篇一：学生名著读后感征文比赛活动方案
2016年春站塘初中名著读后感征文比赛
活动引言：“书籍是人类进步的阶梯！”为营造良好的校园文化氛围，陶冶学生情操，引导读者走进图书馆，培养学生爱读书、读好书的热情，积极构建书香校园，我校特举办“与经典同行”---------读后感征文比赛活动。具体活动方案如下：
一、征文主题
“与经典同行”读后感
二、征文比赛形式
现场写作
三、参赛对象
全校学生
四、征文主题范围
参赛学生要紧紧围绕“与经典同行”-------我的读书心得这一主题，在此主题框架下自拟题目。参赛作品为读者对某本（部）书或某一篇文章读书的心得和感悟，结合自己的学习生活及成长经历抒发自己的真情实感，阐发读书对自身成长的意义与影响。参赛选手也可写出在您生活中，哪本书、哪篇文章、哪位作家给您留下深刻印象或者写下您的读后感。
五、征文要求
1.各语文老师要组织好班级初赛，挑选好优秀选手参赛，每班3至5名。
2. 原创文章，真情实感，文责自负。严禁剽窃，一经发现，取消其参赛资格。
3. 要求征文紧扣主题，主旨突出，真情实感。
4. 文体自选（诗歌除外），字数不少于600字。
六、比赛方式
1、比赛类型：现场作文比赛。
2、比赛时间： 2016年3月 15日晚自习第一节课。
3、比赛地点：四楼会议室。
4、比赛负责人员：教研组长和备课组长。
七、比赛程序
1、各班接到通知后积极安排优秀选手参加。
2、各年级备课组长在比赛之前半小时布置好会场。
3、参赛的作品由评委打分，确定奖项。
4、评委成员:全体语文组教师
5、评分时间：3月16日上午第四节课
6、评分地点：阅览室
四、奖项设置：
1、七年级评出一等奖1名、二等奖3名、三等奖3名；
八年级评出一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名；
九年级评出一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名；
2、获奖者学校将颁发荣誉证书和奖品。
3、活动过程和优秀作品将通过学校橱窗进行宣传展览。
站塘初中语文组 2016年2月24
篇二：比赛观后感
演讲比赛观后感2012年9月6日，我们作为昭通供电局的代表非常荣幸的参加了由昭通市委市政府和国
资委联合举办的“昭通市弘扬云南精神演讲比赛”。此次演讲比赛以“树立高原情怀，倡导大
山品质”为主题。昭通市委各级领导及昭通演讲协会领导均出席本次在广电中心进行的决赛。在本次比赛中，八位来自昭通不同行业与不同身份的选手在抓紧“树立高原情怀，倡导
大山品质”这一主题的前提下，结合自己的成长和学习经历，从自身出发，从自己身边人、
身边事出发来展开论述，从他们精彩的演讲中我们看到了西南高原地区大山人民淳朴、善良、
勤劳、上进的优秀品质，同时也体会到了云南昭通人民的精神、作风以及快速发展的决心！本次决赛的八位选手中有年龄只有12岁的小学生，有神采飞扬的女检察官，也有称之为
人民精神的园丁的教师，还有挺拔英武的人民警察等等。八位选手或文采飞扬或精灵可爱或
发人深省的精彩演讲将让台下观众一次次情不自禁的为他们送上自己的掌声，而本次演讲比
赛也在一次次的热烈掌声下达到一个又一个的高潮。最终在经过紧张精彩的90分钟之后比赛
在一片回味无穷的掌声中落下帷幕。本次演讲比赛秩序井然有序，比赛现场布置大方得体，主题显示相得益彰，灯光、音响、
舞台效果毫无瑕疵，比赛选手精神 风貌上佳，演讲引人入胜，观众们积极参与，行为文明有理，热情为选手鼓掌打气。所
