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四年级下册数学教案-同步培优:4.9小数的性质和大小比较,人教版:四年级语文培优记录

时间:2020-05-14 21:05:27 来源:东星资源网

9、小数的性质和大小比较 学习目标: 1、对于小数能有清楚的认识,会比较大小。

2、掌握小数点的移位问题。

3、能应用小数的性质解决实际问题 教学重点: 1、掌握比较小数大小的方法。

2、掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。

教学难点:
1、 能熟练比较小数的大小。

2、 理解小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。

教学过程:
一、情景体验 师:我们在课堂上学习了小数,但是,同学们,你们知道吗?小数不只是停留在数学课堂上,在我们的日常生活中,小数也是无处不在的,我们的生活中充满了小数。同学们,有没有谁能举些我们日常生活中用小数表示的例子? 生:雪糕2.5元, 跑步时间12.9秒,西瓜5.6斤,身高1.45米·· 老师引导:小数与我们的生活息息相关,里面蕴含着很多有趣的数学问题,今天我们就一起来学习小数的性质和大小比较问题吧!(板书课题) 二、 思维探索(建立知识模型) 师: 同学们,请大家完成下面的表格。

板书:
6.53 2 0.12 0.9 扩大10倍 65.3 20 1.2 9 缩小100倍 0.0653 0.02 0.0012 0.009 扩大1000倍 6530 2000 120 900 缩小10倍 0.653 0.2 0.012 0.09 缩小1000倍 0.00653 0.002 0.00012 0.0009 扩大100倍 653 200 12 90 师:填完表格的同学请思考下,你在填表的过程中发现了什么? 学生a:我发现了扩大10倍,小数点向右移动一位;
缩小10倍,小数点向左移动一位。

学生b:我发现扩大100倍,小数点向右移动两位;
缩小100倍,小数点向左移动两位。

学生c:我发现了扩大1000倍,小数点向右移动三位;
缩小1000倍,小数点向左移动三位。

师:同意他们观点的请举手! 师板书规律一:小数的小数点向右移动一位,二位,三位··,这个数就随之扩大10倍,100倍,1000倍··;
小数点向左移动一位,二位,三位··,这个数就随之缩小10倍,100倍,1000倍·· 展示例题 例1:1号、2号、3号、4号四位同学参加赛跑决赛,只知道比赛的成绩分别是2.08分,2.32分,1.99分,1.89分,但是不知道每位同学对应的分数。现在已知1号比2号快,但比4号慢,且3号比2号慢,请你区分这四位同学的决赛成绩。

学生读题 师:根据题意,你知道哪些信息? (学生回答) 师:解题的关键是哪句话呢?怎么理解这句话? (学生思考回答) 师:那...

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