克伯屈对蒙台梭利教育的考察：背景与主旨 The Background and Key Findings of Kilpatrick"s Examination of Montessori Education 作
者：
丁道勇
作者简介：
丁道勇（1981-），男，安徽人，北京师范大学教育学部教育基本理论研究院副教授，博士，主要从事教育哲学研究，E-mail：dingdaoyong@bnu.edu.cn（北京 100875）。
原文出处：
《教育学报》(京)2019 年第 20196 期 第 108-116 页
内容提要：
克伯屈在访问蒙台梭利并参观了罗马的“儿童之家”以后，成为蒙台梭利教育的重要批评者，助推了蒙氏教育在美国的衰落。克伯屈对于蒙氏教育的主要判断，记录在《蒙台梭利教育考察报告》这本书当中。通过对杜威和蒙台梭利的比较，克伯屈发现二者都重视科学、重视儿童自由，但是二者对于动手操作、儿童自由以及感官训练的看法存在重大分歧。与杜威的教育主张相比，蒙台梭利的教育主张更为落后。杜威、蒙台梭利都对二十世纪的教育理论与实践产生了重大影响，并且他们的影响一直绵延至今。克伯屈对于蒙氏教育的考察，在一定程度上澄清了蒙氏教育的得失。
After visiting Montessori and the Children"s House in Rome,Kilpatrick became a leading critic of Montessori Education,helping to drive its decline in the United States.His key findings on Montessori Education were recorded in the book of the Montessori System Examined.By comparing Dewey and Montessori,Kilpatrick found that although both of
schools value science a...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/月，98元/年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
