（北师大版）五年级数学上册教案 找质数 【教学内容】 北师大版小学数学第九册第一单元P10、P11'找质数“ 【教学目标】 1.在活动中发现找一个数的质数的方法。
2.在发现的过程中寻找规律和提高效率的方法。
【教学重点】 理解质数和合数的意义。
【教学难点】 能正确判断质数和合数 【教学关键】 引导学生在教学活动中探索质数和合数的特征 【教学具准备】 12个大小一样的正方形纸片 教 学 过 程 一、回忆因数，引入新知 1.我们已经知道， 12个完全一样的小正方形拼成一个长方形有三种拼法。从中我们发现12的因数有1，2,3,4,6，12.这节课，我们将通过拼摆活动继续探索有关整数的一些知识。
板书课题：找质数 2. 什么样的数是质数？质数有什么特征呢？带着这两个问题我们来学习今天的新知识。
二、动手拼一拼，发现新问题 1.提出问题：用2，3，4，··，11个小正方形可以拼成几种长方形？ 请你拼一拼，摆一摆，并完成下面的表：P10页的表格。
小正方形的个数（n） 拼成的长方形的 种数 n的因数 2 1 1,2 3 1 1,3 4 2 1,2,4 5 1 1,5 6 2 1,2,3,6 7 1 1,7 8 2 1,2,4,8 9 2 1,3,9 10 2 1,2,5,10 11 1 1,11 12 3 1,2,3,4,6,12 2.观察并讨论发现规律 提出问题和要求 （1） 观察所得的表中各数的因数，你有什么发现？ （2） 结合刚才的发现，试着把2－12各数分成两类，并说一说它们分别有什么特点。
先小组说一说，再班内交流。
（1）我发现：都有1；
（1是所有的数的因数） 我发现：每隔一个数，因数中就出现2；
（偶数的因数都有2） 我发现：奇数的因数少一些，偶数的因数多一些；
（一定吗？） 我发现：有的数只有2个因数，1和它自己。
我发现·· （2） 我们小组的意见是：
可以把所有的数分成两类：
只有两个因数的数和有两个以上因数的数。
（可能会有学生提出疑问：1呢？如果没有，老师可以提出。） 3.教师引导小结并板书：
如果一个数只有1和它本身两个因数，我们就把这个数叫做质数。
如果一个数除了1和它本身两个因数以外...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/月，98元/年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
