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三年级下册海底世界 [三年级下册语文教案,-23海底世界第二课时,人教部编版.,doc]

时间:2020-05-04 07:19:59 来源:东星资源网

《海底世界》 教学目标:  1、认识“窃、私”等10个生字,读准多音字“差”,会读“宁静、光线”等18个词语。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。  3、理解“窃窃私语”等词语的意思,体会它们的表达效果。  教学重难点:   了解课文是从哪些方面来介绍海底世界的。  教学过程:  (第二课时)  一、 导入 1.  这节课,我们来继续走进第23课,《海底世界》。(板书,齐读 强调“底”)  2. 这些生字你们都掌握了吗?(海底抓鱼游戏)  认识、学习这些生字需要我们注意哪些地方?谁有认字小妙招分享给大家?可以从字音、字意、字形三个方面说。  3. 通过上节课的学习,你们可知道,大海深处是怎样的吗?文中哪句话告诉你?(生答)  4. 想去海底看一看吗?那就睁大你的小眼睛,赶快去海底看看吧!(播放视频)  看了刚才的画面,你有什么感觉?  我们从海面到了海底,你第一感觉是什么样的?(预设:既宁静又黑暗)  5.  课文又是怎样给我们描绘海底世界的呢?这节课请大家跟随高老师,化身小小潜水员,一起来一次美妙的海底旅行吧!  二、 学习第二自然段  1. 点名读第二段。(评价)  2. 默读:思考:这段话中哪些句子让你体会到了海底世界的景色奇异?用“____”画下来。  边勾画边想一想,从这些句子当中你能体会到什么?注意把句子勾画完整。  预设:  ①海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。最大的风浪,也只能影响到海面以下几十米深。  从这句话中你体会到了什么?  有一个词,给我们说明了不管在什么情况下,海底总是那么宁静。这个词是(   )。它是什么意思呀?你们换一个词说说吗?海面不论是波涛汹涌,还是风平浪静,海底依然很宁静。所以我们读这个词的时候应该怎么读?齐读。  ②阳光很难射进深海,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了。  从这句话中你体会到了什么?  是呀,还非常深,深到什么程度呢?越深,那里的光线越暗,500米以下全黑了。几乎到了最深的地方,我们就什么也看不到了。  那,你们知道世界上最深的地方在哪吗?大家来看,世界上最深的地方是马里亚纳海沟,它位于菲律宾的东北部,马利亚纳群岛附近的太平洋底,有11034米深呢!真是一个伸手不见五指的地方!  ③在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。  从这句话中你体会到了什么?  想象以下,你一个人在海里游,越游越深,越深越暗,这是你有什么感觉?可是,我们眼前却突然出现了闪烁的星星,让我们眼前一亮。它们是什么?这时候你又有什么感觉?此时的海底,多么像布满星星的夜空啊。  有些动物在生命的发展中自然的形成了一些自我保护器官,比如说深水鱼,它们有发光器官,主要作用是引诱猎物、寻找同伴、防御敌人。正是它们的存在,让黑暗的海底更加充满奇异色彩。  这么宁静又黑暗的海底,这么多可爱的、奇妙的深水鱼,给我们带来多少神秘感呀!让让我们带着对海底世界的好奇再读一读这一段吧。高老师读红色部分,你们读蓝色部分。  三、学习第三自然段  1.这么宁静、这么黑暗的海底,是否没有一点儿声音呢?  2.文中哪句话告诉你不是没有一点儿声音?(快速浏览第三段,这个自然段是围绕哪句话来写的)  3.什么是“窃窃私语”?同桌之间做做动作?“窃窃私语”说明海底动物发出的声音有一个特点:轻。如果我把这句话换成海底的动物常常发出轻微的声音好不好,为什么?  4.这么轻的声音,我们必须借助什么才能听到?  5.想不想听听海底动物们都说什么悄悄话呢?快带上水中听音器仔细听听吧!它们有的……有的……有的……  6.海底仅仅只有这些声音吗?