以，本次演讲比赛无论从哪个角度来看都是一次完美的成功的比赛。 当前期间，云南省肩负起了建设我国向西南开放桥头堡的历史责任，而昭通恰好地处连
接西南的咽喉的关键位置，责任的重大不言而喻。完成好这项光荣而神圣的使命，不仅需要
我们大胆解放思想，努力工作，也需要我们进一步调整和完善人格特征，建立更加切合时代
发展需要的性格、思维和行为体系。所以秦光荣上任云南省委书记后，提出了树立高原情怀，
倡导大山品质”这一思想。号召和指引全省人民接受历史和国家交给我们的责任和机会，努
力学习积累以崭新的精神面貌创造新的业绩。 高原情怀不是与生俱来的而是在长期的历史文化积淀中形成和发展起来的。它不仅与云
南人民的历史生命相生相伴，而且与云南人民的现实创造与未来发展相随相依。我们有理由
相信在大山品质与高原情怀下熏陶和感染下的云南省4600万勤劳善良的人民，能充分的利用
好自身丰富、多样、独特的资源、环境和条件以及时代赋予的极其重要的战略位置，够抓住
难得的历史机遇，在新的发展中获得更大的成绩，追寻到云南人民更大的尊严和自豪。 双思
2012.9.8篇二：教学技能大赛观后感 物理系教学技能大赛观后感周二下午，听了将近三十人的说课大赛，有很大的感触，他们中有熟悉的师哥师姐，也
有很多陌生的面孔。他们的讲课很精彩，有很多值得学习的地方，当然，我们毕竟是学生，
有很多不足之处。明年的这个时候，走上讲台比赛的就是我们08级的学生，听了这次的比赛，
对自己以后有很大的帮助。对他们的讲课，应该取其精华取其糟粕，为明年做好准备。
一 教师素质。
三尺宽的讲台，就是一名教师的舞台，站到讲台上，教师就是所有人关注的焦点。教师
的一举一动，教师的言谈举止，都或深或浅的影响着学生。 初次站到讲台上，一定要克服胆怯的心理，即使再紧张，也不能表现出来。这次比赛中，
第一位上台的选手，明显的看出来，她是那么的紧张，声音发颤，前言不答后语，甚至有的
选手出现忘记台词的现象，着给评委必定留下不好的印象。如果真刀实枪的站到教室给学生
讲课，自己先满头大汗，满脸通红了，怎么让学生信服？好的心理素质，是大家必须通过不懂得锻炼得到的。在讲课过程中，不止一个选手遇到投影ppt打不开的问题，这样的事故是经常见得到的。
第一位遇到这个麻烦的是第五位选手，他的表现让在场的所有人都很满意。他没有表现出任
何的慌张的神情，这个意外，仿佛是在他的预料之中似的。一切正常后，他用饱满的声音，
开始讲课，整个过程都很顺畅，没有受到之前的意外的影响。然而有的选手遇到类似的麻烦
之后，仿佛大脑一片空白，什么主意也没有了。我认为，一名优秀的人民教师是可以镇定的
解决任何课堂上遇到的问题的。给我印象比较深的另一位选手是六号，自始至终他都面带(原文来自：wWW.DxF5.com 东 星资源网:读后感比赛)微笑，暂且不说他讲的咋样，
就这一个笑容，就给人烙下了亲切自然地印子。一名教师上课的时候真的应该面带微笑，否
则学生哪有心情去听一位拉着一张脸的，好像别人欠他什么东西似的的人的课呢。 我感觉，有的选手讲课过于死板。比如第十六位，他讲课总是对着大屏幕上列举的重点
内容强调，第一，我们要认识什么什么，第二，我们要了解什么什么，这本身不是有的同学
的说课的形式，是给活生生的学生的讲课的形式，重点内容是要求老师在课下准备的，是需
要教师通过讲解或演示达到的目的，而不是一句简单的你们要掌握，就能掌握的东西，如果
是这样，学生人手一次教学大纲，一套课本，不就万事大吉了么？还要老师干吗？我认为这
位选手的另一个失误在他进行实验的时候。他用手推讲台，问学生，同学们，你们猜老师能
