大学课程线上教学思考体会

2020年大学课程线上教学思考体会 《》2020年2月17日开始线上教学，授课对象为X专业2018级本科生，自乍暖还寒至春光烂漫，从磕磕绊绊到渐入佳境，我们已经坚守虚拟课堂一月有余。如何在线上准备、组织、实现这门课的教与学？几点小小的体会跟大家分享：
一、直指人心，推荐线上直播，究竟是直播还是录播？录播容错率高，可以反复调试，直到获得自己满意的效果，但是直播的即时性、互动性又是录播无法比拟的。思想政治教育本身做的是人的思想工作，如果不能直面社会思潮，回避网络空间的喧嚣，不敢回应学生的重大关切，我们又如何去春风化雨，润物无声？权衡之后，《》开课伊始就选择了在线直播的方式。

1.直播之前，充分准备最重要。对老师来说，既要备课程，更要备学生。首先，建立班级群，搭建师生沟通的桥梁。建群是教学活动的起始，班级群的主要功能在于，它可以通知学生下一阶段的教学安排，在直播过程中收集学生的反馈并进行互动，课后还可以进行线上答疑。

其次，上课之前，了解学生。通过各种途径，开课前，我已经初步了解了18级同学，包括他们的学业规划、先修课程和学，从他们学习的实际出发，可以顺利进入新授课的情境中。

第三，构建教学体系。由于教材尚未发放，除了提供电子版教材之外，直播的ppt也是按照授课内容认真编写，ppt力求思路清晰、形象生动，这样可以引导学生迅速形成对这门课的系统认知。

第四，准备丰富案例。这门课既要明理更要笃行，高度重视理论与实践的统一，因此必须挑选大量鲜活生动、贴近实际的案例，这不仅是要激起学生的兴趣，更是希望他们能关心自己、关注社会、感悟人生，从身边复杂多变的现象出发，洞悉事物的本质，找到规律（图1）。

2.直播过程中，反馈互动不可少。为了形成有效互动，必须随时注意反馈。首先，硬件方面需要一台电脑一部手机，电脑用于网上教学，手机登录通讯软件收集反馈信息。

其次，从软件来看，简单易上手、运行流畅、没有强制性要求的直播软件容易被人们接受。我们现在使用长江雨课堂+腾讯会议模式，雨课堂分析功能强大，腾讯会议服务器稳定，两者结合，基本可以保证直播顺利进行。

最后，通过各种方式获得的反馈信息非常重要，正是一个又一个问题的解决将我们这门课程推向深入，学生提出的具有共性的问题不能回避，可以根据情况即时回复或课后讨论。

3.直播结束后，硬性作业不必多。结合我们学科自身的特...

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