壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘却！奇哉(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:永远的初中作文)，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘却与铭记的千载颂歌！ 永远的苏武。
点评：这是一篇颇有历史知识和文化知识积淀，颇有才气和灵气的考场佳作。作者深刻领悟话题的精髓，用辩证的方法，把目光投向历史的苍穹，精心选取民族英雄苏武为挥洒情思的素材，热情讴歌了他为了“汉匈和睦”，为了民族团结，“选择了忘却富贵，选择了铭记忠心”的伟大精神和民族气节。历史的苏武啊，永远的苏武！他“给人性涂上了最浓重的一笔”，他为历史唱响了“一段忘记与铭记的千载颂歌”。
作者满含崇敬，饱蘸激情，用一句“永远的苏武”做文题，亮人眼眸，概括凝练、准确中肯。不但高度概括了苏武的精神品质，而且突出了其在历史上的崇高地位。文章通
篇采用对比手法，始终把苏武放在历史的天平上进行衡量，弘扬了人间正气，彰显了英雄的高风亮节，生动深刻地阐释了话题。由于大量地使用了对偶、比喻、排比、引用、反复等修辞手法，骈散句结合，长短句参差，使得文章气韵流畅，音韵铿锵，读后，不但使人豪气在胸，而且满口留香。
二、永远的——
写作特色：
1、确定一个描写的对象。
2、具有强烈的抒情性。
3、对描写对象的主要特点进行高度赞美。
4、带有强烈的文化色彩。
5、语言优美深刻，多种修辞手法综合运用。
三、例文再赏：
永远的李白
时间在流淌，一个灵魂却在红尘掩埋的岁月里执著地流浪；一个王朝的背影已经模糊，一个诗人却在亘古的时空中自由地吟唱。
他是李白，二十五岁起便“辞亲远游,仗剑出蜀”的“谪仙”李白。古往今来，无数王侯将相在繁华落尽的嗟叹里消散于滚滚红尘，而当年“冠盖满京华”的李太白却用他的诗篇独步千年沧桑，在每一个中国人的心灵深处驻足。于是，我们知道，这才是永恒。
他是一个传奇，盛唐吐纳百川的泱泱气度包容了一个流浪的灵魂；他是一个奇迹，一个诗人的魅力铸就了一座诗歌的巅峰。
那是天赋异秉的李白：“五岁诵六甲，十岁观百家，十五观奇书”，唯有“蜀江水碧蜀山青”的天地造化才会滋养如此旷世绝尘的才俊；那是英气逼人、豪气冲天的李白：仗剑行吟，千金散尽，长歌出关，唯有英雄辈出的年代才会造就如此的侠肝义胆；那是超然物外，潜心求道的李白：隐居山林，酣饮纵酒，玩物驯鸟，采药炼丹，“五岳寻仙不辞远，一生好为名山游”，唯有巴蜀的日月灵气才会孕育如此凌绝红尘的道骨仙风??