你从哪儿知道的?  是呀,海底的声音不光轻,而且特别多呢,真有趣!  出示:如果我把这句话改成这样,大家说好不好?  作者非常想让我们听清楚海底的各种奇妙的声音,但是声音用语言表达清楚特别不容易,所以他把声音比作了蜜蜂的嗡嗡声,小鸟的啾啾声,小狗的汪汪声……把各种有趣的声音形象的描绘出来了。(这是一个排比句~这是什么样的说明方法呀?对,打比方。)  放松心情,让我们用心聆听在奇妙的世界。你们听,海底的动物常常在窃窃私语,它们有的像蜜蜂一样——有的像小鸟一样——有的小狗一样——有的像小羊一样——有的像小鸡一样——有的像小青蛙一样——有的像小鸭子一样——有的像小老鼠一样——好的还像熟睡的人在——它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。这么多有趣的声音交织在一起,正像一场别开生面的音乐会呀!  我们的海底旅行,宁静中有声音,黑暗中有光点,看到那么多奇妙的景象,又听到那么多美妙的声音,所以我们不得不说,海底真是个(   )的世界!  让我们一同再来奏响这美妙的海底乐章吧!(男:红色  女:蓝色)  四、学习第四自然段  1. 动物不仅声音多,而且各有各的活动方法。  2..默读第4自然段:想一想,这段话是围绕哪句话来写的?你发现了哪些有趣的海底动物?用笔圈下来。并用“﹏﹏”将它们的活动方式画下来。  3.提问:哪几种。  4.海参:指明读。他们是怎么活动的?他们的活动方法有什么特点?做动作读读。  5.梭子鱼:指明读。他们是怎么活动的?他们的活动方法有什么特点?  6.乌贼和章鱼:指明读。他们是怎么活动的?他们的活动方法有什么特点?  7.有些贝类:他们是怎么活动的?“巴”是什么意思?换一个词。他们的活动方法有什么特点?你怎么理解“巴在轮船底下做免费的长途旅行”?真是一些又懒又聪明的贝类呀!  8.思考:第4自然段是怎样围绕“海里的动物,各有各的活动方法”这句话,把意思写清楚的?  ①大家数一数,这个自然段总共有几句话?  ②高老师给大家一些温馨提示,看看这个图示,再对比一下刚才我们填的表格。你能用自己的话说一说吗?  ③围绕“海里的动物,各有各的活动方法”这句话,作者采用总分的段式结构,通过举海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类等例子,介绍了海底动物的活动方式,而且作者是随便找了几种动物吗?鄙视的。你们看,它们有的慢,有的快,有的前进,有的后退,有的自己活动,有的巴着不动,多有代表性呀!充分说明了 海里的动物,各有各的活动方法。  我们在以后的写作过程中,完全可以运用这种方法,采用总分的段式,先写中心句,然后围绕这个意思,选择有代表性的例子进行具体的描述。这样才能围绕一个意思说清楚,说具体,今天时间有限咱们就不练了,下去以后大家试试这种方法,好吗?  五、学习第五自然段  不光海底的动物各有各的活动方法,海底的植物差异也很大。我们一起来读一读。   谁能快速发现,作者是从哪几方面来写植物差异大的。  ①颜色:有……有……还有……,这么多的色彩,真是(   )!  ②大小:最小的……最大的……  ③其他角度:种类、  正是这些色彩缤纷、大小不一的植物,把海地点缀成一个景色奇异、物产丰富的世界!  六、学习第六自然段  说到物产丰富,海底不光有动物、植物、怀有丰富的矿物资源呢。比如说煤、铁、石油、天然气、稀有金属……  现在很多国家在海上建立了大量的石油钻井台,而我们开采的资源和海洋矿产总量比起来,可以说少之又少,我们不得不说,海底真是个物产丰富的世界!  七、总结:  课文以总起句“你可知道,大海深处是怎样的吗”开头,采用总分总的结构,写出了这样的海底世界:宁静中有声音,黑暗中有光点,动物活动方式多样,植物各种各样,矿物资源丰富,真是一个景色奇异、物产丰富的世界!首尾呼应。  八.布置作业  以“海底世界”为主题,选择自己喜欢的方式,如出一份海底世界的小报,画一幅海底世界的图画,写一首赞颂海底世界的小诗……表达你对海底世界的喜欢和向往。

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