推动它吗？台下有学生回答能。老师竟然说了句，这个讲台很重，老师推不动。这样的一个
实验设置，就远离了最初的目的。直接说这个讲台很重，老师推不动它，不是更简单？实验
的实质，在于给出现象，是要通过现象要求大家思索原因东西。其实，这个实验，应该是老
师推讲台，让学生看发生的现象，没推动，进而老师提出问题，为什么会这样？除了老师给
的推力外，还有其他的力存在，那就是摩擦力，进而开始讲课。这位选手的问题所在就是语
言的组织及表达的方式不对，他进行实验，让学生看现象，而不是自己告诉现象，而且，教
师在进行实验时，我认为应该尽量避免不确定的词语的使用。 整个比赛过程，尽管不是全部的选手都照ppt宣读，可是语言太书面化，仿佛是在背诵
教材，而不是给学生面对面的讲课。这可能与比赛的性质有关。我 感觉，亲切自然的语言在实际教学中，应当很受用。有一位将电压危险的课程，我总觉得他讲课太不连贯了。五分钟的时间，讲的内容什么
都有，而且他给出的示例明显不够恰当。讲到高压危险时，他给出了一个人走到高压线下面，
身上通了电，却没有给出身体通过这样的电流的结果，如死亡。高压危险，到底有多危险，
你不说学生怎么知道？
我最喜欢第十一位选手的精彩讲课，首先他的语言特别幽默，他做实验使用两张不同大
小的纸，并且将小的揉成团，让两者同时从同一高度落下，结果，小的质量轻的纸先着地。
这样一个实验，完全推翻了亚里士多德的理论。他讲的很幽默，很有激情，没有多余的话，
用实验证明自己的观点，毋庸置疑。相信这样的教师，一定会受到同学们的喜爱。
二 ppt的使用
我很喜欢其中一位选手的ppt，因为他只有两页幻灯片，一张是龙卷风的图片，一张是
火车安全线。这是日常生活中常见到的事物，也是容易被大家忽略的现象。图片本身有化抽
象为具体的作用，通过这两幅图片，将他要讲的气流大压强小的理论引入生活，更容易被学
生理解和应用。
还有一位选手的讲课我比较喜欢，他讲的是电话听筒和话筒的工作原理，同样他用两张
图片分别将其工作原理的抽象图展现出来选手用轻松的语言借助图片将这一原理深入浅出的
表达出来，很受欢迎。
另一位选手将是的是卫星发射这一过程，同样，它借助图片将日常生活中不易见到的，
不易被学生想到的展现出来，轻松的讲述了这一过程，而且，我感觉他的课很吸引我。 可是，这并不代表只要将图片放上去就是好的讲课，这要求教师在选择和讲解上要下功
夫，争取做到事半功倍，而不是滥用图片，这样反而分散了学生的注意力。例如，有的选手
制作ppt过于华丽，甚至加入了各种声音，给我的感觉是他的听众不是中学生，而是幼儿园
的小朋友。
老师说过，若是上课时需要写板书，教师的姿势应该是侧着身，边写边讲，可是好多选
手没有注意到这个问题。而且，部分人的板书字体实在太小了。同样，ppt字体的大小也是有一定限制的。如不能小于28号字体，一个主题的幻灯页数
不能超过七张，每张上面的行数也要控制在七以里，每行字数也不能超过七个。
三 组织者
好的开头是成功的一半，如何让这一节课有一个好的开始，是每个教师绞尽脑汁要寻求
的答案。几乎所有的选手都有一个简单的组织者，或是比赛的五分钟 时间就做一个完整的组织者。例如，有一名选手让大家先听一段音乐，说是先提提神，
其实有更重要的作用，那就是引出下面的问题“听到的音乐是从哪里出来的”。进而展开教学，
对扬声器工作原理的讲解。另一名选手通过现将一个小故事来吸引大家的注意力。还有的选
手让学生拿着书在前面走，分析原因，通过师生互动来拉近和学生之间的距离。更多的选手
采用传统的回归上一节课的内容进而展开本节课的形式。
