**小学2018”2019学年第二学期 英语教研组工作计划 一、指导思想 本学期，英语教研组将继续围绕'新基础教育“，深入推进英语课程改革，积极实施英语素养教育；
以课堂教学、课题研究为突破口，充分发挥备课组的功能，不断加强英语教师队伍建设；
以培养学生关键能力为抓手，直面教学改革过程中的新问题、新挑战，培养学生的学习兴趣、语用能力和思维品质。
二 、主要工作：
（一） 日常教学管理 教研组要在落实常规方面发挥重要作用，积极配合学校做好常规落实的检查、督促工作；
定期组织教学研究活动。定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体英语教师能够共同提高，人人受益。发挥每位教师的主体作用，通过营造组内积极进取，团结向上的工作氛围，调动每位教师的工作热情、高度的工作责任心和自我发展内驱力。教师个体通过认真学习学校教学制度的新变化，落实好新常规，特别抓好'备课“、'上课“、'课后辅导“、'作业批改“'培优辅导“等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。常态课要目标优化，基于整体思维的教材解读；
活动优化，活动设计不光有问题解决式，更有自主建构式，项目式等；
练习优化。把传统的重基础的练习优化为提高学生整体能力的阅读为主。
1.大组活动：
（1）理论学习、读书心得、本班教学、年级研究进展情况，组内教师分享个人经验与提 出意见或建议，认真学习《新技术试域下的课堂新样态》和《'互联网+“课堂教学范式 小学分册》；
45周岁以下的老师每学期撰写一篇教学案例反思、教学论文或教学故事。
（2）利用互联网➕与新基础理论，进一步挖掘和实践教师的教学新思路，不断研究和创 新教学实践。
2．备课组活动：
（1）备课组老师双周听常态课一次。
（2）集思广益，不同级部老师每周集体备课一次。本学期备课组重视对教学目标的制定和 改进，基于文本解读和学情分析制定合理的教学目标，能够让学生通过与情境的持 续互动，在不断解决问题、创设意义的过程中形成核心素养。尤其关注在'语用“中获得文化体验，提升思维品质，形成学习能力。
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