篇一：狼和鹿导学案
《狼和鹿》导学案第一课时 学习小主人 目标在我心： 1、我能认识本课的 14 个小字，学会两个多音字。 2、我能学会本课的 10 个生字，会读会写，读准确，写工整。 3、我能根据课文理解文中的词语。 学习过程： 一、知识链接 同学们，在我们的生活经验中，狼是一种（ 都（ ）狼；而鹿是一种（ ）的动物，人们）的动物，人们很喜欢它们。今天我们就来学习一篇关于“狼”和“鹿”的文章。 二、课内探究 1、一读课文，读准小字 （1）给小字加上拼音，读准确。 （2）同桌检查小字读音： 贪 灌 毒 蔓 约 妖 提 魔 嚎 胁 泊 毁 殖 祸（3）多音字注音并组词： 提—（ ）——（ ） 泊—（ ）—（ ）（4）小组长检查小字朗读情况，由组长抽查。 2、二读课文，学会大字 （1）给文中的大字加上拼音，读准确。 （2）同桌互查大字朗读： 凯 葱 捕 杀 其 饥 退 惨 染 旦（3）大字描红 （4）在田字格中规范书写（两遍）
（5）小组成员互查生字书写，写的规范漂亮的给予“ 3、三读课文，理解词语 （1）画出文中不理解的词语 （2）小组讨论词语在文中的含义，完成练习： 生机勃勃： 贪婪： 哀嚎： 饥荒： 蔓延： （3）同桌互查词语的理解 （4）组内抽查 三、展示交流 四、达标检测 1、加拼音 约会（ ） 哀嚎（ ） 繁殖（ ） 蔓延（ ） 威胁（ ． ． ． ． ． 2、听写生字词语 嬉戏： 提防： 繁殖： 消退： 祸首：” 。）3、理解词语含义 生机勃勃： 贪婪： 哀嚎： 消退： 嬉戏： 提防： 饥荒： 蔓延：以上词语中， ）和（ ）互为反义词。 （ 五、总结提升
《狼和鹿》导学案第二课时 目标在我心： 1、我能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、我能初步了解课文的主要内容。 学习过程： 一、直接导入 二、朗读课文 1、学生听配套光盘朗读，整体感知课文。 2、教师示范朗读或领读难读的段落，帮助学生感知。 3、小组合作朗读课文 （1）小组内开火车按段落轮流读课文，其他成员帮助纠错。每 读通一段，小组内齐读一段。 （2）男女分段读课文，继续纠错。 （3）组内抽查朗读课文，做到人人读通顺，人人有感情。 三、课文内容 1、课文的哪些语句给你的印象很深刻？为什么？在小组内进行 交流。 （要求每人说印象最深的一处） 2、课文主要将了什么故事？同桌说一说，组内说一说。 3、用自己的话概括出课文的主要内容——————————— —————————————————————————————。 四、展示交流 学习小主人
五、达标检测 1、教师随机抽查各小组朗读情况 2、课文内容填空： 起初，人们认为狼是（ 下毒手， 所以人们开始 （ 森林里闹起了（ 又渐渐（ 的（ ）的动物，经常对（ ） 狼群渐渐 狼。 （ ）的鹿 ） ，） 鹿渐渐 了， （） ，饥饿、疾病像妖魔的影子在鹿群中游荡，鹿群）了。人们没有想到，他们捕杀的狼居然是森林和鹿群 ） ，鹿反倒成了破会森林，毁灭自己的（ ） 。
《狼和鹿》导学案第三课时 学习小主人 目标在我心： 1、我能运用文中的具体数字进一步理解课文的主要内容。 2、我能有条理的复述课文。 3、通过学习课文，我明白生态平衡的重要性，我还能想办法让 凯巴伯森林重新焕发生机。 学习过程： 一、知识链接 上节课的学习，我们了解到狼群居然是森林和鹿群的（ 而鹿却是破坏森林，毁灭自己的（ 二、课内探究 1、自己罗列出文中的数字： 凯巴伯森林的枪身响了（ 狼和鹿的天敌被杀掉（ ） ） ） 。大家能说说为什么？ ） ，）——鹿的数量超过（ ）个冬天仅仅（ 鹿群就死去（ 2、同桌互查） ，到 1942 年，只剩下了（）只病鹿3、组内交流：这些数字说明了什么？ 4、根据上面的数字，同桌复述课文。 5、通过课文的学习，你明白了什么？
篇二：《狼和鹿》第一、二课时导学案
18狼和鹿
第一课时
学习目标
1、我能学会本课10个一类生字，认识14个二类生字，学会两个多音字。
2、能正确、流利的朗读课文。
学习过程
一、导入新课
同学们，在我们的生活经验中，狼是一种（）的动物，人们都（ ）狼；而鹿是一种（ ）的动物，人们很喜欢它们。今天我们所要学习的这个故事就发生在狼和鹿的身上，让我们借助课文一起走进凯巴伯森林，去看看究竟发生了什么？