四 说课
在比赛过程中总有一些人，他们一讲课我就头疼。因为他们总是把教学目标教学策略一
二三摆出来，他们总是说我要打到的教学目标是什么，我要采用什么方式来激发学生的兴趣
还要通过图片视频的方式来让学生加深对知识概念的理解等等。他们说的都对，教师是一定
要懂得这些的。可是，在我看来，这些都应该是幕后的工作，是一位教师应该预备的最起码
的素质。我后来知道，这原来就是所谓的“说课”。我不理解，这样的东西说得再好，落实不
到实处，那有什么用？这些理论，是早有大师总结过的。激发学生兴趣，是一句激发就激发
的了的？我们可以将书本上的条条框框背的滚瓜烂熟，走上讲台，就能将其应用到完美？所
以，我很不喜欢说课。篇三：看一场足球比赛的观后感 2010年度世界杯决赛观后感 我不是一个足球爱好者，对足球的了解与认识是少之又少。但由于世界杯决赛前相关新
闻的给力，我目睹了一场给全世界球迷留下久久回味的经典比赛。赛前对于这场比赛进球数
没有奢望过多，毕竟足球运动是一场限制与反限制的较量，两支过关斩将会师决赛的球队，
在规则范围内尽力去赢得冠军奖杯是第一位的目标，此过程可谓惊险刺激和跌宕起伏。 看完决赛后，为西班牙队历经艰险夺得世界杯冠军感到高兴，然而祝福西班牙队的同时，
对荷兰队感到非常遗憾，不仅没有打出与它的知名度、影响力相匹配的足球内容，而且用一
种近乎于粗野、蛮横甚至明显有违体育道德的“反足球”方式参与竞争，给决赛蒙上了一层
浓厚的阴影。 荷兰队在决赛中的表现不尽人意，他们通过野蛮犯规试图激怒对手，干扰对手正常发挥
技战术水平，试探裁判的判罚底线，然后通过个别偷袭式反击达到赢得比赛的目的。全场比
赛，荷兰队大部分球员先后领受黄牌警告，全队总计黄牌数量达到了惊人的九张之多，几乎
场上人人身背黄牌在参加比赛，荷兰队比赛作风的野蛮粗暴达到了登峰造极的地步。荷兰队大部分人身背黄牌，撑到加时赛有人被罚下，而导致后防出现漏洞的代价。很明
显，荷兰队的失球恰恰是因为中后卫被罚下，原本司职中场的范德法特匆忙补到中后卫位置
上协防，因为经验不足出现了解围失误，导致西班牙队二次进攻得手。也许，这种投机取巧
的做法偶尔会得逞，足球世界里这样的例子并不少见，因为足球运动毕竟是有偶然性的；西
班牙队的胜利，从足球规律上可以说是众望所归。荷兰队输掉这样一场决赛，从结果看，比分看，失球时间看，也许有荷兰球员荷兰球迷
认为可惜的理由，但从全局和整体看，他们已经是幸运得不能再幸运了如果荷兰也像德国半
决赛那样去迎战西班牙，专心致志踢自己的足球，尽量发挥
自己的特长，结果会怎么样？过程会怎么样？但是，即使是这样的失败，荷兰也起码能
获得道义的掌声和赞叹。 荷兰队从教练到球员为什么不谈谈罗本的能力怎么样？这么好的单刀射不进，打在倒地
的，而且重心已经失去的守门员脚上，怪谁？罗本前80分钟生猛无比，后面怎么就明显跑不
动了？他不是只有26岁吗？同样26岁的伊涅斯塔为什么加时赛还能带球突破？30岁的哈维
为什么没有显出疲态？荷兰队主力突前中锋范佩西，120分钟只有一次射门，却领受了全队
第一张黄牌，而且是全场第一个带头粗野犯规的人。 这场决赛，实际上只有一支球队在专心致志踢球，那就是西班牙队；而荷兰队，根本是
在随时随地试图激怒对手，试图挑衅规则，试图要挟裁判，试图让比赛进入他们设想的“反
足球”的领域。荷兰队做得比国际米兰，比穆里尼奥还要过分，因为国际米兰的被动防守伺
机反击，无论如何还是在规则允许范围内的，尽管影响比赛的观赏性，可是道义上无可厚非。虽然西班牙在决赛中不能说踢出了多么漂亮华丽的足球场面，但他们始终在坚持自己固
