**西学院本科毕业论文（设计） 课堂提问的有效性研究 作 者 指导教师 【摘要】：
课堂提问是课堂教学中的主要组成部分，是课堂教学目的得以实现的主要教学方法之一。提问作为课堂教学中教师所普遍运用的方法，在课堂教学中起着举足轻重的作用。通过对文献研究分析以及课堂教学的观察，从有效性的角度来了解和分析课堂教学中中小学教师提问的实然状态，以及教师对有效提问的理解，进而发现教学中关于有效提问存在什么问题，从而提出相应的策略。本文针对当前课堂提问中存在的普遍问题，因而界定课堂提问有效性的标准，提出解决教师课堂提问的技巧与方法。
【关键词】：课堂提问 有效性 课堂教学 【Abstract】：Classroom questioning is the main part of the classroom teaching, and is one of the teaching methods to get the aim of classroom teaching. Questioning, as a general way used by teachers in class, plays an important role in classroom teaching. Through the analysis of literature disquisition and classroom observation, the research aims to know and analyze the true situation of elementary and high school teachers understanding of questioning from the angle of the effectiveness. And find the questions about effective there any questions, and thus propose the corresponding strategies. This article aims at existent common problem in classroom teaching at present. Then defines the classroom questioning’s effectiveness of standards to solve the question of the classroom with the method. 【Key words】：classroom teaching classroom questioning validity 一、引言 （一）问题的提出 在课堂教学中，提问是一种常用的教学方法，对它的研究可以追溯到2000多年前孔子的启发式提问和苏格拉底产婆式提问，他们用提问成功地引导学生学习，激发学生学习兴趣。1912年美国学者史蒂文斯对提问进行系统性研究，发现教师提问和学生回答大约占去了普通学日80%的时间，教师在讲课过程中每分钟问2至4个问题，提问被视为...
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