23、海底世界 教学目标： 1.正确认读'宁、官、汪、险“等11个生字，理解'窃窃私语“'免费的长途旅行“等词语的意思；
2.通过朗读品味语言文字，抓住'海底的动物，各有各的活动方法。“'海底的植物差异也很大。“等关键语句，体会它们在表情达意方面的效果；
3.了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。 教学重点：
通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。 教学难点：
体会关键句子的表达效果。 教学准备：
教师制作课件 教学时数：
两课时 教学课程： 一、谈话导入，进入主题 1.同学们，你们听，这是什么声音？ 2.那你们可知道，大海深处又是怎样的呢？你们想化身潜水员去海底世界看看吗？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！请大家齐读课题。 【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文。】 二、读文感知，复习字词 1.请大家翻开课本，自由朗读课文，在读之前，老师给你们一个阅读小贴士，请大家注意读准字音，读通句子，再想一想课文是从哪几个方面介绍海底世界的呢？ 2. 请生答（光线、声音、动物、植物、矿产） 3.同学们读完课文，你能准确地叫出这些词语宝宝的名字吗？（齐读） 【设计意图：复习字词，为学习文章扫清文字障碍。】 三、顺学而教，感受语言 （一）你最喜欢海底世界的哪个方面呢，请你默读自己喜欢的段落，并跟同桌分享，把自己喜欢的多读两遍 （二）有没有同学愿意跟我们分享一下你喜欢的段落呢？ 1.海底的光线 你喜欢这个自然段，你感受到的是怎么样的海底世界呢？（黑中有光）请你来读一读，生评价 2. 海底的声音 （1）你喜欢海底的声音这一自然段，那么海底有没有声音呢？（静中有声） 把你喜欢的句子给我们读一读吧！ （2）还有谁能读出'窃窃私语“的感觉，请生读，生评价 3.植物差异 4.动物活动方法 （1）老师喜欢海底的小动物，它们真是太可爱了，今天老师也请来了几位海底小动物，现在请出他们！ （2）有谁愿意帮帮它们，用上第一人称，为你喜欢的动物代言，做个自我介绍，好吗？用上'大家好，我是（海参），我是靠（）活动的“句式。 小海参：慢...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/月，98元/年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