有的风格，孜孜不倦地追求规则范围内光明磊落的胜利。所以，从这个意义上说，西班牙是
必须的赢家, 他们的胜利，是正义足球的胜利，是足球本身的胜利。相比之下，国足真的要
好好反省，应该向优秀的队伍看齐，切勿继续上演黑哨。金工1102 冯耀德篇四：比赛观后感.doc 知识撑起一片天 技术造就一代人 ——关于“～装裱技能比赛”业务知识、技能比赛的观后感想 2011年10月29日，随着七个供电所的装表能手依次奋发走进龙华供电所的比赛场地，
场地的周围立即充满了关于竞争和进步的一切元素。 为了进一步调动职工刻苦钻研业务和努力学习技能的主动性、积极性，以及在全局营造
比、学、赶、帮、超的氛围，深圳市宝安供电局于2011年10月29日组织了 “～装裱”技
能比赛。
来自各个供电所的各位前辈的熟练表现是场上一大亮点，他们的操作符合所有安全规定
和工艺要求，身手敏捷的他们按程序顺利地完成了准备、布局、划线打孔、挂表固定、剪线
捆扎、布线固定、表计接入、检查加封等装表接电工作的步骤。前辈们极其出色的表现让我
在脑海中浮现两句话：咬定青山不放松，练好业绩最威风。熟能生巧的道理我们都知道，可
是真的要做到，其中付出的会是我们无法预知的。不能说这得经历多少的千辛万苦，可我们
必须要有打硬仗的准备，因为这是一个长期学习和进步的过程。 “不积跬步，无以至千里；
不积小流，无以成江海”优秀的业务技能不是一朝一夕就可以练成的，是在平常的不断练习，
不断培养中慢慢形成的，这就要求我们要在平常的生活工作中也能不断的去学习加强自己的
业务技能水平，摆正自己的思想态度，不要只为比赛而学习，对业务技能水平的学习和提高，是为了更好的提
高自己，更好的服务客户。因此我从前辈们娴熟的操作中我总结出以下几点：首先，竞赛前的练习要脚踏实地，既不能图快，更不能懒散。遇到问题要向专业技术人
员请教，勤思考勤动手，把问题的原因、现象以及解决方案用本记录下来，这样不至于以后
犯同样的错误。我相信只要这样坚持下去，自己的技能必定会有所进步。 其次，团队精神至关重要。在平时的训练中，大家遇到问题时要互相讨论，指出不足，
相互交流，相互考核，团结作战，共同成长，有了这样的团结精神，才能在比赛中“厚积薄
发”。
然后，要有速度、要细心。每个参赛选手的技能水平都不相上下，比赛比的就是操作的
速度快不快，在操作的过程中细不细心。竞赛中失误大部分都是不细心所导致的。拿到题目
时要仔细读懂题意，不能盲目地追求速度，要保证编程既有速度又有质量。另外，在离开考
场前一定要做好现场清理恢复工作，要把模拟装置清理干净，要把工具和导线收拾好。
最后，心理素质是影响竞赛的关键因素。比赛不仅比技术，也比心理素质。要学会如何
克服心理障碍：首先，拿到题目后不要紧张，俗话说万变不离其宗，做好分析，找出正确的
解题思路。第二，操作时切记不能三心二意，过程中一定要专心。第三，在平时的训练中要把每一次练习当成比赛，这样才能在平时的训练中提高自己的心理素质。亲历了今天的比赛之后，作为新生力量的我，着实被这种良好的竞争氛围所吸引和感动。
之所以吸引，是因为对这个工作的钟爱。在看到前辈们如此熟练的操作时，便产生了一种强
烈的责任感和使命感。在实习的这段时间里，我一直在寻找属于自己的那份改变，其中一份
便是自己心态的改变。当我们通过层层的选拔，正式走进电力行业队伍的时候，我们先是一
种庆幸，后是一种压力，然后再是一种责任。当然，三者的关系是一个有机的组合，对我来
说，他们是缺一不可。尤其是今天看了比赛之后，后两种感受来的更加真实。我想作为任何
