小学二年级数学教学设计 平乡县直一小赵莉 教学内容 探索乐园（一） 教 学 目 标 知识与能力 结合学生熟悉的事例，经历探索、发现简单事物排列组合规律的过程。
过程与方法 能列举出3个事物的所有排列组合结果，初步体验排列组合的思想方法。
情感、态度价值观 积极参加探索活动，激发学生对身边排列组合事物的好奇心，发展初步的推理能力。
教学重点 发现简单事物排列组合规律的过程。
教学难点 能列举出3个事物的所有排列组合结果。
教学准备 多媒体 教学过程：
一、 情景导入 ， 启迪智慧 出示课件；
寻找城堡密码 （PPT） 小朋友们，如果想进数学城堡就要把密码猜出来，密码是1和2摆成的两位数 二、进入闯关（以生为本，合作探究） 第一关 （出示PPT） 一家3口照家庭照 3人照相 1、让学生说一说2个人照合影可以怎样站位，找学生示范一下。
2、出示'3人照相“的情境，启发学生想一想：3个人一共可以照出几张不同的照片？如果有条件，教师用手机为3个学生拍照，并展示出来。
3、观察6张照片，让学生用自己的语言描述3人照相的结果：一个人站在中间，其他人交换位置，可以照出2张不同的照片，所以3个人一共能照出6张不同的照片。
第二关 （出示PPT） 1.2.3三个数可以组成几个不同三位数？ 让每个数轮流排在第一位，思考当他们排在第一位时，会有几种排列方法，共几种排列方法。
第三关（出示PPT）看谁配的又多又快 第四关（出示PPT）从数学广角出发经过学校回到家中有几条路可走？ 你会选择哪条路呢？ 第五关 乒乓球比赛（出示PPT） 聪聪、小强、亮亮三人比赛乒乓球，他们的成绩可能有多少种？（请有序思考） 1、先师生交流一下乒乓球比赛的知识，然后出示情景图，让学生认识3个要比赛的小朋友。
2、提出教材教材上的问题，让学生说一说比赛的所有可能结果。
3、先提出第一个假设，让学生说出其他两个小朋友可能得的名次，得出两种结果。再提出第二个假设，鼓励学生推算得出：小强得第一，又有两种可能。
4、教师提问：照这样推算，3个小朋友比赛一共有几种可能？学生回答，教师板书：2×3=6（种） 三 、终极大挑战---- 电话号码：
3 3 0 8 4 最...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/月，98元/年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
