一带一路能源动力学科工程教育国际化 ［摘要］2013 年以来，“一带一路”倡议的实施为我国高等教育国际化带来了新机遇和新挑战，如何培养具有解决实际工程问题能力和科技创新能力的国际化工程技术人才成为工程教育改革的新课题。能源是“一带一路”战略的重要领域，培养能源动力类国际化的工程技术人才，是支撑“一带一路”建设的迫切需要。课题组结合天津大学能源动力学科现状及教学团队在教学改革中的探索与实践，提出了“一带一路”背景下工程教育国际化对策，包括加强校企合作，建立工程技术人才协同培养模式；建立基于能源动力学科的高校联盟；坚持教育国际化“引进来”与“走出去”相结合；构建国际化培养体系。
［关键词］一带一路；能源动力学科；工程教育国际化 2013 年，习近平主席提出共建“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”的战略构想，由此“一带一路”成为我国高层次、全方位、战略性和长期性的国家战略，其核心理念是合作发展，以共同利益推动沿线各国经济发展、区域合作和人文交流[1]。该战略的不断推进，为我国高等教育国际化发展带来了新机遇和新挑战。“一带一路”战略的实施，将带动沿线国家在基础设施建设领域的发展，需要大量的具有解决实际工程问题能力和科技创新能力的工程技术人才。因此，我国的工程教育必须经过国际化的变革，将国际化人才培养的“供给侧”与“一带一路”沿线国家的“需求侧”有效结合起来，培养具有国际视野、懂得国际规则的高质量专业人才。
一、“ 一带一路” 背景下能源动力学科工程教育国际化的重要意义 “一带一路”建设是个宏大的系统工程，合作范围涉及多个行业和领域，对于中国高校来说，“一带一路”倡议的深入实施为其进一步推进高等教育国际化、深化高等教育领域综合改革、推动高等教育内涵式发展提供了重大战略机遇[2]。能源是“一带一路”建设的重要领域，2017 年 5 月的《推动丝绸之路经济带和 21 世纪海上丝绸之路能源合作愿景与行动》[1]中明确指出：新一轮能源科技革命加速推进，全球能源治理新机制正在逐步形成，“一带一路”的能源合作旨在共同打造开放包容、普惠共享的能源利益共同体、责任共同体和命运共同体，提升能源资源优化配置能力，促进区域能源绿...
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