基本信息 方案名称 中职学生自卑心理问题解决方案 姓名 游洪 工作单位 **县第一职业中学校 解决方案 中职学生大部分是学习上的差生，品德上的差生和行为上的差生，他们中的大多数学生是基础教育中经常被忽视的弱势群体，这也决定了他们的心理问题多发而且日益复杂，是一个需要关注的特殊群体，大多缺乏自信，自卑心理严重。
作为一名职业高中的班主任，在班级管理过程中对学生的心理健康应特别关注。针对以上的消极心理，班主任应不断变化角色，点燃学生的希望火花，克服学生的自卑心理。以下是我的几点做法：
一、帮助学生建立积极自信的心理状态。
没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能进一步鼓起追求成功的努力，从这一心理学理论出发，我认为：树立学生的自信心非常重要。因为自信心能引发人的兴趣，使人产生动力，走向成功，要注意抓好学生的自信心教育，使学生增强自信，克服心理障碍，激活其内力。
我在平时的工作中，重点从以下几方面入手：树立榜样，培养自信。让学生参与学校和班级的管理，培养学生的自治能力，实行班干部竞争上岗机制，培养学生的自我管理能力，在课堂教学中，大力推广分层教学，针对学生不同的情况，因材施教，让学生发挥自己的优点和特长，品尝成功带来的喜悦和快乐，以此使他们逐渐走出自卑和恐惧的心理阴影，产生自强不息的进取精神。
二、帮助学生树立自尊自爱的心理状态。
职业教育的评价标准要向以就业为导向转变，要努力挖掘学生的"闪光点"。中职学校的学生大都基础差，对文化课不太感兴趣，很难接受原有的单纯以分数高低来评价优劣的标准，每个人的智力各有特色，每个学生都是独特的个体。因此，教师应特别注意多用几把尺子去衡量学生，力求使每一位学生各取所需，各尽所能，树立起自尊和自爱的心态，认为自己并不是一无是处，相信自己有自己的优点。前苏联教育家马卡连柯曾说：'培养人，就是要培养他对前途的希望。当学生努力挖掘出每一个闪光点时，也就点燃了自己的心灵之火，逆反心理也就会烟消云散，就会以良好的心态投入学习。“所以在平时的教育中，教师要以放大镜去看学生的优点，以显微镜去看学生的缺点。
我在平时的工作中，从多方面去评价每一个学生，在每年的期末中，在班级中多设立几个奖项，比如：劳动积极分子、讲文明积极分子、爱清洁积极分子、乐于助人积极...
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