科学学科会议记录
时间 :2015 5 年 年 9 9 月 月 5 15 日
地点: : 会议室
参加人: : 全体科学教师
主讲人: :
主题: : 浅谈小学实验教学得重要性
内容: :
“学海无涯苦作舟”。在茫茫得知识海洋里,孩子们何时才能苦到头？这里得“苦”也许在过去得学习中曾流行过,一度被老师、家长大力提倡,成为教师鼓励与表扬学生得 口头语。但在自然科学知识不断发展与大量大中专生待业得今天,要让学生苦出头与学生愿意苦学谈何容易,何况年龄尚幼得小学生。
在我们乡村小学,实践证明“苦学”让学生厌学而留不住学生,不利于巩固“普九”成果。而《走进新课程》得先进教育理念,又提倡“乐学”,让学生在快乐中学到科学文化知识,新指导思想不提倡“苦学”,《走进新课程》又要求以直观教学为主。让孩子们在获取知识得同时,经历获得“结论”得过程,也就就是更要注重如何学习,从而使学生能终身遨游于知识得海洋。如何响应国家教育教学改革,有效解决以上这些问题？顺应世界教育发展得总趋势,符合新教育理论得要求,这就要求普及实验教学,这就是由实验教学在教学中得重要作用决定得。
一.实验教学能激发学生得学习兴趣。
学生在观察与实验中,可以充分发挥视觉、触觉、听觉、嗅觉、
味觉等感觉器官得作用,亲眼瞧见物体得形状、颜色、大小、远近,亲耳听到物体发出声音得高低、强弱、音色等等。使学生动手、动口、动脑有机结合。孩子们本来就好奇、好动,这些实验对她们很有吸引力与凝聚力,所以实验教学就是激发学生学习兴趣,调动她们学习积极性、主动性...
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