人生如歌，有追求，就有美丽。
我曾经天真幼稚过。大学毕业后，我到了一所乡镇中学任教。省城的繁华与小镇的落后，大学校园的高楼大厦与乡村中学的破落校舍，同学少年的意气风发与乡村生活的世俗平庸，大学里便捷的打字机与乡村中学案头古老的钢板，··，所有一切的反差，让我失落迷茫，多学知识，改变现状，成了那时我的追求。于是，连五十音图都没学过的我，跟录音机学起了日语，学英美文学，与拜伦，狄更斯，海名威，交起了朋友，循着浪漫主义文学和批评现实主义文学的足迹走过英国文学发展的长廊，··一个个繁忙的日子，一个个不眠的夜晚，一份份合格的成绩单，一份份积攒起来的惊喜，终于换来期盼已久的本科文凭，次年又一鼓作气的取得文学学士学位。虽然学有所成，但并没有如当初所愿的改变什么现实，但学习赋予了生活以灵魂和光彩，那段灯下苦读的时光成了永久美丽的回忆。
我也曾犹豫过，思索过。那时农村的孩子还特别的纯，只知道听老师的话，认真学习，他们上初一之前就不知道什么英语，还以为是音乐的语言，我那时真的是给他们启蒙，当班级期末考试名列前茅，或超过县均分时，我就感到欣慰满足，同事的一句：'你班上的优生分数不太高吗？“让我想了好久，我是不是忽视了培养尖子生，过分重视基础差的学生了？我的优秀学生如愿已尝的考上高中，却写信告诉我，他不适应高中英语学习，我又反思，在教学中，我是否过分注重知识的输入而忽略了学生学习能力的培养？··于是，我有了新的追求，分析学生试卷，了解学生学习感受，查阅资料，学习高效的教学方法，边教边学，摸索着前进，一个个小小的成功经验总结，一次次失败的教训积累，都让我不能释怀，久久难忘。
我也曾改变过。 那时农村的孩子真叫纯，老师叫干什么就干什么，初为人师的我真没想到小孩子这么听话，工作之前我还真没指挥别人干过什么事，一当老师那感觉才叫好，只要嘴上一动，马上理想变为现实，比如，班级劳动我只要动动嘴，马上干净整洁，根本不需要身体力行。当了六年的初中英语教师，我改行了，我教起了小学英语。小学的孩子那才叫吵，一开始我不懂，扯着嗓子跟他们喊，时间不长，我的嗓子吃不消了，连上四节课或者感冒受点凉，嗓子注定要沙哑几天。在大学学习时，老师曾传受锦囊妙计，教师走进教室，如果教室很吵，只要站在讲台前一言不发，学生就会自动静下来，看来这方法是对付初中生的。 老师一言不发的站着，没有布置什...
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