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【《猫》教学设计】 老舍猫教学设计一等奖

时间:2020-05-14 21:05:52 来源:东星资源网

《猫》教学设计 【教学目标】  1、 知识与能力:熟读课文,扫除字词障碍,整体感知文意。  2、 过程与方法:学习和了解作者记叙三只猫的异同之处。

3、 情感、态度与价值观:理解作者关爱动物,善待生命,同情弱小的情感。

【教学重难点】 1、重点:理清课文叙述的顺序及线索,整体感知课文内容。  2、难点:体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。

【教法学法】 朗读法、合作探究法、引导法。

【教学准备】 1、 学生:搜集作者相关事迹、资料,查阅本课生字词。

2、 教师:准备文章资料,制作课件。

【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、 创设情境,导入新课  (课件展示人猫友好相处的图片) 同学们,最近网上流传着一首非常受喜爱的歌曲《学猫叫》,会唱的同学一起来,大声地唱出歌曲的开头句'我们一起学猫叫,一起喵喵喵喵喵“。猫是一种萌宠的动物,我们亲近它,与它进行对话,将它视为忠实的倾听者。那么,作为猫的朋友,我们是否真正了解过猫的内心呢?今天,让我们一起走进郑振铎的文章《猫》,去聆听一段生动感人的养猫故事,体验一种发人深省的人生哲理。(板书课题) 二、初步感知,检查预习 (一)走近作者 郑振铎,福建长乐人,现代作家、学者,我国新文化运动的积极倡导者。其主要著作有:短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》,散文集《山中杂记》,专著《文学大纲》、《中国文学论集》、《俄国文学史略》等。

(二)字词积累 忧郁(Yōu yù) 污涩(sè) 怅然 (chàng) 蜷伏(quán) 惩戒(chéng) 凝望(níng) 诅骂(zŭ) 怂恿(sŏng yŏng) 叮嘱(dīng zhǔ) 三、合作交流,解读探究 1、文中写'我“家养的三只猫,这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及亡失时我的感受有什么不同?(在文中勾画出相关的词句,完成表格) 来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的 影响 第一次养猫 (1”2) 从隔壁要来的 花白的毛,很活泼,如带着泥土的白雪球似的 很活泼 宠 物 病死 一缕酸辛 第二次养猫 (3”14) 从舅舅 家要来 的 浑身黄色的 更加 活泼 宠物 被一个过路人 捉去 怅然愤 恨诅咒 路人 第三次养猫 (15...

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