一名愿意为电力行业作出努力、贡献的员工，在看了这样的场面以后，一定会让自己深深陷
入这样的环境和氛围中。这是力量，也是精神上的支撑。我们就是靠着这股来自精神上的强
大的动力来支持自己的信念，这个信念用来帮助我们完成我们的工作。本次竞赛是一次理论与实践相结合的竞赛，充分体现了对电能计量人才的要求，鼓励了
先进，提高了中间，鞭策了后进，为基层一线生产员工提供了交流学习的大好时机，为职工
学练技能、提高本领搭建了平台，在全局上下形成岗位争先进、业务争一流、人人争优秀的
工作局面，为努力实现“推动科学发展、促进社会和谐、服务职工群众、加强基层组织”的
目标做出了巨大贡献。同时，本次的竞赛为我提供了一个自我提高和学习的好机会。在今后
的学习和工作中我将更加努力，苦练技术，努力提高自己的业务水平，不断完善自我，努力成为适应新形势发
展要求的高技能、高素质电能计量检定员工，让我们的行业走向更辉煌的明天！篇五：演讲
比赛观后感
在平凡的岗位中闪光
————“凝心聚力跟党走、建功立业展风采”演讲比赛观后感 6月13日，由公司工会主办的“凝心聚力跟党走、建功立业展风采”主题职工演讲比赛
如期举行，我有幸在场观摩了这次比赛。15名来自不同机关和基层单位的参赛者从弘扬爱岗
敬业精神，提高业务水平和服务质量，讴歌水务新风貌等不同角度畅谈了个人发展与供水事
业之间的关系，诠释了“大爱精诚，厚德积善”这一全体水务人共同追求的服务理念。比赛
中，他们结合自身工作实际，满怀深情地讲述了一段段发生在他们身边的故事，诉说着我们
营水人无私奉献、爱岗敬业、忠于职守的精神，甚至有的选手讲到情深处几度哽咽?? 是的，虽然我们只是一名普普通通的水务工人，别人眼中的小人物，但我们肩上的责任
却是非常重大的。既然身为一名水务人，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫无保留的
奉献给这庄严的选择。因为我们责任与义务不仅关乎到企业的兴亡，更关乎大千家万户的幸
福生活。
通过这次演讲活动，我更真切地体会和感受到了在供水服务过程中，敬业精神是为人民
群众服务的前提，是提升水务事业整体服务的基础。我决心在今后工作中，争做好员工，让
奉献精神继续发扬光大，以最好的姿态为百姓服务、为供水事业服务。
篇三：我读我感读后感征文比赛活动方案
“双语阅读 共享书香”系列读书活动
——我读我感读后感征文比赛活动方案
一、指导思想：
为营建“书香校园”氛围，进一步激发学生的阅读兴趣，引导学生多读书、读好书，丰富学生的语言积累，构建学生健康的阅读生活，特组织我读我感读后感征文比赛。
二、活动主题：双语阅读共享书香
三、参加对象：三至六年级所有学生
四、比赛要求
1. 学生可根据推荐书目自主参加阅读活动。在认真阅读书本的基础上，充分感受阅读快乐，并把自己的感受以读后感的形式写下来。
2.中年段不少于300字，高年段不少于400字。可以图文并茂，但要注意文字与配图内容吻合。（所用纸张均为方格稿纸）
六、活动形式：
（一）初选：
1.由各班级评选，按比例选出入围文稿（每班5篇）送学校参加复评。（统一在方格纸的左上方写上班级和姓名）
2.上交时间：2013年5月2日
（二）复评：
2013年5月14日
七、评奖办法
1、每年级将评出一等奖3名、二等奖5名。评出优秀组织奖2个，优秀指导教师奖若干，并颁发奖状。
2、获奖的班级、学生、教师作为评选书香班级、书香学生、书香教师的参考依据。
双港小南小学 二0一三年四月二十五日