篇一：2016年最新中国985和211重点大学名单
全国985和211重点大学名单(2016年5月整理)
篇二：2015年全国大学录取分数排行榜(完整版)
2015年版的大学录取分数排行榜完全是基于中国各高校在过去十年(2005-2014)间，在各省本科第一批录取的文理科分数及人数的指标数据，通过统计分析后制作完成的。该排名具有以下特点：(1)采取数据映射的方法解决了各省录取分数的可比性问题;(2)避免了其他大学评价体系指标选择的主观性;(3)既能反映各大学录取分数的位次关系，又能反映各大学录取分数的真实差距大小。
根据2015年版的大学录取分数排行榜，文科录取分数第一名是北京大学理科录取分第一名是清华大学;文理综合第一名是清华大学。
暂不列入排名的高等院校
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(第101名——第200名)
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篇三：读《中国大学1895-1995一个文化冲突的世纪》有感
读《中国大学1895-1995一个文化冲突的世纪》有感
这本书以一个外国人的视角对中国1895-1995年间的大学进行了解析，本书共八个部分，分别从时间地域等方面介绍中国的大学，刚开始通过对欧洲一些国家如英法美德等国的介绍与比较，对比与中国的大学，让世界更清楚地了解中国的大学，中国的教育。首先从中国大学的发展史开始，介绍中国大学的办学理念、体系以及大学的价值观，然后根据时间分阶段介绍中国1895-1995年间大学的办学状况，整体特点及分布，特别关注不同地区大学的分布，以及女性在中国大学教育中所处的地位、面临的境况。从中国完全按苏联的教学模式到与苏联关系破裂，进而与世界各国接轨，中国的大学发展过程曲折迂回，面临各种挫折，在大跃进时期和文革时期受到严重影响，对中国教育产生极其严重的打击，中国教育在此阶段停滞不前甚至出现倒退的局面。文革之后经过各方的努力，进行多次改革，有所发展变化，但最终呈现出明显的地域分布不均衡的现象，沿海发达城市学校数量明显多于内陆，沿海教师则有许多外出经 商，内地高校教师纷纷流向沿海城市，人才外流现象严重，许多内地高校甚至留不住本校培养出来的学生，还有许多出国的留学生也不愿意回到本国工作。除了地域分布不均，性别差异也很大，女性入学明显低于男性，工作更是如此，由此限制了女性在学术上的发展，这种现象尤以农村更为严重，这些都是大学教育所面临的问题。
近年来，中国大学与外界交流日益增多，随着参与各种国际交流项目，逐渐形成了自己的特点，赢得了应有的地位，大学也与以往有了很大的变化，这是每一位中国学子为之高兴的事情，但我国的教育与国外很多国家仍有很多差距，应试教育使得大多中国学生缺乏创新意识，思想不够灵活。虽然现在男女上学以实现平等，但仍存在许多就业差别待遇问题，很多企业在选择员工是仍然偏向男性，出现差别对待，出现不公现象。
我国的教育仍有许多需要改进的地方，与世界知名学校的差距还是很大，办好中国的大学教育任重而道远，这需要当代师生共同努力。