[ [ 导学案：一元二次方程的概念 ] 一元二次方程概念
一元二次方程的概念课题一元二次方程的概念主备集体导者牛素霞课型新授使用时间课标要求本班有学生 45 人，数学课还比较喜欢，学习热情也较高，课堂气氛比较活跃。学生在学过一元一次方程的基础上学习，还是对方程有一定的认识。所以老师放手让学生自学、合作的探究方式来学习此课。但有极少部分学生较懒，学习习惯差，不愿思考问题。总体来说学生喜欢动手操作，喜欢小组合作的学习方式。
导学目标知识目标通过观察，归纳一元二次方程概念的教学 2.使学生理解并能够掌握一元二次方程的一般表达式以及各种特殊形式。
能力目标通过设置问题，建立数学模型，模仿一元一次方程的概念给一元二次方程下定义。
2.一元二次方程的一般形式及其有关概念情感目标通过生活学习数学，并用数学解决生活中的问题来激发学生的学习热情。
2.感受数学的严谨性以及数学结论的确定性导学重难点难点：1.一元二次方程的概念及其一般形式和用一元二次方程有关概念解决问题。导法学法上课环境为多媒体大屏幕环境导学准备多媒体课件.导学环节导学过程个性设计创设问题情景要设计一座 2 米高的人体雕塑，使雕塑的上部（腰上部）与下部（腰下部）的高度比，等于下部与全部（全身）的高度比，雕塑的下部应设计为多高？学生根据等量关系：设雕塑下部高 xm,于是得方程 X2=2(2－x)整理得 X2+2x－4=0，这是什么方程，与以前学过的一元一次方程有什么不同，这节课我们就来学习它---------一元二次方程学生自主学习师生合作探
究[来源:学#科#网 Z#X#X#K]㈡问题启发，合作探究 1．问题 1（多媒体课件）有一块长方形铁皮，长 100cm，宽 50cm,在它的四角各切去一个同样的正方形，然后将四周突出部分折起，就能制作一个无盖方盒。如果要制作的无盖方盒的底面积为 3600cm2,那么铁皮各角应切去多大的正方形？学生结合手中学具思考怎么列方程如果假设切去...
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