二、明确目标（齐读学习目标）
三、自主学习
1、一读课文，读准字音读通课文 ，边读边画出文中生词，遇到不理解的词语可联系上下文或查字典认识。
2、再认真读课文，不懂的地方多读几遍，标出自然段的序号，并想一想：每个自然段各讲了什么内容。
四、合作交流
1、同桌检查生字字读音：
贪 毒 约 提 嚎
2、多音字注音并组词：）—— （）
泊
——（） —— （）
3、读课文，学会田字格中的生字。
凯葱捕杀其饥退惨染旦
（1）同桌互查朗读。
（2）.这些字中，我要提醒大家的是：（ ）。
五、展示反馈
1、出示二类生字。
贪 毒 约 提 嚎 泊殖灌 蔓 妖 魔 胁 毁祸
（1）小组开火车读。
（2）找出两个多音字，注音并组词。
2、出示田字格中的生字。
（1）、小组展示学会的字。（包括读音、字形、组词）
（2）、观察每一个字的间架结构，弄清字的笔画顺序，认真描红。
3.读正确下列词语。
捕杀 葱绿 消退 贪婪凶残
提防 蔓延 糟蹋 生机勃勃
4、再读课文，了解内容
（1）.认真读课文，不懂的地方多读几遍，并想一想：每个自然段各讲了什么内容。
（2）.读了课文，我知道了：课文讲述了凯巴伯森林里，( )是（）的天敌。于是，当地的居民为了（ ）鹿而（ ）了狼。结果事与愿违。人们没有想到，狼居然是森林和鹿群的（ ），而过多的鹿却成了破坏森林，毁灭自己的（ ）。
六、达标测评
1.多音字组词。 ī()dǎo( ) bó( )
倒íàō( )
第二课时
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述故事。
2、能抓住关键语句，感受凯巴伯森林和鹿群的变化，从中懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。
教学流程
一、导入
1、今天我们继续学习《狼和鹿》。（齐读课题）
2、你喜欢狼还是鹿？为什么？生自由说。
篇三：狼和鹿导学案.第一课时doc
狼和鹿 导学案 学科：语 年级：三 主备人： 导语第一课时 班级 ：姓名：同学们，在我们的生活经验中，狼是一种（ 物，人们都（ ）狼；而鹿是一种（）的动）的动物，人们很喜欢它们。今天我们就来学习一篇关于“狼”和“鹿” 的文章。一、成功学习 1、成功目标（1） 、我能认识本课的 14 个小字，学会两个多音字。 （2） 、我能学会本课的 10 个生字，会读会写，读准确， 写工整。 （3） 、我能根据课文理解文中的词语。（4）我会正确、流利地朗读课文。 目标是灯塔，前行有方法，结合（1）（2）（3） 、 、 （4）开始今天的自学吧！ 2、成功自学一读课文，读准字音 （1）生字注音 贪 灌 毒 蔓 约 妖 提 魔 嚎 胁 泊 毁 殖 祸 ）—（ ）（2）多音字注音并组词： 提—（ ）——（ ） 泊—（ （3）大字描红 （4）在田字格中规范书写（两遍）三读课文，理解词语
画出文中不理解的词语四读课文 ，看课文主要写了什么。 3、成功合作 把自学中的收获和疑惑和同桌说一说，相信你们会学有收获，学有所乐。 （1）我和同桌一起把课文读一读，相信我们读得很流利。 （2）我们互读生字表，互相纠正读音。 （3）我把课文读给同桌听。 4、成功量学 （1）小组学词语，并选择喜欢的词语造句。嬉戏 饥荒贪婪 消退提防 蔓延哀嚎 祸首繁殖 生机勃勃（2）把课文读给组员听，并说说你懂得了什么。 二、成功示学 星多夜空亮，人多智慧广。合作怎么样，展示知弱强。 三、成功测学 小结： 基础题 1、在（ ）里填上合适的词。 坚持（ 维持（ 保持（ ） ） ） （ （ （ ）纯朴 ）纯洁 ）纯熟 优良（ 优秀（ 优质（ ） ） ）综合题 1. 人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣” 。“功臣”的意思是（ 因是（ ） ，这里（ ） 。 ）是功臣。它们成为“功臣”的原2. 而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的 “祸首” 。 “祸首”的意思是（ 因是（ ） ，这里（ ）是祸首。它们成为“祸首”的原 ） 。四、成功思学 ————————————————————————————————。